新课改视域下小学体育高效教学策略探析
陈丽芬 李亚环
云南省宣威市宛水第一小学
摘要：随着新课程改革的深入推进、教育教学方法的不断创新，在小学体育教学过程中构建高效课堂的理念越来越深入人心，在激发学生运动兴趣、掌握科学运动方案、养成良好运动习惯等方面具有重要的促进作用。因此，本文围绕着趣味体育游戏的利用、小组合作教学的开展、信息技术优势的发挥等展开阐述，希望对广大小学体育任课教师构建高效课堂提供有益的借鉴。
关键词：小学体育；高效教学；趣味游戏；小组合作；信息技术
在传统意义上的小学体育教学过程中，部分教师所秉承的教学理念较为滞后、采用的教学模式较为单一，忽视了学生课堂主体性的确立、运动主动性的调动，在“放养式”的教学模式影响下，逐渐消磨了学生对体育运动的兴趣，不利于学生运动水平的提升以及身体素质的增强。针对这种客观存在的情况，教师需要适时转变自身教学理念，注重教学模式的创新，提升小学体育课堂的趣味性、活跃性，使学生在运动过程中产生更强的代入感、参与感、获得感。
一、利用趣味体育游戏，激发学生运动兴趣
小学阶段的学生年龄相对较小，天生活泼好动，对于趣味化的体育课堂氛围和游戏化的体育运动具有天然的向往，这是现阶段学生最为突出的心理特点，也是教师利用趣味体育游戏开展教学工作的重要参考。基于此，教师应当立足于具体的体育教学项目，兼顾学生的心理特点、运动需求等，选择合适的趣味体育游戏代入到课堂教学当中，引导学生边游戏边运动、边运动边提升，从而感受到参与体育运动带来的快乐和收获。
例如，在引导学生练习“乒乓球”时，我首先为学生简单讲解了乒乓球中趣味“托球游戏”的主要环节，即“在游戏过程中奖乒乓球放置在球拍上，沿着规定的路线做往返运动，途中需要保持求不离拍的状态，若球掉落，则返回起点重新开始，完成游戏环节用时最少者即为获胜方。”受此启发，学生对即将参与的“托球游戏”产生了浓厚的兴趣。而后学生按照游戏规则进行了往返运动，这其中不仅锻炼了学生的平衡杆、协调性，还进一步提高了学生在乒乓球运动过程中的专注力，为后续学生乒乓球水平的切实提升创造了有利条件，将寓教于乐下构建高效课堂的理念落到了实处。
二、开展小组合作教学，分层教学精准施教
在新课改视域下致力于小学体育高效课堂的构建，有赖于小组合作教学模式的开展，此举有利于统筹学生的自主运动能力、协作探究能力，在将二者形成合力的基础上，使学生的运动过程产生事半功倍的效果。与此同时，教师还可以根据学生的实际身体情况、客观运动水平、兴趣爱好趋向等要素，进行分层教学、精准施教，让每个学生都可以参与到运动中来，进一步提振学生学好体育、高效运动的自信心。
例如，在引导学生练习“接力跑”时，我首先对学生的客观运动水平、主管个人意愿等要素进行了综合分析与科学研判，将学生划分为了若干个“梯次配置，互学互鉴”的运动小组，为合作化体育教学的开展奠定了组织架构基础。而后为学生布置了相应的运动任务，学生根据自身实际情况调整运动强度与频次，使得身体素质在潜移默化中得到了增强。与此同时，我引导学生以运动小组为基本单位，进行了趣味横生的接力跑比赛，在为学生简单讲解了比赛规则、注意事项之后，学生积极参与到了比赛当中，一方面检验了学生一段实践以来的运动成果，另一方面则培养了学生的竞技精神，使学生产生了事半功倍的运动效果。
三、利用信息技术优势，丰富体育教学内容
随着信息技术的迅猛发展、网络视听资源的广泛应用，以信息技术为支撑的多媒体教学模式，在小学体育课堂上发挥着越来越重要的作用。其具有声情并茂、视听结合、情景交融、动静相宜等突出优势，可以将相对静态、单一、有限的体育运动内容，以动态、多元、拓展的方式呈现在学生面前，从而拓宽学生的体育运动视野。基于此，教师应当充分把握信息技术迅猛发展的时代红利，为学生打造多元动态、优质高效、内容丰富的小学体育高效课堂。
例如，在引导学生练习“足球”时，我首先利用信息技术多媒体设备视听结合的优势，为学生播放了一段世界杯经典比赛视频，在看得见、听得到的氛围当中，学生的视觉感官与听觉感官得到了显著调动，并在横向维度拓宽了运动视野。之后我利用图片展示与文字阐述相统筹的方法，引导学生对足球运动中的重要技巧进行了深度研究，给学生留下了深刻的印象。场地训练开始后，我要求学生结合可视化课堂上了解到的足球知识，积极参与、高效训练，完成体育理论知识的了解、掌握、深化、应用的过程，促进了学生运动效率与质量的双向提高。
总而言之，新课改视域下小学体育高效课堂的构建，不仅是顺应教育教学发展创新趋势的必然选择，同时也是调动学生参与积极性、增强学生运动获得感的重要举措。有鉴于此，教师应当适时转变自身的体育教学理念，灵活应用新课改以来的新型教学模式，引导学生在游戏化、合作化、可视化的小学体育高效课堂上，实现运动水平的提升与身体素质的增强。
参考文献
[1]彭泓波.以兴趣为导向,构建小学体育高效课堂[J].科幻画报,2020(04)
[2]李文静.创新课堂教学模式,打造小学体育高效课堂[J].田径,2020(03)
