幼儿园科学推进幼小衔接的对策
孙鑫
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市城南中心学校 161300
摘要：幼小衔接是指儿童从幼儿园到小学一年级的教育过渡，是儿童成长过程中的重要转折点，对幼儿未来的发展具有重要意义。在幼小衔接过程中，教师要充分认识到幼小衔接工作的重要性，并根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关文件精神，结合实际情况，做好幼儿园与小学之间的衔接工作，科学合理地制定幼小衔接策略和措施，帮助幼儿顺利适应小学生活，为其未来发展奠定坚实的基础。
关键词：幼儿园；科学；幼小衔接；对策
引言：幼小衔接一直是教育界的热门话题，幼儿园是幼儿向小学过渡的关键阶段。为了让幼儿在进入小学后能够更好地适应新的环境和学习方式，幼儿园需要科学地推进幼小衔接工作。本文将通过营造良好的氛围、优化教学内容以及开展丰富多彩的活动等方面探讨如何推进幼小衔接，为幼儿教育提供一些有益的对策。
一、营造良好的氛围，培养幼儿对小学生活的向往
小学与幼儿园的最大不同在于，小学的学习、生活和玩耍时间都比幼儿园要长，而这就需要教师营造良好的氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中成长。一方面，教师要注重对幼儿的引导和培养，通过讲故事、说儿歌、做游戏等多种形式激发幼儿对小学生活的向往和憧憬。另一方面，教师要鼓励幼儿积极参与学校的各项活动，让幼儿在实践中感受小学生活的乐趣和好处。例如，教师可以带领幼儿参观小学校园、了解小学的生活环境以及学习课程等，让幼儿初步感受小学生活。此外，教师还可以组织幼儿开展参观小学的活动，让幼儿了解小学学生的日常生活和学习内容等，增强其对小学生活的向往。
（一）用故事、儿歌等吸引幼儿的注意力
在幼小衔接过程中，教师可以通过故事、儿歌等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受小学生活的乐趣，激发其对小学生活的向往。例如，教师可以在幼儿园开展“我上小学了”主题活动，让幼儿说一说自己将要进入小学的心情和感受。在此过程中，教师可以先让幼儿思考：自己以后将要上的是什么学校？在小学会做哪些事情？教师可以鼓励幼儿说出自己心中所想的问题，例如“我以后要做一名医生”、“我要学习乐器”、“我要去参加运动会”等等。在幼儿回答问题后，教师要引导幼儿回顾自己对小学生活的期待和向往，激发幼儿对小学生活的向往。
（二）在游戏中让幼儿感受学习的乐趣
游戏是幼儿学习生活的重要内容，也是幼儿学习生活的重要方式。因此，教师要注重对幼儿游戏的引导和培养，让幼儿在游戏中感受学习的乐趣。例如，在玩“抢凳子”游戏时，教师可以先给幼儿布置任务：“今天你们要和其他小朋友玩抢凳子游戏，谁先抢到凳子就获胜，谁就赢了。”然后让幼儿分组进行比赛，看哪一组抢到凳子的多、速度快，以促进幼儿积极参与游戏。通过玩“抢凳子”游戏，幼儿不仅锻炼了身体和协调能力，而且培养了合作意识。再如，在进行“小猫钓鱼”的活动时，教师可以先让幼儿在家里进行钓鱼比赛，然后再把钓到的鱼送给其他小朋友吃。通过玩“小猫钓鱼”游戏，幼儿不仅学会了与人合作和分享，还能锻炼其动手能力和协调能力。
二、优化教学内容，帮助幼儿从幼儿园向小学过渡
在幼小衔接阶段，教师要优化教学内容，帮助幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡。首先，教师要注重对幼儿入学前准备能力的培养，让幼儿掌握必要的基本知识和技能。在日常教学过程中，教师要通过游戏化的教学方式，丰富幼儿对小学生活的认知，从而激发他们的学习兴趣。例如，教师可以将小学生日常生活中会遇到的问题与游戏相结合，例如：小学生在上厕所时要脱裤子，怎样才能避免尴尬等问题。通过这种方式，让幼儿对小学生活产生好奇感和向往感，并激发其学习热情。其次，教师要注重培养幼儿的习惯和能力。在幼儿进入小学后，教师要引导其养成良好的学习习惯和行为习惯。例如：小学一年级是小学生养成良好习惯和行为习惯的重要时期，
三、开展丰富多彩的活动，使幼儿产生对小学的向往
在幼小衔接过程中，教师要结合幼儿的身心发展特点，积极开展丰富多彩的活动，使幼儿产生对小学的向往，为其顺利过渡打好基础。如幼儿园可以结合开学第一天开展“我上小学了”活动，通过观看相关视频、阅读相关资料等方式，让幼儿了解小学生的学习、生活及活动情况，培养其对小学生活的向往与憧憬。同时，幼儿园可以结合幼儿身心发展特点和实际情况开展“我上小学了”主题班会，通过情景剧等形式，使幼儿了解小学的学习生活以及纪律要求。如可以结合学生喜欢听故事和看动画片的特点，组织幼儿开展“我上小学了”故事会活动。
四、结语
在幼小衔接过程中，教师要做好充分的准备工作，确保幼小衔接工作的顺利开展。教师要做好对幼儿的入学教育，帮助幼儿提前适应小学生活。幼儿园在开展教育活动时，可以采用多种形式向幼儿传授知识和技能，帮助幼儿养成良好的学习习惯和行为习惯。教师要做好对幼儿的入学教育，向他们宣传正确的入学观念和学习理念，帮助幼儿树立远大理想，激发他们学习兴趣，让他们产生对小学生活的向往。
参考文献：
[1]吕娜. 和平区科学推进幼小衔接[N]. 天津日报,2021-08-18(011).
[2]孟兆军,张菲菲.打通学段壁垒 实现无缝衔接[J].教育艺术,2019(04):21.
