探究小学语文教学中多元化教学的开展策略
叶云露
上海市闵行区平南小学 201100
摘要：小学语文教学中，多元化教学是培养学生综合素质和发展多样化能力的重要途径。多元化教学在小学语文教学中的开展对于提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的全面发展，培养学生的跨文化交流和理解能力，激发学生的学习动力和潜能等方面都非常重要。因此，教师应该注重多元化教学的实施，为学生提供一个丰富多样的学习环境。本文将从充分利用教材资源、灵活运用教学方法和促进学生主体性三个方面探讨小学语文教学中多元化教学的开展策略。
关键词：小学语文；多元化教学；教学开展；教学策略
一、小学语文教学中多元化教学的开展重要性
1.多元化教学可以提高学生的学习兴趣和参与度。不同的学生有不同的学习风格和兴趣爱好，通过采用多元化的教学方法和内容，可以满足不同学生的需求，让他们更加乐于参与课堂活动。
2.多元化教学可以促进学生的全面发展。语文教学不仅仅是教授基础的识字、阅读和写作技能，还应该培养学生的思维能力、创造力、表达能力等多方面的能力。通过引入多样化的教学内容和方法，可以激发学生的思维，培养他们的多方面能力。
3.多元化教学可以促进学生的跨文化交流和理解。语文教学不仅是传授语言知识，还应该培养学生的跨文化意识和能力。通过多元化教学，学生可以接触不同文化的文学作品、传统故事等，了解不同文化的特点和价值观，从而增强文化交流和理解能力。
4.多元化教学可以激发学生的学习动力和潜能。小学生正处于学习能力和兴趣发展的关键阶段，通过多样化的教学方法和内容，可以激发学生的学习兴趣，激发他们学习的动力和潜能，有助于他们更好地发展自己的语文能力。
二、小学语文教学中多元化教学的开展策略
1.充分利用教材资源是进行多元化教学的基础。小学语文的教材资源丰富多样，包括课本、课外文学作品、网络资源等，教师可以通过合理挑选和改编，使得教学内容具有多样性和可操作性。教师应注重选取代表性的文学作品，例如古诗文、童话故事、现代小说等，涵盖不同文体和主题，以激发学生对文学作品的兴趣和理解。同时，可以利用网络资源丰富课堂内容，如通过播放音频、视频等形式，呈现不同的语言文化和阅读体验。
2.灵活运用教学方法是进行多元化教学的关键。教师可以采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性。例如，多媒体教学法可以运用图像、音频和视频等多种媒体形式，让学生通过多种感官获取信息和体验美感。游戏化教学法可以将语文教学与游戏元素相结合，设置不同的游戏任务和角色扮演，以活跃课堂氛围和增强学生的合作意识。问题式教学法可通过提出问题和引导讨论，开启学生思维探索的空间，培养学生的思辨和创新能力。合作学习法可以通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在合作中互相学习、交流和分享。例如，在进行《夜色》这一篇课文时，这篇课文在讲解中，需要认真分析其中的句子，强化学生的理解。当然教师为了提高讲解知识的便易性，可以借助课件以方便教学，便于课堂中在讲解知识内容的过程中，提高效果。教学中还需要教师积极创设教学问题，设置教学环节，帮助学生思考与学习。
3.要促进学生主体性，让他们成为学习的主人。为此，教师应提供学习的自主性和选择性。例如，可以给学生提供多样的学习任务和项目，让学生根据自己的兴趣和能力进行选择和规划。同时，可以设计开放性和探究性的问题，让学生自主地进行思考和探索。此外，教师还应注重培养学生的自我管理和合作能力，让学生在团队中充分发挥自己的优势，共同完成学习任务。例如，在进行《荷叶圆圆》这篇课文时，课堂中如果教师在教学的过程中单纯的按照一些课堂内容给学生进行讲解的话，会将语文课堂变得更加枯燥无聊，影响学生的学习积极性。因此在课堂中可以适当的借助于小组讨论的教学形式，自由讨论可以对重要内容不断分析，从而增强了效果。教学中关注学生之间的合作与交流，强化教学中教师对学生的引导，更好发挥教学作用。
三、在实施多元化教学中，教师还应注意以下几点
1.要根据学生的实际情况和需求，对教学内容和方式进行合理调整。因为每个学生的兴趣和学习能力不同，教师需要灵活应对，个性化地进行教学设计和安排。
2.要注重教学活动的多样性和变化性，以激发学生的注意力和积极性。可以通过多种形式的课堂活动组合，如课外讲座、实地考察等，来丰富教学内容和方法。
3.教师在进行多元化教学时要有规划、系统性的安排，确保教学活动的连贯性和有效性。
总而言之，小学语文教学中多元化教学的开展策略有着重要的意义。通过充分利用教材资源、灵活运用教学方法和促进学生主体性，可以提高学生的学习兴趣和主动性，培养他们的综合素质和能力。教师应以学生为中心，根据学生的实际情况和需求进行教学设计，将多元化教学观念贯穿于教学过程中，以期提高语文教学的质量和效果。
参考文献：
[1] 林玉萍. 小学语文多元化教学策略探究[J]. 课堂内外（小学教研）,2022(z2):85-87.
[2] 祁志云. 实施多元化的小学语文教学策略研究[J]. 科普童话,2023(14):130-132.
