小学语文教学中提高学生学习兴趣的策略探究
马福林
门源县泉口镇寄宿制小学
摘要：小学生在学习过程中，最重要的是要培养他们良好的学习习惯和兴趣。尤其是在目前的小学学科教学中，语文是一门占了很大比重的学科，需要培养学生在这一方面的学习兴趣。小学阶段学生对于知识的渴求是非常强烈的，他们对这个世界充满了好奇心。所以，教师要重视激发他们的学习兴趣，运用适当的教学方法，为学生营造一个好的学习氛围，使他们能够积极地参加到学习活动中来，以此达到很好的教学效果。
关键词：小学语文；学生；学习兴趣；教学策略
语文是小学教学的一个重要组成部分，它可以培养学生的文字能力，提高学生的信息收集、语言表达能力，它是小学基础课的一个重要组成部分，也是一个重要的研究对象。然而，在传统的教学中，教师的教学理念和教学方法都有一定的不足之处，这就造成了小学生的语文学习兴趣不高，效果不佳，制约了学生的能力。新课程改革的逐步深化，给小学语文教学带来了更大的挑战，这就需要教师能够指导学生进行有效的学习，突出学生在课程中的主体地位，并持续提高他们学习兴趣。因此，本文主要针对小学语文兴趣教学展开了相关的探讨，希望能用科学的教学方法来激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。
一、科学创设教学情境
随着信息技术的快速发展，多媒体技术也得到了很大的普及与运用，其视听结合的优势发挥，能够将图片、视频、音频高效快捷地应用到小学语文课堂上，有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效率。所以，教师要善于运用多媒体技术，为学生营造一个多元化、动态化、可视化的教学环境，从而有效地提高学生的学习热情。此外，教师还应该以课本中的知识点为依据，搜集导入多元的与课程内容有关的知识，从而达到拓宽学生学习视野和激活学生语文思维的目的。
例如，在小学语文的教学中，古诗词这部分内容是十分重要的，然而，对于小学生来说，其中有一些比较抽象的意象化表达是很难理解的。而通过运用创设情境的方式，则能够将抽象的知识转化为图片或视频，让学生对古诗词有更直观的了解。比如，在教学《望庐山瀑布》这一诗词时，如果只是照本宣科地讲解，很多学生不一定能感受到这么美的风景。但如果能在课间休息的时候，搜集庐山风景图片以及飞流直下的瀑布照片，并给学生进行展示播放，学生们就会对这方面的内容产生浓厚的兴趣。同时，借助图片、录像等方式，也能让同学们更好地体会到庐山瀑布的美丽。在特定情景下，学生会有“身临其境”的感觉，进而更加积极主动地学习。
二、教学联系生活实际
语文来自生活，其与学生的日常生活是密切联系的，同时语文也常常是对生活现象、生活经验的概括与升华。所以，有效的教学要与学生的生活实际紧密结合，能够以每一节课程的教学目标为依据，自觉地把语文知识教学与学生的生活实际相结合，并巧妙地设计出生动、有趣的教学，把语言知识的学习转变成对生活的探究，从而深化对语言学习的价值的理解，以进一步激发学生探索语文知识的兴趣。
比如，在教学《猫》这一课程时，教师在进行基础知识教学的同时，还可以组织学生进行一次具体的实践，在这一项活动中，教师可以把学生分成三至五个人的一组，然后让他们以小组的形式来对生活中的猫咪进行观察，并且把猫咪的一些生活习性等都记录下来，然后在班上与同学们一起分享。当然，教师也可以让同学们把他们心目最喜欢的猫写下来，以此来加深对猫的记忆。又如，在 教学《慈母情深》这一课时，教师就可以一改以往的教学方式，给学生安排更贴近生活的作业。如给学生布置关于这篇文章的学习感想，让他们结合现实生活中与父母相处的情况进行写作，以此极大地增强学生的知识学习体验。
三、组织趣味游戏活动
游戏化教学，是指教师根据学生的身心特点，在语文课堂上将游戏与教学相结合，从而提高语文学习的趣味性。通过把“游戏”与“教学”有机地融合在一起，有效地调动学生的学习热情，同时使课堂的内容和形式得到进一步的充实，从而促进课堂教学的多元化发展。通过使用这一方式，不仅能激发同学们的学习热情，增加同学们的课程参与程度，而且还能活跃课堂教学气氛。
例如，在教学《石灰吟》、《竹石》等诗歌时，教师可以设计设计“诗词赏析”这一趣味活动。为了让学生在游戏中有出色的表现，教师可以先让学生在课前预习时做好充足的准备，从多个不同的角度去收集有关诗词的信息。在诗词欣赏课上，教师就可以把同学们分为几个组，并让他们分组参加游戏竞赛。通过采用淘汰的制度，以分组对战来决出最终的胜利者。在竞赛活动中，由教师随机提出一些关于诗歌信息的问答，学生回答正确得两分，回答错误扣一分。这种活动不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也能实现学生全身心的参与课程活动，获得更多的知识。
总而言之，在新课程改革的背景下，怎样才能对小学语文教学模式进行创新，从而提升教学质量，这就需要教师从优化教学方式着手。在小学语文教育中，兴趣教学是一种主要的教育方式，它可以将兴趣教学与语文知识相结合，它对提高小学语文教育的质量有着非常重要的影响。所以，在实际教学过程中，教师要充分利用兴趣教学，指导学生有效地进行语文知识的学习，为小学语文教学工作的创新优化发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]李新琼.兴趣教学，高效课堂——小学语文教学为例[J].新作文(语文教学研究),2020(07):69.
[2]马玉莲.创新课堂 兴趣导向——小学语文课堂兴趣教学的探究[J].考试周刊,2019(08):45.
