初中地理教学构建高效生本课堂的策略研究
田春梅
邵阳市双清区第三中学
摘要：初中地理学科教学工作的开展，需要将教材上的知识内容与学生的生活进行关联，开展小组学习的模式，让学生懂得在相互合作下，解决学习中的问题，探索生活的奥秘所在。地理知识本身源自于生活，许多学生对于课本上所提及到的理论知识不够了解，认为地理学习过于枯燥，在生活中的应用价值不高。教师在构建高效地理课堂的过程中，需要根据学生的心理规律和学习习惯进行课堂教学的设计，尊重学生的个性化成长，在探索研究的过程中，提高对于地理学习的兴趣，掌握正确的学习方法，不断完善个人的知识结构体系。
关键词：初中地理；课堂建设；教学方法；教学策略
在新时代的教育工作开展中，教学课堂的建设更多的是帮助学生强化自身的能力，不单单是面向于教材进行知识的传播，而是需要关注学生在课堂学习中，对于知识的理解和应用。初中高效地理课堂的建设，从基础的地理知识开始，奠定良好的基础之后，鼓励学生进行生活的探索，认真分析生活中的地理现象和常见的地理问题，让学生懂得地理这门学科的学习意义。构建高效生本课堂，首先需要营造的是一个平等、民主的课堂，通过合作学习、探究性学习的方式，让学生主动进行知识的研究，拓展自身的认知，强化个人的能力。
一、利用多媒体课件，激发学生地理学习的兴趣
在新时代的发展过程中，信息科技的高速发展改变了课堂教学的形式，教师可以充分利用多媒体课件，全面激发学生的学习兴趣，积极展开探索研究，深入了解不同的地理知识。例如，在人教版七年级上册第三章《天气与气候》这一章节的学习中，教师可以当地的气候特点作为切入点，引发学生从生活当中进行深度观察，总结出自己的体会和感受，然后结合教材上的知识内容，深入了解我国气温变化与分布、降水的变化与分布等。在这一过程中，教师可以利用三维地图模拟不同地区的气候变化情况，帮助学生深入了解本章节的知识内容，也懂得地理知识在实际生活中的表现，全面激发学生的学习兴趣，也能够在后续的学习过程中进行自主化的探索，生活中发现问题，主动思考问题，然后解决问题，全面加强了学生自主化学习的能力[1]。
二、以生活实际为例，全面渗透地理知识
在生本课堂的建设当中，首先需要注重的是课堂教学环境的营造，许多学生之所以认为地理学习过于枯燥，主要是因为教师并未注重课堂环境和课堂氛围的营造，导致学生无法完全沉浸于课堂之上，严重影响到了教学工作的开展。在当下的地理课堂建设当中，需要将民主、平等的理念全面渗透，以学生为主的课堂教学设计，尊重学生的个性化发展，鼓励学生在课堂之上积极自主的展现自我，开展课堂讨论交流，营造浓郁的学习氛围，这样可以促使教学工作能够顺利开展。初中阶段的地理知识与学生的实际生活息息相关，但学生在生活当中自主化意识较弱，并未从生活当中发现地理现象或者是地理问题。为了能够更好的促进课堂教学的开展，教师可以以生活实际为例，全面渗透教材上的地理知识，加强学生的地理素养培养[2]。例如，在人教版八年级上册第二章《中国的自然环境》这一章节中，涉及到地形、地势、气候、河流等相关的重要知识内容，教师可以鼓励学生从生活当中进行探索，自行总结出自己所看到的河流流向、气候变化、地势特点等，鼓励学生在探索研究的过程中主动提出问题，课堂上能够进行深入的沟通交流，共同解决问题，全程由学生作为主导，既能够提高学生的自主化意识，在问题提出的过程中进行主动思考，同时还能够将课堂教学的内容与生活进行充分关联，让学生在日常生活当中，也能够留意相关的地理知识，满足学生对于生活的好奇和探索心。
三、组织开展合作学习，培养学生自主学习意识
在初中地理生本课堂的建设中，合作学习的开展能够促使课堂教学顺利进行，也能够让学生在相互合作交流的过程中收获到更多。例如，在人教版八年级下册第八章《西北地区》这一章节的学习中，教师可以将学生划分为多个小组，要求学生以合作小组的形式，利用网络资料来搜索西北地区的自然环境特点以及农业发展情况，整理成汇报文档，在课堂上进行分享。小组内部成员进行明确分工，每个成员指定搜索的内容，然后将其进行整合之后，完成汇报文档的编辑。在整个过程中，充分调动了学生的组织能力和自主思考能力，站在自己的角度，对西北地区的发展情况进行深入的探索和研究，了解自己想要了解的知识，掌握正确的学习方法，逐步加强对于生活实际以及自然地理的了解，在整个过程当中，学生的自主学习意识逐渐提升，也懂得合作交流的重要性，全面提高了学生的学习质量和效率。
结束语：
高效生本课堂的建设，主要是将民主、平等的原则渗透于课堂环境之上，鼓励学生自主学习，合作探索，加强对于地理这门学科的认知和了解，且能够站在自己的角度思考地理问题，培养自身的实践能力和提高思维品质。教师结合不同章节的知识内容，做好教学方案的设计，鼓励学生开展合作学习，深入探索生活中的地理知识，通过自己的方式解决问题，提高学生的地理素养。
参考文献：
[1]张小宁.初中地理教学中构建高效生本课堂的策略[J].学周刊,2023(19):55-57.
[2]樊祥志.构建高效课堂 培育核心素养——初中地理生本课堂教学实践[J].当代家庭教育,2023(09):111-114.
