初中英语游戏教学采用的方法建议
吴红霞
仁寿县鳌峰初级中学校
摘要：在学习过程中，兴趣是学生最好的老师。中学阶段的英语教学不但要考虑学生扩展知识的重要性，也要考虑学生实际学习能力尚待提高。如何让中学阶段身心尚未成熟的学生提高学习兴趣接受更多的知识，是游戏教学在英语教学过程主要解决的问题。
关键词：初中英语；游戏教学；方法建议
前言：在初中英语游戏教学过程中，将课本枯燥的知识结合到各种生动有趣的游戏中，让学生在享受游戏带来乐趣的同时，接受知识并且更好地运用知识，以至于提高学生的英语水平。游戏要强调轻松愉快的教学方式，让学生乐学好学，在游戏中体会学习带来的乐趣。除此之外，游戏过程中还可以提高学生的交际能力，不断增强与同学之间的友谊以及团结合作的能力。
一、初中英语游戏教学研究背景
近年来，研究人员提出了不同种类的理论模型。最有效的一种是Krashen提出的Monitor Model。它包括五个假设：输入假设、习得-学习假设、监控假设、自然顺序假设和情感过滤假设。输入假设是该理论中最重要的部分。 Stephen Krashen 的输入假设声称第二语言习得是由可理解的输入产生的。什么是可理解的输入？在克拉申看来，语言难度并没有超过学习者的理解，而是高于他已经掌握的语言。输入假设声称，“我们通过理解包含超出我们当前能力水平（即“i+1”）的结构的语言来获得。” 因此，当学习者理解包含“i+1”的语言时，就会发生习得。输入假设有三个证据。（1）大人简化语言，让孩子理解新事物。简化语言在儿童学习母语方面起着重要作用。
二、现如今英语教学常见的问题
教学的有效性是由学生的学习效果来衡量的，由于课程标准必须关注学生的发展，因此教学目标的设定应以学生为中心。尽管新课程改革着眼于调动一切力量促进学生的全面发展，但深植于填鸭式教学法的中国中学英语教学方式大都具有共性。换言之，许多英语教学目标被描述为以教师为中心，强调教师的教学行为。教师作为教授主体的表现水平过程以教师为中心，学生处于边缘位置教师代替学生成为课堂教学的主体。
三、初中英语游戏教学采用的方法建议
1.增强课堂教学乐趣，提高学生兴趣
游戏是初中之间的一种流行活动，也是初中英语教学的重要手段。学生不仅可以在游戏中得到良好的训练，还可以获得英语使用能力。这是激发学生兴趣、获得自信的好方法，是学好英语的第一步。没有动力，人们很难把事情做好，尤其是在语言学习方面。这似乎是一个非常重要的因素。什么是动机？ Harmmar (1991) 给了我们一个解释：“动机是某种内在动力，它鼓励某人采取行动。”通常，我们将动机分为两大类，即外在动机和内在动机。前者关注教室外的因素，后者关注教室内发生的事情。但是很多学生没有给课堂带来任何外在的动力。他们甚至可能对语言学习产生负面情绪。对他们来说，课堂上发生的事情对于决定他们对语言的态度至关重要。课堂上发生的事情将对已经以某种方式具有外在动机的学生产生重要影响。所以教师要努力使课堂生动有趣。选择适当的活动当然可以实现这一点。在课堂上使用游戏可以让学生参与一些积极的事情。借助游戏中的竞争与合作，他们可以非常积极地参与语言学习。正如 Hubbard (1987) 所说，“游戏可以增加学习语言的动力，因为学生，尤其是较弱的学生，在玩游戏时会感到真正的成就感。”
2.创新教学思想，调整教学规划
教师要想保证整个英语游戏化教学的有效性，就需要能够根据教学的不断变化而改变自身的教学思想，并且能够更加全面的对当前班级内的学生状况进行分析，以合理的调整整个教学规划，保证课堂当中所涉及到的知识内容与学生的接受能力相匹配，使学生能更加牢固的掌握英语知识。这能够跟随教学的发展，不断创新自身的教学理念，也可以有效帮助教师对相应的游戏化教学内容进行优化和改善，保证所设置的相应游戏活动形式更加多样化，从而能够引导学生更多的参与到英语课堂当中去，激发学生参与游戏化英语课堂的热情。教师能够更新自身的教学理念，也会使教师意识到在英语课堂当中仅仅向学生传授英语知识是不足够的，也要更加良好的引导学生创设相应的英语思维，从而使学生在进行语言表达和思考时，能够以更加逻辑性的角度对相应的文章内容进行思考和分析，增强学生对于文章的理解，使学生能够更加良好的获取到整篇文章当中的相应英语知识点，并且良好的建立知识点与知识点之间的关联，使学生能够构建良好的英语知识体系，推动学生整体英语技能的发展。
总之，游戏的过程比“输赢”的结果更重要。学生们不需要赢，他们需要的是在比赛的过程中获得的快乐和满足感，让这种愉悦的教学方式代替学习中的枯燥和死记硬背，使学生一直充满着很高的学习热情。这不仅可以体现以学生为主的教学宗旨，还可以锻炼学生自我学习和实践的能力，对日后的学习拥有着很重要的启迪和帮助，教师要多运用此教学方法，提升学生对于英语学习的整体效果。
参考文献：
［1］李缺捺.“支架式”教学法在高中英语写作教学中的应用［J］.语数外学习（高中版上旬），2020（08）：81.
