关于新课改理念下小学数学教学提升的思考
王苹
仁寿县小龙人特长教育学校
摘要：随着新课改的进行，教师的教育方式的好坏，会对学生在这一科目上的学习状况产生很大的作用，但是目前的小学数学教师并没有深入到课堂上的内容，而是按照自己的个人经历来准备教案。同时，没有深入地了解班上的学生的学习和理解的程度，因此，在课堂上，没有体现出数学这门学科的重要作用。所以，在新课程改革的背景下，教师们要不断地革新自己的传统的教育观念和教育方法，采用更为有趣、多样的教育方式，来提高他们的有效的学习兴趣，从而提高他们的整体能力和素养。
关键词：新课改理念下；小学数学；教学提升；思考
创新教学主要是通过全新的形式来对学生进行指导，通过教学方法来激发学生对数学进行探究的动机，并以此为基础，对小学生进行分析与解决数学问题的能力进行了有效的培养。与此同时，通过分析与解决数学知识，还可以促进学生对数学学科的知识的掌握，从而有助于数学教师更快地达到教学目的。在进行创新性教学的时候，教师采用的方法要符合小学生的特点，在激发他们数学问题的驱动下，进行分析和讨论，以此来提高他们的数学学习能力。教师还应当在现代化教学需求的指引下，以学生的实际学习需求为指引，促进学生数学核心素养的有效培养，让学生能够在高效的小学数学课堂上实现高效率、高质量的学习。
一、明确教学目标，使课堂丰富多样
确立教学目标是丰富小学数学课堂和创新教学模式的重要一步，明确的教学目标可以指导教师设计教学内容和选择教学方法，帮助学生理解数学概念、培养数学思维和解决问题的能力。明确的教学目标可以帮助教师有针对性地设计教学内容和选择教学方法，使课堂更加丰富多样，创新教学模式更加有效。同时，教师还可以根据学生的实际情况进行评估和调整，确保学生能够达到预期的教学目标。
例如，在教学《扇形统计图》时，教师可以通过展示多媒体装置中的图案，引导学生感受扇形的美。随后，教师可以鼓励学生分享在生活中观察到的属于扇形的图形，并展开相关的讨论。通过这样的引导，教师能够直接针对教学目标展开教育，帮助学生更清晰、更深入地理解扇形的原理和理念。然而，在设定教育目标时，教师必须考虑学生的学习状况，避免将教育目标设定得过高。如果目标过于高难，即使学生努力学习，也难以完全理解教师的教导。因此，教师应该根据学生的实际情况和能力水平，合理设定教育目标，确保学生能够在学习中逐步领会和掌握所学内容。通过不断调整和评估教学目标的实现情况，教师可以更好地指导学生的学习，确保他们能够达到预期的教育目标。
二、进行科学分组，灵活运用数学思想
在新课改理念的指导下，小学数学的教学理念在持续地进行着，越来越多地关注着学生的思维能力。要达到一个合理的分组，首先要让教师对学生的基本信息有一个完整的认识，其中包含了学生的数学成绩、学习能力、性格特点、在班级中的人际关系等。其次，教师还必须要有一套科学的分组方式。由于在进行科学分组的过程中，并不只是要将成绩好的和成绩差的学生进行合理地分配，而是要让每一个小组中都有成绩好的，也有成绩差的，从而达到帮带的学习效果。然后教师可以引导学生思考课本的问题，从对问题的剖析入手，把对这些问题的思考融入到具体的实践中去。注重问题情境创设和学生练习技巧的训练，制定了一套科学的教学策略。最后，要注重指导学生正确运用题海战术，及时复习反思，灵活运用数学思想。
三、设置数学问题，发展学生核心素养
当学生初次接触新知识时，无法在第一时间将其消化理解，而通过设计难度适宜的数学问题。不仅可以提高教学效率，并且可以令学生抓住课堂学习的重点。小学数学教师可以按照基本问题、主要问题、子问题三种不同的形式。设置学习障碍。首先，将单元学习的关键问题（概念、公式、定理）进行简单讲授，以此将整个课堂串联起来。发展学生的学科核心素养。其次，根据不同单元的主要学习目标，围绕具体的学习任务，抛出相应的数学问题。督促学生进行思考与探索。最后，借助子问题，理清学生的学习思路，在保证问题层次化、条理化、挑战性的同时，使学生有所收获，有所感悟，有所体会。
结语：
总结来说，随着我国当前教育领域的不断发展,教育教学理念的不断改革,在如今的教学过程当中,提高课堂教学效率,培养学生综合素养已经成为当前高中数学课堂教学的重点目标之一。在小学数学的教学过程中，要把相关的知识作为一个载体，在教授知识的过程中，要有意识地渗透并强调数学的思想，要有意识地对学生的创新思维进行训练，让他们在获取知识的过程中，学会了思考问题的方式，从而提升他们的分析和解决问题的能力。对于处于第一线的小学数学教师来说，课堂教学要分阶段进行，使学生在每一个阶段都能获得知识，我们在对教学进行优化时，也要根据自己的实际情况和学生对数学的理解来进行。
参考文献：
[1]钟汉成.浅谈对小学数学教学模式的创新以及对教学效率的提高[J].文渊（中学版）,2020(5):997.
[2]刘华清.创新小学数学教学模式提升小学数学教学效率[J].百科论坛电子杂志,2020(8):981-982.
