关于新时代中国特色社会主义思想概论学习探讨 ——以高职学生为例

关于新时代中国特色社会主义思想概论学习探讨

             ——以高职学生为例

 李秀金

共青科技职业学院 江西省共青城市 332020

摘要：新时代中国特色社会主义思想是党的第十九次全国代表大会确立的指导思想，十三届全国人大一次会议通过宪法修正案，并把这一思想载入宪法。在思想政治理论教学中，如何使学生系统学习领悟这一伟大思想，对提高学生理论水平和增强实践能力，把勤奋学习成效转化为投身中国特色社会主义伟大实践具有十分重要指导意义。

关键词：新时代中国特色社会主义思想；高职；思想政治教育

引言：新时代中国特色社会主义思想，是全党全国各族人民实现中华民族复兴而奋斗的行动指南，是新时代党和国家事业发展的根本遵循。对于高职院校教师及学生学习来说，如何将这一思想的世界观和方法论应用到学习生活中，如何将“新时代中国特色社会主义思想概论”课程教材体系转化为课程教学体系？通过转化达到优化教学的目的。因此，本文以高职院校学生为例，对新时代中国特色社会主义思想概论的学习研究进行深入探讨，旨在为高职院校教学提供有益的思路和借鉴。

一、新时代中国特色社会主义思想概论教材体系

“新时代中国特色社会主义思想概论”这部教材是由中共中央宣部会同教育部组织编写的，具体由高校思想政治理论课编写领导小组领导下组织编写。本部教材是党的理论建设的重要成果，也是思政课教材建设的重要成果。因此，教师在学习及备课过程中，应认真思考如何将教材体系向教学体系的转化，以更加科学的教学方法来进行理论和实践教学。
     本教材由导论、结语和17章内容组成。其中，导论部分对“新时代中国特色社会主义思想概论”教材内容进行一个概括，如形成时代背景、内容体系、历史地位、学习要求以及如何使用教材等内容进行了概括，如何学好用好思想，因此导论对学习本课程具有十分重要作用。结论部分升华思想，指出在当代中国，坚持和发展新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义、科学社会主义。要求当代青年要自觉做这一伟大理论的坚定信仰者，积极传播者，忠实践行者，为实现中华民族伟大复兴而奉献自己的青春。

第一章至第五章可以解读为是本课程的总论，分别简述如下：

章 目	学习核心要点
第一章 新时代坚持和发展中国特色社会主义	当代中国发展进步的根本方向
第二章 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴	新时代坚持和发展中国特色社会主义的目标任务
第三章 坚持党的全面领导	当代中国的最高政治领导力量
第四章 坚持以人民为中心	新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场
第五章 全面深化改革开放	新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本动力

第六章至第十二章可以解读为分论“五位一体”总体布局及如何实现的思想，分别简述如下：

章 目	学习核心要点
第六章 推动高质量发展	新时代中国特色社会主义经济建设
第七章 社会主义现代化建设的教育科技人才战略	全面建设社会主义现代化国家基础性、战略性支撑
第八章 发展全过程人民民主	新时代中国特色社会主义政治建设
第九章全面依法治国	新时代中国特色社会主义法治保障
第十章 建设社会主义文化强国	新时代中国特色社会主义文化建设
第十一章 以保障和改善民生为重点加强社会建设	新时代中国特色社会主义社会建设
第十二章 建设社会主义生态文明	新时代中国特色社会主义生态文明建设

 

第十三章至第十七章可以解读为实现中华民族伟大复兴的重要保障，分别简述如下：

章 目	学习核心要点
第十三章 维护和塑造国家安全	新时代贯彻总体国家安全观
第十四章 建设巩固国防和强大人民军队	新时代国防和军队建设
第十五章 坚持“一国两制”和推进祖国完全统一	新时代坚持“一国两制”和推进祖国统一
第十六章 中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体	新时代中国特色大国外交
第十七章 全面从严治党	新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治保证

   二、新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论

马克思主义是我们认识和改造世界的强大思想武器，为我们提供了科学的思想方法，只要正确运用马克思主义，就能为我们在观察事物时，就能正确地提出、分析问题，并能找到解决问题的方法。

新时代中国特色社会主义思想的“两个结合”是坚持和发展马克思主义光辉典范的重大理论。这一思想以“六个必须坚持”为世界观和方法论。其中坚持人民至上是根本价值取向，体现了人民是历史的创造者，体现了唯物主义群众史观； 坚持自信自立是精神内核，体现了规律的客观性和人主观能动性的有机结合。坚持守正创新是鲜明理论品格，体现了“变”与“不变”、继承与发展之间的辩证关系，体现了真理的绝对性和相对性，实践才是检验真理的唯一标准；坚持问题导向是敢于实践的要求，体现了矛盾的普遍性和客观性、要求解决问题抓主要矛盾和矛盾的主要方面，体现在用新理念新思路新办法去解决实践是遇到的问题；坚持系统观念是具有基础性的思想和工作方法，体现了唯物辩证法整个世界是普遍联系的有机整体的原理，要求人们想问题，办事情必须坚持联系的观点；坚持胸怀天下是中国共产党人的以天下为己任的大格局，体现了践行于中华民族伟大复兴和构建人类命运共同体的伟大事业之中，体现了马克思主义追求人类进步和解放事业的崇高理想。

这“六个必须坚持”相互联系、是马克思主义世界观和方法论有机统一，以全新的方式赋予新的时代内涵，彰显了这一伟大思想的理论品格、鲜明特征和科学思维方法。    

三、将新时代中国特色社会主义思想深入高职思想政治教育的途径和方法

1.以课堂教学为主渠道，系统传授新时代中国特色社会主义思想

高职思想政治教育应以课堂教学为主渠道，通过课堂教学，系统传授这一思想。首先，深刻领悟这一思想坚持马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义观点，教师在理论教学中以“六个必须坚持”的世界观、方法论来引导学生深悟其思想；坚持党的实事求是的思想路线，在全党大兴调查研究之风，推动调查研究制度经常化，丰富调查研手段，创新调查手式。因此要求学生积极参加社会实践，只有实践才能出真知，才能提高理论水平和增强学生实践能力。其次，要对教材进行深入学习并结合现实来分析，以“十三个方面成就”的事实来说话，将这一思想的“十个明确”、“十四个坚持”贯穿于教学中。再次，要注重教学方法的改革和创新，采用案例分析、小组讨论、社会实践等多种方式，引导学生深入理解这一思想的精神内涵和价值意义。例如，可以通过案例分析的方式，选取具有时代性和典型性的案例，引导学生领悟案例中所蕴含的思想和价值观，进一步加深对这一思想的理解。此外，还可以通过小组讨论的方式，组织学生就某一社会现实问题展开讨论，不回避社会热点和现实问题，而是直面问题，鼓励学生发表自己的观点和看法，以“问题导向”思维培养学生的批判性思维和创新能力。

2.以实践活动为载体，深入践行新时代中国特色社会主义思想

高职思想政治教育应以实践活动为载体，深入实践体验这一思想。首先，新时代中国特色社会主义思想是在回答新时代伟大实践面临的系列重大时代课题过程中形成与发展起来的，是在实践中产生的，不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，其思想从实践中来，又回到实践中去，解决现实问题。因此，要积极组织学生开展志愿服务、社会实践等活动，引导学生深入了解国情、民情和社会发展的现状。例如，可以组织学生参加志愿服务活动，为社区、为社会福利机构、学校等提供志愿服务，走访慰问革命烈士家属及英雄人物，培养学生的强烈公益意识、社会责任感及责任担当。其次，要注重实践活动的多样性和实效性，结合不同专业和学科特点开展有针对性的实践活动，提高学生的思想政治素质和社会责任感。例如，可以组织学生参加社会实践活动，深入企业、乡村等基层单位，了解社会发展的现状和问题，增强学生的社会责任感和使命感。通过学习总书记当年在福建宁德工作时，扎根乡村，调查研究作风，鼓励青年立大志、明大德、成大才，担大任，要求学生利用假期，进行乡村社会调查研究，结合国家实施乡村振兴战略，鼓励大学生毕业后积极参加乡村发展建设，勤奋探索，勇于实践，做能吃苦、肯奋斗新时代好青年。

3.以校园文化建设为依托，营造学习新时代中国特色社会主义思想的良好氛围

高职思想政治教育应以校园文化建设为依托，积极营造学习这一思想的良好氛围。在高校学生社团活动是校园文化的重要组成部分，校园文化与社会实践的有机融合能在创新校园文化建设过程中贯彻落实育人理念，并在政治思想教育主体的积极参与中深化社会主义核心价值引领，全方位推进思政教育高质量发展，能更好地坚持不懈用这一思想凝心铸魂、立德树人。首先，要通过举办讲座、展览、演讲等活动，加强校园文化的宣传和教育力度。例如，可以邀请校内外专家学者举办专题讲座，系统讲授这一思想的重大意义、科学体系、丰富内涵和实践要求，帮助学生深入理解和把握这一思想的精髓的主体内容——“十个明确”，集中体现了这一思想体系的主要观点和基本精神。其次，要注重校园文化的多样性和包容性，鼓励学生积极参与各种文化活动和社会实践，提高学生的综合素质和文化修养。例如，可以举办文艺比赛、演讲比赛、社会实践等丰富多彩的活动，为学生提供展示才华的平台。通过现实活动，做到知信行统一，大力弘扬理论与实践相结合优良学风，更加自觉用这一思想解决学习和生活中的实际问题。再次，高校应立足自身办学实际，重视学生社团的多样化发展与规范化管理，组建学生社团实践专业指导队伍，结合新时代“大思政课”的教学发展需要，为学生社团健康发展提实践基地，如共青科技职业学院在袁隆平故居挂牌思想政治实践教育基地，在坚持以理论联系实际指导思想下，把理论与实践、把知与行有机结合起来，以契合大思政育人主题的活动落实“立德树人”根本任务。通过这些措施，高职思想政治教育可以更好地发挥校园文化的作用。

4.以网络思想政治教育为媒介，传播新时代中国特色社会主义思想

人类社会已经进入互联网时代，网络关系已是生产关系的一个重要表现。人们通过网络获取信息的方式更加方便多样，这既是人们的求知的途径、又是影响人们思维方式，价值观念的媒介。现代社会特别是青年学生越来越依靠网络获取信息，使网络已是青年学生交流思想、学习理论知识和获取信息的重要渠道。在高职思想政治教育中，要将新时代中国特色社会主义思想融入网络思想政治教育中，必须注重网络思想政治教育的建设和发展。一方面，要在加强校园网络思想政治教育的平台建设学习宣传的同时，充分利用一批具有影响力、引导力的思想政治教育网站，如中宣部主管的学习平台——《学习强国》，其组成终端有PC端、手机客户端。如人民网以及各级各类大学网站上关于新时代中国特色社会主义思想概论学习的内容、微信公众号等新媒体平台，为学生提供丰富多彩的学习资源和学习方式；另一方面，要注重网络思想政治教育的内容创新，结合学生的兴趣和需求，创作一批具有思想性、教育性、趣味性的网络文化产品，同时，要加强网络思想政治教育的监管和管理，建立健全网络舆情监测和应对机制，及时发现和处置不良信息，维护网络思想政治教育的健康有序发展。此外，要注重网络思想政治教育的互动性和开放性，鼓励学生积极参与网络讨论和互动，开阔学生的视野和思维，提高学生的综合素质和创新能力。引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

结束语：学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，是全党全国的根本政治任务，也是广大青年学生成为担当民族复习大任时代新人的必然要求。通过课堂教学、实践活动、校园文化建设和师资队伍建设等多种途径和方法，提高学生的思想政治素质，增强社会责任感和历史使命感，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]本书编写组.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》高等教育出版社、人民出版社 2023年8月

[2]中共中央宣传部.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》 学习出版社、人民出版社 2023年8月

[3]本书编写组.《思想道德与法治》 高等教育出版社 2023年2月 第2版

[4]黄玉霜,骆昭平.高职大学生学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的路径与机制探索[J].大学教育,2021(06):131-133+147. 

[5]田琳,于清华.习近平新时代中国特色社会主义思想学习研究——以高职学生为例[J].辽宁高职学报,2023,25(06):101-105.