关于微课高效融入小学英语教学中的几点思考
王丹
吉林省双辽市第二小学
摘要：近年来，微课教学模式广泛应用到各教育教学阶段，给各教育教学阶段带来了创新与发展。将微课教学模式融入到小学英语教学中，不仅能提高课堂趣味性，还能够深化师生交流，进而补充了传统教学中的不足，提高了学生们的学习效率。因此，小学英语教师要着重探究微课在教学中的应用策略，从而深挖其教育价值，发挥其更大育人功能。
关键词：微课；高效融入；小学英语教学；思考
随着科学技术的飞速发展，教育教学的方式方法也发生了相应的变革。将微课技术融入到教学中，不仅能激发学生学习主动性，还能够活跃课堂氛围，深化师生交流，从而弥补传统教学中的一些不足之处，提高课堂教学效率。就目前而言，仍然有很多教师依然不够了解微课的应用价值，进而无法将其准确、高效融入到日常的教学中。因此，小学英语教师就必须要深入探究微课的应用价值、应用策略，从而利用微课教学法拔高课堂教学水平，提高课堂教学质量。
一、利用微课激发兴趣，优化课堂氛围
近几年，微课教学模式得到了进一步深化与发展，尤其微课视频已经广泛应用于各教育教学中。小学生年龄小，语言环境不浓厚，所以在面对英语学科时，会感觉比较陌生。而微课教学模式的应用，极大激发看他们的学习热情，提高了他们的学习主动性。因此，小学英语教师在开展教学时，必须要不断探究微课的融入方式，改革、优化教学策略，从学生需求出发，利用图片、视频的方式拉进学生与英语之间的“距离”，从而使他们始终保持着学习英语学科的热情，提高课堂教学效率。
例如，在学习《Look at me!》相关知识点时，为了能让学生们精准把握、灵活运用“How are you?Fine， thank you.”这些对话、短语，教师就可以在课堂上设置不同的对话情景，让学生之间互相交流、打招呼。然后，当学生们对相关知识点有了一定的把握之后，教师还可以利用微课播放相关视频任务对话，让学生们纠正发音、熟悉用途，进而提高学生们发音，提升课堂趣味性，使学生们更好投入到英语学科的学习中。
二、利用微课丰富教学内容，激活学生英语思维
为了进一步拔高课堂教学质量，小学英语教师就必须要先了解学生们的学习特点、兴趣爱好，才能够使微课教学模式的应用更契合学生们的需求。微课教学，不仅能丰富教师的课堂教学内容，还能提高学生们的发音练习，让他们在小学阶段就能打下良好的英语基础。学生们在丰富多彩的微课视频中开展学习，不仅能学习到更多的西方文化知识，还能激发创造性思维，提升英语思维能力，进而提高英语学科的学习水平。
例如，在学习《Do you like pears?》相关知识点时，教师就可以利用微课视频展示相关重难点知识点、句型，让学生们进行学习。然后再让学生们跟随微课视频，进行朗读。或者给他们播放相关对话情景，让他们进行角色扮演的对话交流。这样一来，不仅能有效帮助学生们建立英语语感，还能够提高他们的英语理解能力，实现他们在英语学科的进一步发展。
三、利用微课构建教学情景，提升学生学习效率
教师的“教”与学生的“学”，既能够促进双方的共同成长，又能深化二者之间的关系，进而形成良好的学习氛围，实现良性循环。而微课的应用则有效提高了师生的互动频率，提高了教师对学生的理解，这样一来，教师的教学设计也将更具有针对性、更符合学生们的发展。小学英语教师就可以利用微课，构建教学情景，让学生们在轻松、愉悦的环境下学习知识内容。学生们也能够在环境的渲染下拔高学习兴趣，活跃思维，进而掌握更多知识要点，提高学习能力。
例如，在学习《Meet my family》相关知识点时，教师就可以利用微课给学生们播放一个家庭情景故事。诸如，吃完饭、一起春游等等。这样的方式，不仅能提高学生们的注意力，还能使学生们紧跟教师教学节奏，实现高效互动。久而久之，学生们的学习效率也会逐步上升，学习水平也会得到极大发展。
四、利用微课突出教学重点，降低学生理解难度
小学的英语教师在制作微课视频时，可以基于教学重难点来进行视频设计。通过案例、情景、解读等方式，让学生们对重难点内容一目了然。这不仅降低了知识点的理解难度，还激发了学生们的学习信心，教师的教学效果也会随之提升。
例如，教师在开展《What time is it?》相关知识点的教学时，就可以利用微课视频着重讲解其中的单词、语法等内容。学生们边学、边听、边记，能极大提高学习效率，提高自身英语学科综合水平。
综上所述，将微课融入到小学英语学科的教学当中，不仅能使得教学模式丰富多彩，还能营造更为轻松、愉悦的学习环境，学生们学习兴趣浓厚，学习态度积极，他们的学习质量也会越来越好。
参考文献：
[1]陈慧. 微课及其在小学英语教学中的应用研究[J]. 2021.
[2]蓝娟. 微课在小学英语教学中的应用研究[J]. 2021.
[3]冯会. 微课在小学英语教学中的应用研究[J]. 读与写（教师）, 2021, 000(002):P.1-1.
