任务型教学与初中数学课堂的有效结合
邹野
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市孔国乡中心学校 161300
摘要：任务型教学在当今的教育方式当中，占据着越来越重要的作用，因为任务型教学首先作为一个新型的教育方式以及教育手段来讲，它是非常有助于学生提高自己的个人能力，以及帮助学生提高自己个人在学习当中主动性的作用，所以可以非常有效地来帮助学生提高自己的个人能力以及个人成绩，同时也可以解放教师，为教师提供更多的灵感思维更好的让教师在进行一系列的教学过程当中，可以更加有效地结合自己教学的实际来有效地提高教师的教学水平，以及教学的效率，这样才可以让学生在进行学习的过程中，获得更加有效的知识，捕捉到更加有利于自己的信息。
关键词：提前了解学习内容；二次记忆重点知识；培养惯性学习习惯。
当学生在进行学习的过程当中，难免会遇到一些自己解决不了的问题。此时教师就需要通过自己的教学经验，以及长时间积累来的学习经验，帮助学生来解决他们在学习道路当中遇到的一些问题，所以在进行课堂学习的过程中，学生必须要集中自己的注意力来听取教师所讲述的一系列经验之谈，从而将这些经验取其精华去其糟粕，然后积极的将这些知识点运用到自己的学习中来，才可以更好地帮助自己获得最大的利益，所以在进行学习的过程中，学生可以积极的适应教师的任务型教学，让教师的任务型教学帮助到自己让自己获得更大的成就，从而更好的帮助自己的数学课堂充满乐趣，帮助自己更好地提高自己的数学成绩。
一、提前了解学习内容
当教师在利用任务型教学来进行对学生的知识拓展的过程当中，一定要注重帮助学生进行知识的理解与吸收，让学生通过任务型教学来获得成长，取得一定的进步，任务型教学的一大好处，就是可以通过教师布置相应的任务，让学生提前来完成对于知识的预习，可以非常有效地帮助学生在课堂学习之前，就对于所学的知识进行了一部分的了解，这样可以让学生在进行课堂学习的过程当中，有效地抓住重点，同时在抓住重点的前提之上，可以更加清晰的了解学习任务，让自己更加胸有成竹完成对于课堂知识的吸收，以及完整的体系构建。
例如，在教授“正数和负数”时，这一堂课程的教学重点是让学生认知到正数和负数的相应概念，以及对日后的计算进行一个良好的铺垫，所以在进行这一课程的教学过程当中，教师可以为学生进行任务的发布，让学生提前对于这部分知识进行一个自我的学习，这样不仅可以帮助学生提高自己自学的能力，让学生更好地抓住学习的重点，同时也可以非常有效地让学生自己发现自己身上的不足，以及对于难点问题的把握，让学生更好地了解学习的内容，提高学生的自我成就感，以及对知识的满足感。
二、二次记忆重点知识
对于初中阶段的学生来讲，数学其实是一个相对来讲比较难的学科，从初中阶段开始数学的学习成绩也将会划分一个分水岭：学习好的学生将会收获到非常多的知识，而学习程度较差的学生将会对数学的学习越来越不感兴趣，从而导致他们的数学成绩越来越差，让这部分的学生很难日后再有一个成绩的提高，所以教师要在学习的初期要把握住每一位学生，让每一位学生都可以进行到良好的知识学习，帮助他们每个人进行知识的吸收，保证不落下每一位学生，所以教师可以进行任务型教学，帮助学生二次记忆重点知识，让每位学生可以进行知识的重点学习，明确重点的知识点与考点，从而取得更加理想的成绩。
例如，在教授“有理数的乘除法”时，有理数的乘除法首先要明确有理数的定义以及概念，其次才是进行乘除法的运算，所以教师在进行这一课程的教学过程中，一定要进行任务型教学，帮助学生首先明确这一课程的相应的概念以及教学重点，才可以更好地帮助学生来完成对于对知识的学习，同时教师可以利用任务型教学，帮助学生提高自己计算的准确率，让学生的准确率提高，这部分的分数就可以非常稳定的拿取道手，这样就可以帮助学生提高自己的数学成绩，学生在数学的学习上面感受到了丰富的成就感，就可以稳定学生的学习心态，从而保证学生的数学有一个良好的进步。
三、培养惯性学习习惯
当学生有了一定的学习方法以及一定的知识储备之后，学生需要的就是培养自己良好的学习习惯，而培养自己良好的学习习惯中，教师以及家长的督促是学生所离不开的，因为教师的督促和监督，可以非常好的帮助学生纠正自己培养习惯当中的一些不好的行为，帮助学生少走弯路，让学生可以以非常快速的姿态，来完成对自己学习习惯的构建，同时教师在这一过程当中进行任务型教学的教授，可以帮助学生培养他们的自身学习习惯，来更加有效地提高学生的学习效率，从而更好地完成，对于学生完整学习体系的闭环构建。
例如，在教授“实际问题与一元一次方程”时，实际问题与一元一次方程，其实是对学生将知识进行实践的一个考察，这也是数学学习的最终落脚点，知识最终就要服务于生活，所以在进行这一课程的教学过程当中，教师一定要注重任务型教学的实践教学，将学生的课程与任务型教学相结合，让学生可以更加积极快速地进入到学习的状态，以高标准严要求来要求自己，这样就可以培养学生良好的学习习惯，更好地帮助学生以一个健康的状态进入到学习中来。
任务型教学与学生的成绩提高其实是分不开的，可以非常有效地提高学生的学习成绩，以及帮助学生培养一个良好的学习状态。这样就可以在不伤害学生的前提之下，保证他们有一个非常快速的成绩提高，让他们可以在数学学习中享受到更多的乐趣。
参考文献：
[1]单巨东.信息技术与初中数学教学的融合研究[J].开封教育学院学报,2018,38(04):207-210.
[2]盛保和.浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].教育教学论坛,2013(06):96-97.
