小学语文教学中口语交际能力的培养策略
苑笑语
黑龙江省讷河市孔国乡进化中心学校 161300
摘要：在小学阶段，语文教学不仅仅是知识的传授，更是对学生综合素质的培养。其中，口语交际能力的培养尤为重要，它关系到学生日后在社会中的沟通能力和表达能力。因此，如何有效培养小学生的口语交际能力，成为小学语文教学中亟待解决的问题。本文将从多个方面探讨小学语文教学中口语交际能力的培养策略。
关键词：小学语文；口语交际；教学；培养策略
口语交际能力是指个体在日常生活和工作中，通过口头语言与他人进行有效沟通的能力。在小学阶段，培养学生的口语交际能力具有重要意义。首先，良好的口语交际能力有助于学生更好地与他人交流和合作，提高学习效率。其次，口语交际能力的培养有助于学生形成良好的人际关系，增强社会适应能力。最后，通过口语交际，学生可以锻炼自己的思维能力和表达能力，为日后的学习和工作打下坚实基础。
一、口语交际能力的培养策略
1.创设良好的口语交际环境。要培养学生的口语交际能力，首先需要创设一个良好的口语交际环境。教师可以通过课堂布置、角色扮演、小组讨论等方式，营造出一个轻松、愉快的氛围，让学生在这种环境中敢于开口、乐于表达。同时，教师还可以利用课余时间组织学生进行朗诵、演讲等活动，提高学生的口语表达能力和自信心。在一次小学语文教学中，教师决定以“我最喜欢的节日”为主题，开展一次口语交际活动，旨在通过这一活动，提高学生的口语表达能力和思维逻辑能力。学生被分为若干个小组，每组围绕“我最喜欢的节日”这一主题进行讨论。在讨论过程中，教师鼓励学生积极发言，分享自己的节日经历和感受，同时倾听他人的观点，学会尊重和理解不同的意见。在活动中，学生们积极参与讨论，勇于表达自己的观点，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。此外，通过小组合作和汇报展示，学生的团队协作能力也得到了提升。
2.注重口语交际技巧的教学。口语交际技巧是提高学生口语交际能力的关键。教师在教学过程中应注重对学生口语交际技巧的指导和训练。例如，教师可以教授学生如何组织语言、如何运用修辞手法、如何掌握语速和语调等。此外，教师还可以针对学生在口语交际中常犯的错误进行纠正和指导，帮助学生逐步掌握正确的口语交际技巧。
3.结合生活实际进行口语交际训练。口语交际能力的培养应紧密结合生活实际。教师可以通过设计一些与生活密切相关的话题，引导学生进行口语交际训练。例如，教师可以让学生围绕“我的家庭”、“我的假期生活”等话题进行交流和讨论，让学生在表达中学会如何描述事物、如何表达自己的观点和感受。通过这种方式，学生不仅可以提高口语表达能力，还可以增强对生活的理解和感悟。
4.激发学生的口语交际兴趣。兴趣是最好的老师。要培养学生的口语交际能力，教师需要激发学生的学习兴趣。教师可以通过丰富多样的教学手段和方法，如讲故事、做游戏、播放动画片等，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中参与到口语交际活动中来。同时，教师还可以鼓励学生参加各种口语竞赛和活动，让学生在实践中体验成功的喜悦，从而更加热爱口语交际。例如，以《小蝌蚪找妈妈》为例，教师首先展示几幅关于小蝌蚪的生动图片，激发学生的兴趣，并提问：“你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？它们为什么要找妈妈呢？”引导学生进入课文的学习。教师引导学生朗读课文，并讲解课文中的生词和难句。随后，教师提出问题：“小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服这些困难的？”引导学生深入理解课文内容。教师将学生分成若干小组，每组选择几名同学分别扮演小蝌蚪、鲤鱼、乌龟和青蛙妈妈等角色。学生根据课文内容，进行角色扮演和对话练习。在练习过程中，教师鼓励学生充分发挥自己的想象力，为角色添加适当的动作和表情，使表演更加生动有趣。
5.注重评价与反馈。在口语交际能力的培养过程中，评价与反馈是不可或缺的一环。教师可以通过观察学生的表现、听取学生的意见和建议等方式，对学生的口语交际能力进行及时、准确的评价。同时，教师还应根据学生的实际情况，给予有针对性的指导和建议，帮助学生找到自己的不足之处并加以改进。通过这种方式，学生可以及时了解自己的进步和不足，从而更有针对性地进行口语交际训练。
总而言之，小学语文教学中口语交际能力的培养是一项长期而艰巨的任务。教师需要从创设良好的口语交际环境、注重口语交际技巧的教学、结合生活实际进行口语交际训练、激发学生的口语交际兴趣以及注重评价与反馈等方面入手，全面提高学生的口语交际能力。只有这样，才能培养出具有良好口语交际能力的学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。在今后的教学中，我们应继续关注口语交际能力的培养问题，不断探索和实践更加有效的教学方法和手段。同时，我们还应加强与家长的沟通和合作，共同为孩子的口语交际能力发展创造更加有利的条件。相信在我们的共同努力下，小学生的口语交际能力一定能够得到显著提高。
参考文献：
[1] 李国旺. 小学语文口语交际教学的有效策略[J]. 科普童话,2023(6):127-129.
[2] 俞作元. 小学语文口语交际规范化教学研究[J]. 中国标准化,2023(8):229-231.
