小学英语教学中提升学生学习效率的方法探讨
甘丽群
眉山市东坡区富牛镇土地小学
摘要：小学阶段的英语趋向于对英语单词的掌握和对句子的熟练掌握，从而加强了对学生英语口语的锻炼。小学生因为从小拥有强烈的好奇心，对于新鲜的知识拥有强烈的探索欲望。因此，小学英语教师需要正确的、科学的培养小学生英语知识，忌用死板的教学方式，需要创新教学模式，使学生产生浓厚的学习兴趣并深入到教学课堂中领略英语的语言魅力。
关键词：小学英语；提升；学习效率；方法
一、情境教学在小学英语应用的必要性
（一）有助于激发学生的学习兴趣
小学英语是学生英语的启蒙阶段，刚刚开始和英语进行接触时，难免感觉到陌生，而且字母比较抽象，难以记忆，这就需要教师给学生授课时要从学生的兴趣出发，多给学生提供一些语言表达的环境，让学生感受到英语是可以带来乐趣的，用英语沟通的过程中，跟汉语一样是一种很好的交流方式，这样的形势下学生更愿意学习英语，更有学习的兴趣。
（二）有助于提升英语知识应用能力
学习都是为了生活，任何学科都是为了更好地去生活，运用所学的知识去便于生活。英语教师在教学时，也要让学生感受到真实，不要难为情，这就需要教师为学生创设一定的英语学习情境，让学生在情境中练习英语，这样有助于学生对英语知识的理解和记忆，也让学生有更多的学习兴趣，最主要是学生理解了怎样的知识如何合理地运用到实际的生活中给生活提供一定的便利。
二、小学英语教学中提升学生学习效率的方法
（一）开展竞赛激趣，感知语言趣味
英语是一门语言，需要借助一定的情景可以让学生更理解英语的运用所在。每个学生都是从A,B,C,D开始，觉得英语不同于汉字，觉得有趣，但是随着英语知识的加深，很多学生对英语单词的记忆容易产生反感心理。这就需要教师多运用一些有趣的教学方法，让学生从新燃起学习英语的积极性。
例如，在教学中，教师可以运用竞赛的方式，挑起学生的学习兴趣。小学生由于年龄小，对活动都会很有兴趣，教师可以将每节课的学习内容变成竞赛的方式让学生进行理解和接收。这样的模式可以挑动学生的学习热情，让学生从小树立和锻炼自己的创新和竞争的意识。如在教学字母的时候，教师可以将所学的字母在空中用手写出来，然后让学生进行抢答，答出最快的学生可以得到教师的一份小奖品。为了让学生有更多的学习兴趣，教师还可以用自己的下巴，嘴巴，鼻子等等部位进行书写，让学生进行字母的抢答，这样的模式下，学生不仅觉得有趣，还从中掌握了英语知识，也更加感知到了英语的有趣。
（二）创设情景，激发课堂教学
在当前的小学英语教学中有很多问题影响着教学质量，所以为了推动教学方式的创新，为了构建高效、高质量的小学英语教学，使小学生能够在整节课中保持一个饱满的学习状态，教师要在课堂上创设情景，让学生在充满乐趣的课堂中进行英语知识的接收。
首先，教师可以在课堂上组织学生一些活动，有计划地向学生传授英语知识的掌握。教师可以建立一个Daily talk或者2-4人一组的Make dialogues等制度，让学生在英语的语言氛围中练习对英语知识的熟悉和掌握情况。
其次，教师可以在课堂上运用一些实际的物品去展示情景教学，如，在学习到某一物品的英语知识时，教师可以让学生按着角色分配，进行角色的模拟，这样的模式下，便于学生更加深刻地去理解和记忆英语知识内容。
最后，教师也可以在课堂上通过一些游戏让学生学习英语知识，游戏是小学生都喜欢的，游戏可以将知识中抽象的内容变成具体的游戏活动，让学生加深对知识的理解和记忆，进而更有积极的学习态度去学习英语知识。
（三）灵活的教学方式，提高自身素养
小学英语教学中教学质量提升和教学方式创新需要教师掌握灵活的教学方式，在课堂上结合学生的表现灵活的调整教学方案，在这个过程中教师会结合学生在课堂上的标新灵活调整教学方案，使教学更加具有针对性，使学生的个性化学习需求得到满足。因为学生有着活泼的性格，并且学习方式、学习能力存在着较大的差异，想要提高教学质量需要教师主动的和学生进行互动，同时探索符合学生学习特点的教学方式，在这个过程中学生的主体地位得到凸显，并且教师可以结合学生的学习状况开展更加具有针对性的教学，满足学生的个性化学习需求，通过这些就可以全面的体现出小学英语教学对教师素质提出的要求，所以小学英语教师应主动的学习先进的教学方式，不断提高自身的文化素养和道德品质。
总之，小学英语教学改革和教学质量提升和教师的教学水平有着直接的关系，教师要想让学生有一个好的学习环境，还需要从自我的提升开始，自身的教学水平提高了，教学方法自然会跟着更新，学校也应发挥自身的引导作用加强对教师的培训，一起努力，将英语知识的教授以最完美的效果呈现给学生，进而提升学生对英语学习的效果。
结语：
总之，在新一轮的英语课程改革中，伴随着现代教育的改革,教师开始更加注重对学生自主学习兴趣的引导。在小学英语的课堂上,英语的主题情景教学模式可以更好的帮助学生提起兴趣,提高小学英语的教学质量,完成老师的教学目标,帮助学生提升他们的学习效率。
参考文献：
[1]王芳.新课改背景下小学英语教学有效性的提升[J].爱人,2022(14):0076-0078.
[2]唐敏敏.聚焦核心素养,优化小学英语课堂教学[J].教育界,2023(5):89-91.
