创新小学数学教学模式提升教学效率
张玉霞
四川省眉山市仁寿县始建镇小学校
摘要：小学是学习数学的重要阶段，数学学科有助于提高学生分析和解决问题的能力。此外，很多数学知识具有抽象的特点。如果仅是分析理论知识，学生很难灵活地运用知识来解决数学问题。教师要创新小学数学教学模式，才能使学生更容易理解抽象数学理论知识。
关键词：创新；小学数学；提升；教学效率
创新学习法在小学数学高效课堂的构建过程中，具有重要的促进作用。创新教学方法作为当下重要的研究方向，具有很强的包容性，可以培养预习习惯，小组合作教学，重视基础教学等来培养学生自主学习，有效的促进学生学习效率与学习质量的提升，在此基础上教师要注意促进学生学习兴趣的激发，让学生能够在学习数学知识点的过程中拥有最佳的学习体验，进而促进学生数学核心素养的有效培养。
一、培养预习习惯，自主探究重难点
预习是教学开展过程中取得教师经常利用的教学方式之一，同时也是提高教学效率，促进学生成长的重要方式之一。同时课前预习也是培养学生良好的学习习惯，提高其自主探究能力的重要方式之一。课前预习的方式是学生首次独立地认识教学内容，在此过程中学生能够对教学的内容进行初步的认识，并对教学的重点和难点进行思考和探究。通过这样的方式，不仅能够更好地提高教学的有效性，促进数学教学有效开展，同时还能够有效地提高学生的自主学习和探究能力，对于学生数学思维的发展有着非常重要的作用。
例如，在《两位数乘两位数》这一章内容的教学开展过程中，数学教师就可以让学生通过预习的方式提前认知教学内容，以此来更好地促进学生自主探究能力的提高。首先教师要让学生对作业内容进行预习，让学生能够了解教学过程中的易错点和难点，并且初步地掌握两位数乘两位数的计算方法。在正式开展的过程中，教师要让学生对教学的重点和难点进行讨论。通过这样的方式，既能够检查学生的预习情况，同时还能够让学生们全面地认知教学的重点和难点，并掌握教学的重点和难点。以此，既能够提高学生的自主探究能力，还能够有效地培养学生良好的学习习惯。
二、小组合作教学，培养自主探究能力
小组合作式教学一直以来都是一种较为常见的教学模式，其可以在很大程度上促进学生自主探究能力和意识的形成，而这对于学生日后的成长和发展也是有着极大的帮助作用的。与此同时，学生们在合作学习的过程中既可以彼此交流学习经验，进而取长补短丰富自身的学习技巧，还可以彼此互相鼓励，增加学习过程中的积极性，最终一步步突破数学知识的重难点内容。
例如，在《数据收集整理》这一章内容的教学开展过程中，教师就可以引导学生们展开小组合作，从而有效加强学生们的自主探究学习能力。本章节的知识属于初级的统计学知识，学生要通过学习本章节知识可以初步养成观察能力、分析能力等综合能力。这时学生们探究知识的过程中就可以分工合作，首先学生们可以通过商量来设计数据收集的内容和方式，在此基础上有的学生负责数据的收集、有的学生负责数据的整理、有的学生负责数据的分析总结以及最后的描述展示等等。这样一来在整个的过程中，既有团队间的合作，也有发挥各自自主探究能力的机会，进而大大有利于学生的成长和发展，并且可以加速学习效率。
三、重视基础教学，提升学生学习成绩
基础知识是一切知识的源泉，更是其他知识的拓展。由此可知，基础知识的重要性不言而喻。为此，任课教师要重视数学基础教学，并且采取与以往不同的教学方式，避免生硬学习，生硬记忆，采取竞赛、或者活动教学，一方面给予学生全新的学习体验，另一方面大大提升学生的学习印象和效率，进而获取更佳的教学效果。
例如，在《长方形和正方形》这一章内容的教学开展过程中，首先教师可以统一带领学生熟悉竞赛规则，要求学生严格按照竞赛规则进行。在竞赛之中，学生自主划分小组，教师提出问题，小组积极抢答，回答正确且抢先按下铃声的小组加分，假如小组按下铃声但是并没有回答正确则扣分。（竞赛内容围绕学生所学习的基础知识开展）果不其然，通过教师的布置，学生纷纷投入到竞赛之中，很多学生在同伴的帮助之下顺利完成竞赛。如此一来，学生通过竞赛基础知识的学习，不仅可以加深学生的学习印象，提高学生的数学学习成绩，还能拓展知识，丰富学习资源。
总之，新时代的小学生有着更加丰富的学习需求，而这也就意味着教师要相对应的展开多元化的教学模式，要凸出发挥学生们在课堂上的主体地位，从而有效加强学生们的学习效果。然而在以往的小学数学课堂上，很多教师没能够充分调动学生们的积极性，再加上教学手段的单一且枯燥，进而也给学生们深入理解知识带来了很大的影响。针对这一系列的问题，教师就要能够充分学习现代教育的相关精神，要引导学生积极参与到日常授课的过程中，进而做到教学符合学生们的心理特点以及成长规律，最终争取有效促进学生们的全面成长和能力发展。
参考文献：
[1]肖亚东.创新小学数学教学模式，提升小学数学教学效率[J].魅力中国,2019,(52):338.
[2]黄华中.创新小学数学教学模式，提升小学数学教学效率[J].新教育时代电子杂志,2017,(13):69
