优秀传统文化融入当代幼儿教育的价值与路径
马俊仿
三十团幼儿园 联841006
摘要：中国优秀的传统文化是具有传承意义的，幼儿作为新时代的小花朵应该从小展开文化培育，以传统文化为主题的活动能够更加直接的向幼儿展示文化成果。然而如何让幼儿在潜移默化中接触和理解文化精神就显得非常重要，通过有主张、有思想的文章帮助幼儿勾勒出文化画卷，让幼儿可以直观的认识到传统文化的历史背景，所以幼师要在教学过程中帮助幼儿建立起对于传统文化的认知，让幼儿在活动过程中懂得文化传承精神的意义和价值，本文针对相关的教学实践提出以下几点教学策略。
关键词：传统文化；幼儿教育；教学路径
伴随着幼儿教育的快速发展，幼儿传统文化教育的重要性也不断显现出来，幼儿正处在一个思维成长的启蒙阶段，幼师要充分利用幼儿园这个阶段培养和锻炼幼儿的学习和认知能力，为幼儿日后的学习和发展奠定良好的基础。幼师可以结合传统文化主题活动展开教学，为幼儿提供良好的学习氛围，使得幼儿能够有效提高自身的文化素养，以寓教于乐的教学形式让幼儿学习到知识。在幼儿园阶段展开学前教育不仅可以调动学生的学习兴趣，也能让幼儿在学习中养成活泼开朗的性格，教学效果也会非常卓越。
一、探究故事文化背后的礼仪与美德
中国是礼仪之邦，中国传统文化是中国人的根，在幼儿时期融合传统文化的教学基础就是让学生建立起正确的思想，让幼儿在学习活动的过程中得到锻炼，并且在丰富幼儿学科知识的同时，幼师也要让幼儿认识到人文精神的重要性。幼师可以通过引入传统文化展开对于幼儿的德育教学，就拿古诗《清明》进行举例，其中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是对清明节最形象的描述，主要为了祭奠先人，是追思祭祖美德的体现，也从侧面表达了中国人浓厚的情感，有利于弘扬孝道，促进家庭之间的凝聚力。并且古诗词也属于中国的传统文化，幼儿阶段接触到的《静夜思》、《咏鹅》都是很有文化意境的古诗词，这样的文化知识不仅丰富幼儿的情感，并且这简短的几句诗，竟然能表现出一个故事、一个意境，或是一种心情，不得不说这就是中国语言的博大精深之处，既锻炼幼儿的语感，无形中还增强了幼儿的语言理解能力，提高了幼儿的文学素养。因为如果幼儿爱上了古诗词，也必定会爱上阅读，不断学习文化知识去丰富自身的知识库。
二、开展经典国学诵读学习古人文化
中华民族的传统文化教学应该基于经典国学书籍，让幼儿从小习读名人大家的优秀思想结晶，在阅读文章的过程中逐渐积累起相应的文化知识。幼师要积极带领幼儿完成阅读，就比如幼师可以让幼儿学习《弟子规》的内容，并且《弟子规》是很好的一本适合幼儿的启蒙读物，对幼儿的思想能够起到良好的升华作用，书中强调了做人的各项准则。它是学习文史知识的重要途径之一，并且具有很强的启发性，可以帮助幼儿建立正确的人生观、价值观，养成良好的生活和行为习惯，培养敦厚善良的心性。本书主要以小观点讲述大内容，名著作品之所以能够成为经典阅读书籍，在于它的文化积淀与文化传承，其中蕴含着深刻的哲学道理，引导幼儿在阅读国学经典的内容和先贤观点时产生自己的思考。拓展幼儿的思维创造性，语言是一种思维的外在表现，能够从多方面、多角度拓展幼儿的思维能力，对于幼儿考虑问题、解决问题都会起到很好的帮助。
三、将传统节日和其背后的故事融合
幼师可以在课前收集一些中国传统节日的资料，以及每一个节日的风俗和习惯，例如中国的传统节日“七夕节”，这背后是一段有趣的故事：以前天帝的孙女负责每天给天空编织好看的云霞，直到有一天天女厌倦了这样无趣的生活，有一天就偷偷跑到了凡间，还嫁给了牛郎，过上了幸福快乐的生活。可是好景不长他们的事情被天帝知道了并将天女带回天庭只允许牛郎织女在七月七这天在鹊桥相会。让幼儿明白七夕节的来历，以及整体的故事背景，以此来推动幼儿对于七夕节这一传统文化的了解，以此达到幼儿文化教学全面发展的教学模式，传统文化教育理念在课堂上的实践需要幼师不断创新和总结才能形成一套完善的教学理念，幼儿正处于树立观念的重要阶段，幼师要抓住这个黄金时期提高幼儿的思想道德修养。同时幼师还要学会利用现阶段优秀的传统文化和优良的道德观念去丰富幼儿的认知能力。总的来说，在幼儿活动教学中有效加入传统文化培育能够帮助幼儿全面、综合的发展，并且还能高效提高幼儿的思想道德品质。
结束语：
根据以上提出的教学策略可以发现，传统文化对于幼儿的思想教学能够起到促进和提升的作用，这就要求幼师在教学的过程中要学会利用优秀的传统文化对学生展开思想上的教育。立德树人理念在幼儿课堂上的实践需要幼师不断创新和总结才能形成一套完善的教学理念，幼儿正处于建立价值观的重要阶段，幼师要充分利用起幼儿思维的未知性。不断提高幼儿对于传统文化学习的兴趣，以自身作则激励幼儿树立正确的道德品质，以此来推动幼儿的综合发展能力。
参考文献：
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