探讨小学语文教学效率的高效实施方法
付碧群
仁寿县文宫镇古佛九年制学校
摘要：在教育改革背景下，小学语文教学迎来了新机遇与新挑战。在此期间,针对于小学语文课程的教学亦是当以调整改善,从而让小学语文教学效率得以有效提升,课程改革中对于教学课堂等各个教育层面提出了相应的建议举措,教师当以改变传统的教学形式,提高学生这一学习对象的重视,以培养学生的全面发展为原则,进而创新课堂教学,以促进小学语文教学效率的高效实施。
关键词：小学语文；教学效率；高效实施
小学阶段是学生教育的启蒙阶段，也是学生学习的关键时期。新时期的教学要求让学生作为课堂的主人，教师引导学生进行自主学习，然而实际情况是很多教师都在用以往的教学方式，教师在课堂上讲，朗读课文，学生在底下听讲的方式，这样容易让学生因为课堂的枯燥而走神，甚至失去学习语文的兴趣和动力。教师应将培养学生的语文思维作为教学的重要部分，促进学生的全面发展。
一、重视带领学生巩固新知
在新课标背景下，语文课程的学习不仅要注重新知识的学习，还需要重视旧知识的巩固。语文知识繁杂，没有学生可以一学就会，也没有学生可以听教师讲一遍就可以将知识记牢，只有在学习中不断地进行巩固和练习，才能帮助学生更快更熟练地掌握知识。因此，教师在教学过程中，应该多善于观察学生的个性，根据学生的特点采用复合学生身心的交互性的语文教学方式。交互性教学方式可以让学生在课堂上与教师、同学之间进行沟通交流，以互动的方式增强教学质量。相较于传统的教学方式，交互性教学更能够激发学生学习的热情，让学生在教学情境中更好地掌握语文知识，提高语文思维能力，从而为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、增强课后作业的趣味性
在这个阶段的学生，玩心较重，如果教师布置的作业过于枯燥，学生在写作业的兴趣不会很高，甚至会降低学生的学习兴趣，长期下去，学生还会产生厌学心理，所以，教师在布置语文作业，首先，要了解学生内心的想法，其次，要根据学生的兴趣，布置相应的语文作业，以此来满足学生的心理需求，使语文作业带有一定的趣味性，最后，教师要注意，语文作业的形式一定要新颖，要紧跟时代潮流，这样才能激发学生的学习兴趣，提升学生语文学习的质量。
三、开展多媒体信息化教学
近年来，随着计算机网络技术的飞速发展，多媒体信息技术被越来越多地运用于教育教学之中。小学生由于思维的发育情况不太完善，教师在教学过程中应多采用视觉化的教学模式为学生开创新的思路。
比如，在教学《枫桥夜泊》的一首古诗中，原句是：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”在读与学的过程中，教师可运用影像与图画相结合的方式，使学生对诗歌的意境有较深的认识。另外，教师可以利用微信、超星学习等线下学习平台，将作业、习题张贴在网上。这样可以提高教学的效率。同时，教师也可以将教学方案和其他学习资料张贴到网上，让学生按照教材来整理自己的笔记，从而达到更好的教学效果。
四、加强人文内涵的融合
在语文教育中，教师除了要传授知识、培养能力外，更要注重培养学生的人文素养。在教学内容上，要重视对小学生的正确价值观的培育，对小学生的精神境界、审美趣味的培养。以《青春在中国》为例，从课文中可以看出作者的爱国情怀，以及对国家富强所持的一种积极、乐观的心态。在教学过程中，教师应结合教材内容，进行爱国主义教育。在学习《游子赋》的过程中，通过提问、分组讨论等形式，让学生体会到父母的辛劳，并从点滴小事中努力报答。记叙文《落花生》以具体事物喻人，表现出不求名、不图利、利于天下的生活理念与价值取向，引导学生形成正确的价值观；教师可以在教学和阅读作品中融入人文内涵，从而有助于学生养成健康的个性和高尚的理想，这与思政教育专业的课程改革是一致的。
五、引导学生进行合理评价
小学语文教学过程中有效学生评价的方式虽然有很多，但是大多数是以教师的评价为主体，即学生的学习表现与学习成绩，这与新时期的评价要求相悖。基于此，教师应当注重新课程理念下学生有效变化的新变化，对学生进行口头评价、小组互评、家长评语等方式，引导学生在自主评价与他人评价的过程中，能够产生对英语的学习兴趣，提升自身学习效率与质量。
总之，近些年来,我国的教育水平在持续提升,而传统的教育方法已经不能适应社会的现实需求和学生的学习需求。要想能够根据学生的个体发展,建立一个更加健全的教育体系,提升学生的教学效果，小学语文教师就必须要对学生的真实学习需求进行深入的挖掘,对学生的兴趣爱好有一个全面的了解。在平时的教学活动中,教师要多与学生进行交流,聆听学生的想法和意见,集中学生的学习反馈,应用好小学语文课堂中教学设计与实施策略,针对教学进行相应改革和完善,让学生用更少的学习精力获得更大的学习成果。
参考文献：
