双减背景下高中班主任强化班级管理的策略研究
林锦清
广西桂平浔州高级中学
摘要：全面探索和研究双减背景下高中班主任有效强化班级管理的具体实施路径和对策，进一步立足双减的基本要求来深化对班级管理工作的探索和研究，已然成为每一名高中班主任的基本共识和工作指引。本文将在深化对双减政策解读的基础上，从以下几个具体模块入手就有效强化高中阶段班级管理实施的路径开展分析和讨论，以服务每个学生的更好发展。
关键词：双减；高中班主任；班级管理；有效性；策略
随着双减政策在高中阶段班级管理实施中的落地生根，全面地在双减政策的指引下对当前的班级管理工作进行大刀阔斧的改进和优化，已然成为每一名班主任的基本工作导向和重要目标指引，而从当前班级管理实施的基本现状来看，班级管理实施过程中还不可避免地存在很多突出的问题，如忽视良好环境氛围的营造、没有激发学生的主人翁意识、班级管理工作的针对性不强、忽视合力教育等，这些问题的存在制约着提升，也不利于双减政策的落地生根，需要班主任进行反思和改进。
一、积极营造良好氛围，给予学生无声感染
积极地营造良好的环境氛围，全面给予学生无声的感染和熏陶，是要强化班级管理实施的重要基础和前提，也只有积极营造良好的环境氛围，才能给予学生正向的行为指引，让学生看在眼里、学在心里，激发学生强化自我管理的自觉性。高中班主任要在双减政策的指引下进一步通过各种有效地方式和策略来营造良好的环境氛围。例如，班主任可以积极会同其他同行在校园墙壁张贴关于强化德育教育主题的条幅、绘画，还可以借助校园广播播放关于强化班级管理主题的内容，如在校园广播中讲授积极参与班级管理的意义和班级管理中的小故事、小插曲等，也可以借助班级黑板报进行班级管理主题内容宣传的黑板报，同时班主任要积极组织开展丰富化班级管理活动，真正营造正向的环境氛围，为强化班级管理实施奠定坚实的基础。
二、全面推行民主管理，不断激发主体意识
全面让每一名高中学生都参与到班级管理实施的各个环节，进一步推进民主管理，有效地激发学生的主人翁意识，是高中班主任强化班级管理实施的关键与核心所在，而通过问卷调查了解到当前班级管理实施过程中没有充分调动学生的参与热情和激发学生的主人翁意识，使得班级管理工作的开展效益打了折扣，需要每一名高中班主任全面立足双减政策的基本要求，进一步推进民主管理，来让每一名学生都参与进来，从而让大家的班集体大家来管，有效凝聚班级学生的智力，实现1+1>2的良好效果。例如，班主任可以积极锻造一支高素质的班干部队伍，并将班干部在班级管理实施中起到带头和模范作用，同时积极在关键事务决策、活动的组织和实施、班级各项规则制定等内容的讨论中聆听学生的意见和看法，及时回应学生合理的诉求，还要积极建立意见反馈QQ群，定期召开以班级管理为主题的活动，真正在民主管理中激发学生的主体意识，助力班级管理效益的提升。
三、更加强化因材施教，有效服务学生发展
全面地在班级管理实施过程中实现因材施教和精准化管理，是服务学生提升，促进学生全面发展的有效渠道。高中班主任积极立足班级管理的基本现状，进一步提升班级管理的精准性，并有效贯彻因材施教的管理理念来全面兼顾学生差异，发展学生个性，从而促进班级管理工作开展有效性的提高。例如，班主任要积极借助各种方式对班级每个学生的具体情况进行认真分析和把握，如可以通过强化与各学科教师的互动交流，来了解不同学生的学习基础，可以通过师生互动的方式对学生的基本状态进行把握，并为不同学生建立电子档案，在班级管理实施过程中结合学生的特点制定班级管理目标，并采用有针对性策略来解决学生遇到的问题，如学生A成绩较差，则要积极引导优秀学生和该学生建立多对一帮扶小组，学生B性格自闭，则要积极引导性格活泼的学生与该学生交往，真正提升班级管理工作的精准性。
四、积极注重合力教育，积极挖掘各方优势
高中阶段的班级管理工作具有较强的特殊性，如该阶段的学生面临着升学的巨大压力，也很容易受到家长行为和家庭环境的影响，只有积极地在该阶段的班级管理工作开展过程中进一步强化与家庭的合力教育，才能更好的挖掘各方的优势，实现1+1>2的良好效果。需要每一名高中班主任深化对该阶段班级管理工作的认识，并在双减政策的指引下进一步开展更为高质量和高水准的合力教育，来助力班级管理工作开展水平的提高。例如，高中班主任要积极和学生家长建立顺畅的沟通机制，并借助QQ群或者微信群中强化与学生家长的沟通，一起制定帮扶学生的目标和规划，同时充分对学生的信息进行互换，并教授给学生家长进行家庭教育的方法，引导学生家长不要给予孩子过大的压力，积极注重合孩子进行沟通，及时帮助孩子进行心理疏导，真正在强化合力教育中服务每个学生的不断发展和提升。
综上所述，全面探索和研究双减政策下高中班主任强化班级管理实施的具体对策和基本路径，已然成为班主任推进班级管理工作优化和创新的有效突破口。需要每一名高中班主任在全面深化对双减政策研究分析和解读的基础上，积极地摸索进一步强化班级管理实施的具体对策，并在后续的班级管理实践中进行归纳和总结，从而真正地运用良方妙药来破解班级管理瓶颈，助力双减政策的落地生根。
参考文献：
[1]许光明.“双减”背景下高中班主任德育工作面临的问题及对策[J].华夏教师,2022(29):7-9.
[2]韩辉.高中家校社合作共育现状、问题及策略研究[D].华中师范大学,2022.
