小学英语课堂中师生互动策略的研究
孟唤 崔勤
亳州市青云中心小学
小学英语课堂中，师生互动被视为一个教育过程中至关重要的元素，它对学生的学习成就、教育体验和综合发展产生深远影响。师生互动可以激发学生的学习兴趣和积极性。当学生感受到教师对他们的鼓励和支持时，他们更有动力参与课堂活动，提出问题，表达观点，并与同学分享思考。这种积极参与有助于学生更深入地理解英语知识，提高他们的学术成绩。因此，小学英语课堂中师生互动是创造积极学习环境和提高教育质量的关键要素。
关键词：小学英语；师生互动；反馈与引导；情感联结
小学英语课堂中的师生互动策略包括积极参与互动、有效反馈与引导，以及情感连接与亲和力的建立。这些策略的有效应用可以提高学生的英语学习兴趣和成绩，促进师生之间的积极互动和沟通。通过本文的总结和建议，小学英语教育者和教师可以更好地指导学生，提高他们的学术成就和英语水平，从而提高整体教育质量。
一、积极参与互动
积极参与互动可以激发学生的学习兴趣和动力。当教师鼓励学生提出问题、分享自己的想法和观点，或者参与小组讨论时，学生更容易感到课堂内容与他们的生活和兴趣相关。这种互动方式打破了传统的单向教学模式，使学生不再是被动的知识接受者，而是积极地学习者，他们愿意投入更多时间和精力来探索英语语言和文化。积极参与互动有助于培养学生的沟通和表达能力，也有助于建立积极的学习氛围，当学生感受到他们的意见和声音在课堂上受到尊重和欢迎时，他们更愿意参与，更有信心提出问题和分享知识。
例如，在某一堂学习家庭成员词汇的课，教师首先提出了问题：“你们家里有多少人？你们有兄弟姐妹吗？”然后鼓励学生逐一回答问题，并分享有关自己家庭的信息。可以在课堂上分享关于自己的个人经历，这激发了学生的学习兴趣。随后，教师将学生分成小组，要求他们在小组内分享更多关于家庭的信息，这鼓励了学生之间的合作和交流，并让他们能够互相了解，同时练习使用家庭成员的英语词汇。教师在学生地分享和回答问题后，提供了积极的反馈和鼓励，及时表扬了学生的努力和正确使用的词汇，并指出了一些改进的建议，这样有助于学生提高英语表达能力。这种互动式的教学方法不仅使英语学习更具趣味性，还有助于学生更好地理解和掌握课程内容，从而实现更好的学习效果。
二、有效反馈与引导
教师应该在学生完成任务或提出问题后，尽早提供反馈。这可以通过表扬他们的正确回答、纠正他们的错误或提供额外信息来实现。反馈不应仅仅关注错误，还应该具有建设性。教师可以帮助学生理解为什么他们犯了错误，以及如何避免类似的错误。每个学生都有自己的学习需求和节奏，教师应该根据学生的能力水平和学术发展来提供个性化的引导。引导不仅仅是关于正确答案的提供，还包括培养学生的批判性思维和问题解决能力，这有助于培养学生的独立学习能力，使他们能够在未来面对各种学术和实际问题时更加自信和有能力。
例如，某堂课上，在教授关于动词时态的知识时，当学生主动或回答问题时，教师立即指出他们的错误，但不仅仅是指出错误，而是提供正确的方式。如果一个学生说：“I go to the park yesterday”，教师会指出：“很好的尝试，但我们需要用过去式，所以应该是'I went to the park yesterday'。”这种纠正错误的方式让学生知道他们的错误，并明白如何改正。教师还会鼓励学生思考更复杂的时态情况，可能会问：“如果你想告诉我你去年夏天去了什么地方，你应该怎么说？”这激发了学生的思考，帮助他们在实际交流中更灵活地运用时态。这种反馈和引导策略有助于提高学生的英语语法技能，使他们更加自信地运用时态和其他语法规则。
三、情感连接与亲和力的建立
教师应该营造一个安全、亲近的学习环境，让学生感受到他们受到尊重和被信任。这包括倾听学生的意见和问题，对他们的想法给予积极的回应，并避免批评或轻视。教师的支持和尊重可以让学生感受到自己在课堂上是受欢迎的，从而更容易与教师建立情感连接。教师应该积极参与课堂互动，展示对学生的关心和支持，通过与学生建立更多的互动，教师可以更好地了解他们的需求和兴趣，并与他们建立更紧密的联系。教师应该在学生面临困难或挑战时提供支持和鼓励。无论是在学术方面还是在生活中，学生都需要知道有人在背后支持着他们。教师可以表现出对学生的信心，并鼓励他们克服困难，取得成功。
例如，在一堂小学英语课上，教师正在教授有关动物的词汇和句子，在课堂上分享了自己养的宠物猫的故事，谈到了猫咪的名字、品种以及与猫咪的有趣经历。这个分享不仅使课堂变得更加生动有趣，还让学生觉得教师与他们有共同的兴趣和体验。在课堂上，一个学生提出了一个问题，说他有一只小狗，但不知道如何用英语描述它。教师鼓励他，提供了一些句子的示范，并告诉他正在做得很好。这种鼓励增加了学生的自信心，并使他感受到教师的支持。这种亲近和支持的氛围不仅使学习更加有趣和富有活力，还帮助学生更好地理解和掌握英语课程内容，从而实现更好的学习效果。
总而言之，这些策略不仅提高了学生的英语语言技能，还有助于塑造他们成为自信、有创造力和有责任心的学习者。小学英语课堂中的这些互动策略不仅仅关乎知识的传递，更关乎学生的成长和发展，为他们的未来学术和生活奠定了坚实的基础。
参考文献：
[1] 张春端. 师生互动在小学英语教学中的探讨[J]. 新课程,2021(34):91.
[2] 陆佳瑜. 小学英语课堂师生互动有效性行动研究[J]. 读与写,2021,18(6):129-130.
