浅谈高中数学教学方法的创新
薛继洪
四川省仁寿县铧强中学
摘要：在高中数学课堂教学中，教师要想对教学实践有良好的指导，就需要从多种方面和渠道去丰富自己的理论知识和授课方式，从而在实践中不断丰富自己的教学经验。教师要改革传统落后的教学方法，在讲课过程中，根据学生的实际学习情况，给与适合的学习方法，在满足当代学生学习需求的基础上，完成高中教学的任务目标，将高中的教与学得到相互影响，相互促进。
关键词：高中数学；教学方法；创新
前言：在高中的教学阶段，创新教学方法对于学生的学习有着非常重要的意义。传统的教学方式由于单一、枯燥等学生处于被动状态，教师一味自己讲解的方式，并不能完全适应当代的发展，因此，当下的高中数学教师要改变传统千篇一律的教学模式，将教学改革作为创新的方向，与时俱进，在创新自己教学方式的同时，提高对学生综合能力的培养，让学生爱上数学，理解数学，将生活所学合理运用到实际的生活中去，发挥数学学习的重要意义。
一、创设宽松氛围，优化课型结构
在轻松的学习氛围中，学生更容易放松自己，进而将自己的聪明才智发挥到极限。因此，教师要在教学中，创建和谐的师生关系，采用灵活多变的教学方式。“教无定法，贵在得法”。教师既要利用传统教学方式的优势，又要学会创新教学方法，让学生在学习中培养自己的创新精神，探究能力以及合作能力。针对具体问题的特征，创新出灵活地解决方式和方法，最后让学生学会合理应用所学知识。
二、改革评价体系，重视学生参与
在新课标指导下，数学教学评价体系正经历着一场深刻的变革。传统的以考试分数为唯一标准的评价方式已逐渐被多元化评价所取代。这种新的评价体系不再仅仅关注学生的笔试成绩，而是更加重视学生在学习过程中的参与度、团队合作能力以及问题解决能力。
例如，在项目式学习中，教师可以通过观察学生的表现，全面评估他们的数学能力和学习态度。这种评价方式不仅能够更真实地反映学生的综合素质，还能够激发学生的学习积极性和创造力。在这种评价体系下，学生的每一次课堂参与、每一次团队合作以及每一次问题解决的尝试，都会成为评价他们学习成果的重要依据。这种评价体系的改革，让学生在学习数学的过程中得到了更全面的引导和激励，也让数学教育更加符合新课标的要求。它不再局限于单一的考试分数，而是更加注重学生的全面发展，从而为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。这种改革，无疑是新课标下数学教学评价体系的一次重要进步。
三、使用微课教学，加深知识记忆
教师可以利用微课运用在高中数学教学中，帮助学生进行课前预习。通过提前观看微课视频，学生可以大致了解新课的内容和重难点，为课堂上的学习做好准备。这样不仅可以提高学生的自主学习能力，还能使他们在课堂上更加有针对性地进行听讲和提问。教师还可以运用微课作为课堂教学的辅助工具。在数学课堂上，教师可以通过播放微课视频来展示数学定理的推导过程、解题技巧等，使抽象的知识变得更加直观和生动。同时，微课还可以用于讲解一些难点和易错点，帮助学生加深对这些知识点的理解和记忆。
四、课下作业设计，培养创新能力
在高中数学课堂教学中，教师要以新课程标准为参考，以素质教育为目标，在教学中培养学生的创新能力与数学综合能力。课后作业的目的在于对知识的巩固，以学生角度为出发“温故而知新”。如何关联好课后作业与课上教学的关系仍是高中数学创新教学不可缺少的步骤。但在作业内容的设计上，首先要考虑的并非作业的内容，而是学生的个体差异性。不同学生之间存在着不同的学习基础与不同的学习能力。有效的教学需要对其进行把控，“因人而异，因材施教”。找到作业内容与学生个体的切合点，推动课后作业与学生个人的“蜜月期”。
例如，在课后作业的布置中，教师可参考分层式教学法。将作业设置为必答题与选答题。其中必答题部分是对基础知识的考察，而选答题是在基础知识之上对数学问题的深入讨论，是课上教学的课后延伸。针对不同学生制定不同的作业内容，能够帮助不同学生找到进入数学大门的通道，由简到难，一点点跟上教师的步伐。此外，在作业的完成程度上，教师也要对其监督，保证学生是自己完成的。可通过线上打卡与线下家长监督、小组学生监督等方式来保证学生的学习质量。此外，教师也可以依托于信息技术的发展，利用微课来实现翻转课堂。在课后作业的设计上结合下节课的预习，通过制作微课课件下发至班级微信群的方式，让学生通过微课视频自行预习、自行复习。找寻教学内容的难点与重点，待第二节课上课时，将问题提供给教师，再由教师在归总后进行解决。
综上所述，在新课程改革背景下，高中数学教育要跟上时代的步伐，打破传统的教学模式，丰富课堂的教学内容。掌握学生的学习状况和教材的内容，充分利用素材渗透数学文化，设计问题串，引导学生进行数学抽象和数学推理，在课堂上有针对性地进行学习，实现核心素养水平的提升。
参考文献：
[1]朱强西.新课改下高中数学创新课堂教学模式[J].数学大世界,2021(05):83.
[2]韩洪升,王广胜.新课改下高中数学的创新教学[J].试题与研究：教学论坛,2020(10):1.
