如何在高中语文教学中渗透劳动思想
蒋文强
四川省仁寿第二中学
由于社会的现实、学生的需要，劳动教育在现有的高中教育中中也变得越来越重要。高中语文教学不仅仅是培养学生语文表达能力能力的工具，提高学生语文素养的的过程，同时也是提高学生综合素质、培养学生综合能力的重要方法。在高中语文教学中，如何渗透学生的劳动思想，让学生理解劳动的意义和价值，提高学生的实践能力和创新精神，成为了教育工作者面临的重要问题。本文将围绕这一问题展开探讨。
一、劳动思想的内涵与意义
劳动思想是指人们对劳动的认识、理解和评价，是一种价值取向、道德标准和行为准则。劳动思想既包含了对劳动的认识和理解，也包含了对劳动所蕴含的道德和价值观的认同和支持。劳动思想的形成和发展，与人们对自身价值的认识、社会责任感的培养、实践能力的提高密切相关。因此，传授学生的劳动知识、增加学生的劳动实践、提高高学生的劳动素养、培养学生的劳动品质，可以使学生更好地认识劳动、认识自我、认识社会，从而提高学生的劳动实践能力和劳动创新精神，为未来的在社会上做事、做人打下坚实的基础。
二、高中语文教学中渗透劳动思想的方法
1.将课程内容与实践有机联系在语文教学中，学生的实践能力得以提高。
语文教学不仅仅是纸上谈兵，更应该与实践相结合。在高中语文教学中，可以通过选取与劳动相关的文本进行解读，引导学生了解不同行业、不同劳动方式的背后，让学生体会到劳动的重要性和意义。同时，在写作教学中，也可以引导学生写劳动经验、劳动感悟等文章，让学生在写作过程中体会到劳动的重要性和意义。在阅读教学中，可以选取和现实主题相关的文本，让学生在理解文本的同时，了解社会现实，培养学生的实践能力和创新精神。
2.将劳动实践活动思想有机渗透在语文教学中，学生的实践能力和创新精神得以提升、发展。
在高中语文教学过程中适时进行劳动实践活动，是提高学生劳动思想意识的重要且有效的方法，可以使学生在语文学习过程中得到实践，同时在劳动实践活动中形成劳动思想、提高劳动实践品质。在高中语文教学中，可以也必须组织学生开展劳动实践，比如开展内务整理家庭劳动、参加社区志愿服务的社会劳动、校园环境整治学校劳动和基地的生产劳动等。通过这一系列活动，不仅提升了学生的创新精神、提高了学生的实践能力，而且培养了学生的毅力、爱心、孝心等多种品质。
3.将劳动主题的写作导入语文教学中，学生的思想认同和价值观得以形成。
在语文教学中，组织并疏导学生进行劳动主题方面的写作，可以让学生深刻理解劳动的意义和劳动重要性，进而培养学生的劳动思想。比如，可以让学生写一篇关于“我的劳动体验”的文章，让学生回顾自己的劳动经历，体会到劳动的重要性和意义。同时，也可以引导学生写一篇关于“劳动与美”的文章，让学生从艺术的角度去理解劳动，从而培养学生的审美情趣和创新精神。
三、渗透劳动思想的重要意义
1.培养学生的实践能力和创新精神。
把基本的劳动思想渗透到语文教学中，让学生可以在劳动实践中学习，同时在劳动实践中成长并且蜕变。通过开展劳动实践和劳动主题的写作等活动，发展了学生的创新精神，也培养了学生的实践能力。
2.提高学生的社会责任感。
劳动是每个人应尽的社会责任，也是社会发展的基石。在高中语文教学中渗透劳动思想，可以让学生深入了解劳动的重要性和意义，增强学生的社会责任感，为未来的社会贡献力量。
3.促进学生的综合素质发展。
在语文教学中渗透劳动理念和劳动思想，可以全面提高学生的综合素质。通过一系列的劳动实践与语文教学相结合，可以丰富学生的写作内容、提升学生的创新精神，提高学生的语言表述能力和实践能力，从而全面地提高学生的综合素质。
四、结论
把劳动思想在高中语文教学中适时渗透，是一项艰巨的任务，也是一项长期的工作。加强高中语文课程内容的设计与劳动实践的联系、设计并组织学生开展丰富多彩的劳动实践活动、引导学生进行多样内容的劳动主题写作等方式，可以使学生获得劳动知识、形成劳动思想、提高其劳动实践能力、提升其劳动创造精神，从而增强学生的对家庭、学校和社会的责任感，全面提高他们的综合素质。希望广大教育工作者能够在高中语文教学中重视劳动思想的渗透，让学生在劳动实践中得到真正的成长和发展。
