小学语文教学中学生自主阅读习惯的培养策略
袁媛
上海市七宝实验小学 201103
摘要：本文旨在探讨如何培养小学生自主阅读的习惯。通过了解学生的阅读兴趣和水平，创造良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣，指导学生的阅读方法和技巧，以及与家长的紧密合作，可以有效地培养学生的自主阅读能力。通过营造积极的阅读氛围，提供丰富多样的图书资源，并引导和启发学生的思考和理解，学生将能够逐渐培养起独立解决阅读困难的能力。同时，与家长的密切合作关系能够加强学校和家庭在培养学生阅读习惯方面的合力，进一步促进学生的阅读兴趣和能力的提升。
关键词：小学语文；阅读教学；自主阅读；
现代社会中，阅读已被广泛认可为促进个人智力发展和知识获取的重要手段。而小学语文教育作为学生语言能力和文学素养的培养基础，自主阅读已成为其核心内容之一。然而，在小学阶段培养学生的自主阅读习惯却面临一系列挑战。学生抱着兴趣阅读的热情不高，阅读能力参差不齐，阅读经验乏缺等问题亟待解决。因此，本文旨在全面探讨如何在小学语文部编版阅读教学中培养学生的自主阅读习惯。通过深入研究和探索，我们相信，培养小学生自主阅读习惯将为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础，激发他们对知识的渴望和探索精神。
一、自主阅读的概念及意义
自主阅读是指学生在没有外界强制要求或监督下，自发地选择并主动参与阅读活动的行为。它强调学生对阅读的自主权和主动性，以个人兴趣和需求为驱动。自主阅读不仅仅是完成学校任务的一种手段，更是一种积极的生活方式和认知活动，对学生的成长和发展具有深远的意义。首先，自主阅读可以提高学生的阅读能力和语言表达能力。通过大量的阅读实践，学生可以扩大词汇量，提高阅读速度和理解力。阅读也有助于培养学生的思辨和分析能力，提高他们的写作和口语表达能力。其次，自主阅读可以促进学生的知识积累和学科跨界。通过自主选择阅读材料，学生可以涉猎各种领域的知识，拓宽视野，培养综合素养。此外，自主阅读还能激发学生的创造力和想象力。阅读能够引发学生的思考和联想，培养他们的想象力和创造力，提高解决问题的能力。最重要的是，自主阅读能够培养学生的兴趣和爱好。通过自主选择所喜欢的书籍或主题进行阅读，学生能够享受阅读过程中的乐趣，激发他们对新知识和世界的好奇心。
总之，自主阅读对学生的认知、语言、思维和情感发展具有重要意义。它能够激发学生的内在动力，提升学习兴趣和自我学习能力，为他们的终身学习打下坚实基础。因此，在小学语文教育中培养学生的自主阅读习惯至关重要。
二、了解学生阅读兴趣与水平
了解学生的阅读兴趣和阅读水平是培养学生自主阅读习惯的重要一环。以下是一些方法可以帮助了解学生的阅读兴趣和水平：1. 阅读兴趣调查：进行问卷调查或小组讨论，了解学生对不同题材、类型和作者的阅读偏好。通过询问他们的喜好和兴趣，可以获得对他们较为吸引的阅读材料的线索。2. 观察和交流：密切观察学生在课堂上和课余时间的阅读行为和倾向。与学生进行广泛而深入的对话，主动询问他们对课文、绘本、小说或其他阅读材料的看法和体验，以了解他们的阅读习惯和偏好。3. 阅读水平评估：使用阅读评估工具，例如阅读诊断测试、阅读理解测试等，对学生的阅读水平进行客观评估。通过评估结果，可以了解学生的阅读能力和理解程度，从而针对性地提供适合他们水平的阅读材料。4. 学生读书日记或读后感：鼓励学生记录自己的阅读体验、想法和感受，可以通过读书日记或读后感与学生交流，了解他们对阅读的理解和表达能力，同时也可以进一步了解他们对不同书籍的喜好和兴趣。
通过以上方法，教师可以更全面地了解学生的阅读兴趣和水平，为他们提供个性化的阅读指导和资源推荐。这有助于培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读动机和阅读能力，并激发他们主动参与自主阅读的积极性。
三、 创建良好的阅读环境
创建良好的阅读环境是培养学生自主阅读习惯的重要一环。下面是一些策略和方法可以帮助创造一个积极的阅读氛围：1. 丰富的图书馆和阅读角落：确保学校和班级有一个丰富多样的图书馆，提供各种题材、类型和难度的书籍。另外，在教室或学校内设立专门的阅读角落，让学生可以随时阅读，提供舒适的座位和良好的照明。2. 定期的阅读时间：安排每天固定的阅读时间，让学生有充足的时间专注于阅读活动。这可以是每天的课堂阅读时间，或者是学校设立的读书时间。在这段时间内，教师和学生都应全神贯注地投入阅读。3. 阅读推荐和分享：教师可以定期推荐优质的书籍给学生，通过口头或书单的形式向学生介绍。同时，鼓励学生之间分享自己的阅读经验和喜欢的书籍，可以组织阅读分享会或读书小组活动。4. 多元化的阅读材料：除了传统的书籍，还可以提供丰富多样的阅读材料，如报纸、杂志、绘本、漫画等。多元化的阅读材料能够满足学生的不同阅读兴趣和需求。5. 教师的示范和引导：教师应成为阅读的榜样，积极参与阅读活动，并分享自己的阅读体验和喜好。同时，教师还应给予学生针对性的阅读指导，引导学生选择适合自己阅读能力和兴趣的书籍，并帮助他们建立阅读计划和目标。6. 阅读活动和比赛：组织各种形式的阅读活动，例如朗读比赛、阅读挑战、书法比赛等，鼓励学生积极参与，并通过奖励和认可激励他们。这些活动可以增加学生的兴趣和参与度，加强学生之间的阅读互动。
通过创造良好的阅读环境，学生将感受到阅读的乐趣和价值，更容易培养起自主阅读的习惯。这将对学生的语言表达能力、思维能力和学习成果产生积极影响。同时，学生也会逐渐意识到阅读的重要性，并发展出终身阅读的习惯。
四、激发学生的阅读兴趣
激发学生的阅读兴趣是培养他们自主阅读习惯的关键。以下是一些策略和方法可以帮助激发学生的阅读兴趣：1. 提供多样化的书籍：确保学校和教室里有丰富多样的书籍，涵盖不同题材、类型和难度。包括小说、科普读物、传记、漫画等。学生可以根据自己的兴趣选择阅读，使阅读体验更加有趣和愉悦。2. 鼓励自由选择：让学生有权选择自己感兴趣的阅读材料。教师可以提供一些书单或推荐书籍，但也要尊重学生的选择权，允许他们根据个人喜好进行自主阅读。3. 创建愉快的阅读氛围：在教室中营造轻松、舒适的阅读环境。可以布置一个专门的阅读角落，提供舒适的座位和灯光，让学生可以专心沉浸于阅读中。同时，鼓励学生分享自己的阅读体验和喜爱的书籍，创造积极的阅读互动。4. 利用技术手段：通过利用科技工具，如电子书、阅读应用程序等，让学生可以使用电子设备阅读。这样的实践可以吸引学生对新技术的兴趣，激发他们以不同的方式接触阅读材料。5. 阅读活动和挑战：组织各种有趣的阅读活动，如朗读比赛、书评比赛、阅读马拉松等。设立阅读挑战，激励学生完成目标，并给予奖励和认可。这些活动可以增加学生的参与度和积极性。6. 教师的示范和引导：教师应该成为阅读的榜样，积极参与阅读活动，并分享自己的阅读体验和喜好。同时，教师还可以向学生介绍一些有趣的阅读资源和新的阅读方式，引导学生尝试和探索。
五、指导学生的阅读方法和技巧
指导学生的阅读方法和技巧有助于提高他们的阅读效果和理解能力。以下是一些常用的指导策略和技巧：1. 预读：在开始阅读之前，鼓励学生先浏览一下文章的标题、目录、重点段落或提问，以获得整体的概念和框架。这有助于激发学生的阅读兴趣，并提供一个思路和背景，以便更好地理解文章的内容。2. 确定阅读目的：帮助学生明确阅读的目标和目的，以便有针对性地进行阅读。例如，是为了获取信息、理解故事情节、分析作者的观点等。明确目的之后，学生可以更有意识地阅读，并采取相应的阅读策略。3. 主动提问：鼓励学生在阅读过程中提出问题。这有助于激发他们的思考和好奇心，并提高阅读的深度和理解。可以教导学生使用问题词（如什么、为什么、如何）来构思问题，并在阅读过程中寻找答案。
4. 使用阅读标记和批注：引导学生使用不同的符号和批注来标记重点、关键词、难点等。这有助于学生在阅读过程中更好地组织和归纳信息，并找到需要重点理解的内容。5. 注重词汇和词义：认识到词汇对理解的重要性，鼓励学生注重词汇的学习和应用。教导学生使用上下文线索、词根词缀、词典等多种途径来推测词义，并增加词汇量以提高阅读效果。6. 总结和归纳：鼓励学生在阅读完成后进行总结和归纳，将所读内容进行概括、整理和复述。这有助于巩固知识和理解，并培养学生的思维能力和表达能力。7. 多样化的阅读材料：引导学生阅读不同类型和题材的材料，如小说、报纸、科普读物、推理小说等。这有助于扩展学生的阅读领域、拓宽视野，提高他们的理解能力和综合素养。
教师可以通过示范、解释和练习的方式，逐步引导学生掌握这些阅读方法和技巧。同时，不同学生的阅读能力和需求也会有所不同，因此应根据学生的特点和水平进行个性化指导。通过培养学生良好的阅读方法和技巧，可以提高他们的阅读效果和自主阅读的能力。
六、跟踪和评估学生的阅读情况
跟踪和评估学生的阅读情况可以帮助教师了解学生的阅读进展、识别问题并提供针对性的指导。下面是一些方法来跟踪和评估学生的阅读情况：1. 阅读记录：要求学生建立阅读记录，记录阅读的书籍、阅读时间和捕捉到的关键信息。教师可以定期检查学生的阅读记录，并与他们进行讨论，了解他们的阅读习惯、阅读速度和选择的阅读材料等。2. 阅读日记或读后感：鼓励学生记下阅读的体验、感受和思考，可以通过阅读日记或读后感的形式。教师可以定期检查学生的阅读日记或读后感，并给予反馈和指导，了解学生对书籍的理解和评价。3. 阅读理解测试：定期进行阅读理解测试，以评估学生对文章的理解程度和运用阅读策略的能力。可以选择适当难度的文本，并设计多种题型（如选择题、填空题、解答题等）来考察不同层次的阅读理解能力。4. 口头交流和问答：与学生进行定期的个别或小组讨论，关于他们阅读的书籍、主题或阅读策略。教师可以提问学生关于书籍的问题，并开展交流，以评估他们对阅读材料的理解和分析能力。5. 包容性阅读评估：对于有特殊教育需求或学习困难的学生，可能需要采用适应性措施进行评估。可以根据学生的能力和需求，提供个性化的评估工具、分级的阅读材料或其他辅助工具。6. 个别会议：与学生进行个别会议，针对他们的阅读情况和需求提供指导和反馈。教师可以与学生讨论阅读目标、难点和阅读策略，并制定个性化的阅读计划。
七、建立与家长的密切合作关系
与家长的密切合作关系对于学生的学习和成长至关重要。下面是一些方法可以帮助建立与家长的密切合作关系：1. 定期沟通和交流：建立定期的沟通渠道，例如家长会议、电话、电子邮件等，与家长交流学生的学习情况、阅读进展和任何其他关注事项。及时与家长分享学生在阅读方面的表现和需要改进的地方。2. 参与家长活动：组织家长参与阅读活动，如家庭阅读夜、亲子阅读俱乐部等。这样可以鼓励家长与孩子一起阅读，共同探索阅读的乐趣，进一步培养学生的阅读兴趣。3. 互相支持和合作：鼓励家长参与学生的阅读过程，并提供支持和鼓励。提供一些阅读建议和资源，例如推荐书单、阅读技巧等，以帮助家长更好地支持孩子的阅读习惯和发展。4. 分享学生的进展和成就：及时与家长分享学生在阅读方面的进展和成就。赞扬学生的努力和取得的进步，让家长感受到他们的支持和关注是被重视的。
5. 解答疑惑和提供指导：向家长提供关于阅读的指导和建议，如如何帮助孩子选择适合的阅读材料、如何与孩子一起阅读并讨论等。回答家长的疑问，帮助他们更好地理解和支持孩子的阅读发展。6. 举办教育讲座和培训：定期举办教育讲座和培训，向家长介绍阅读教育的重要性、家庭阅读的方法和策略等。这有助于提高家长的阅读意识和教养能力，加强家校合作，共同促进学生的阅读能力和成长。
总的来说，培养学生自主阅读习惯需要综合运用多种策略和方法，包括提供丰富多样的阅读材料、营造良好的阅读环境、加强家校合作等。通过这些努力，我们可以帮助学生从被动的接受者转变为主动的阅读者，培养他们持续的阅读兴趣和自主阅读的习惯，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 黄清吉. 多管齐下,培养自主能力 ——小学语文自主阅读能力的培养探究[J]. 考试周刊,2021(3):32-33.
[2] 代久久. 小学语文教学中培养学生自主性阅读能力的研究[J]. 学周刊,2021(8):59-60.
