依托内江红色文化增强高中立德树人实效
游艳
四川省内江第六中学 641000
摘 要：红色文化具有丰富的精神内涵和强大的生命力，不断激励着一代代中华儿女不惧困难、勇敢前进。将红色文化与高中教育相结合有助于培养青少年品格节操和民族认同感，是推动我国社会主义建设、实现中华民族伟大复兴的必然要求。
关键词：内江红色文化；高中；立德树人；策略
随着信息社会的高速发展，我们每天都在面对成千上万的信息轰炸，而对于正处于自我意识逐渐觉醒关键时期的高中生而言，他们更加容易受到这些信息的影响。因此，我们必须重视对于高中生思想品德的教育，帮助他们树立正确的三观和品格。而红色文化作为无数革命先辈用鲜血换来的宝贵精神财富，对于立德树人有着不可忽视的积极作用，是我们需要予以重视的教育资源。本文将以内江市为例，围绕如何依托红色文化增强高中立德树人这一主题进行探讨，以供参考。
一、重视红色资源的开发和利用
根据2021年的相关文件显示，内江市内目前共有三个红色遗址、十个红色文物、红色资源特色村镇和街区及建筑、三个烈士纪念设施、五个爱国主义教育基地和一个红色旅游景区，可以说是有着得天独厚的红色文化资源，对于强化高中教育立德树人实效这一目标有着明显的优势。对此，社会各界都必须重视对于内江市红色文化资源的开发和利用。首先相关部门应当提供有效的政策和充足的资金支持，完善红色文化保护措施、加大红色文化保护力度，并对这些资源的特点和优势进行把握以做好相关推广工作，帮助红色文化更好地融入社会、走入校园。其次学校应当重视红色文化对于促进学生全面发展的重要作用，并配合相关工作将红色元素融入校园场景，创建一个良好的育人环境。例如学校可以设置专门的红色文化展览室，可以存放一些以内江市为背景的革命相关著作，展示以范长江、罗世文为首的革命先辈的英雄事迹，以及播放红色文化相关影视作品等，供学生参观和学习。学校还需要对课程进行合理安排和系统规划，实现红色文化与理论课程的有效结合。而教师应当明确教书育人的主要目的以及自己的职责所在，通过不断学习和积累红色文化相关知识来提升自身的知识储备，并加强自身的修养内涵，通过学习他人先进经验来加强自身对于红色文化的挖掘和利用。相信通过各界共同努力，可以将红色文化元素有效融入到校园教学之中，可以帮助学生在潜移默化的影响下完善自我认知能力、坚定理想信念，成为德才兼备的社会主义接班人。
二、利用红色文化丰富教学内容
红色文化为高中教育提供了丰富的教学资源，为校园生活注入了更多活力。利用红色文化丰富教学内容，是强化高中立德树人时效的重要手段。首先，红色文化可以被写进高中教材中的一个专门板块，在实际教学时教师可以结合内江本土“红色资源”进行内容拓展和课堂延伸。其次，由于校园生活与社会生活存在一定脱节，教师应当有意识地带领学生学习当前制度、道路相关内容，让学生结合实际生活了解红色文化的内涵特征以及现实意义。除了理论教学，学校和教师还应当重视红色文化对于实践活动的教育意义，可以结合高中阶段学生的身心特征开展相关实践活动。例如教师可以开展班级红色故事分享会，让班级学生彼此交流想法和感受，加深学生之间的情感共鸣，增强学生对于红色文化的认同感和使命感。其次学校可以召开红歌歌唱比赛、红色话剧表演等活动，鼓励学生进行红色文艺作品再创作，强化学生对于红色文化的进一步理解，并有效发挥学生的创造精神，实现红色文化的理解和传承。学校还可以开展市内红色文化考察活动，组织学生参观范长江故居、祭拜内江市革命烈士陵园等革命遗址，加深学生对于民族精神和红色文化的理解与和认同感。
三、重视学生在教学中的主体地位
除了切实有效的教学手段和丰富的教学内容，教师还应当转变教学思路、重视学生在教学中的主体地位，以最大化实现红色文化资源的教育作用。教师应当在教学中加强与学生的互动，充分调动学生的主观能动性，让学生愿意主动接触和学习红色文化知识。在学习红色文化相关理论知识时，教师应当鼓励学生勇敢表达自己的想法和感受，及时做出解答并根据实际情况做出调整教学内容。在组织进行实践活动时，教师应当重视学生的需求和意见，积极征求学生的意见和建议，根据整体倾向进行活动策划，例如让学生自己选择红歌比赛曲目和参观地等等，这样可以有效调动学生的积极性和参与度。教师还应当把握每个学生的爱好和特长，引导学生在实践活动中找到合适的角色和分工，这样不仅可以提升学生的团队协作能力，还可以帮助学生实现自我突破、感受到自我价值。此外，老师还可以征求学生意见，鼓励他们参与设计红色文化相关教学活动，开拓出更多丰富多彩的活动内容。
结束语：
总之，红色文化对于高中立德树人的作用是深远而重大的，立德树人是一条漫长的道路，非朝夕之间就可以实现。教育工作者必须重视对红色文化的开发和利用，依托红色文化增强高中立德树人的实效。
本文系：《内江红色文化资源融入高中思政课路径研究》课题研究成果课题编号SZQ2022193
参考文献：
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