安心托幼暖民心 为爱延时伴成长
王苗
蚌埠市蚌山幼儿园 安徽省蚌埠市 233000
摘要：党的二十大报告中提出“办人民满意的教育”，让人民满意的教育一定是能够敏锐发觉群众面临的问题。为贯彻落实省委省政府《安心托幼行动方案》和安徽省教育厅等五部门《关于做好幼儿园延时服务工作的通知》等文件精神，进一步增强园所教育服务能力，解决家长按时“接娃难”的问题，安徽省各地幼儿园在接到省市相关工作要求后第一时间开展延时服务的各项工作。经过三年不断的实践和探索，幼儿园延时服务体系基本搭建，服务质量明显提升，得到了孩子们的喜欢、家长们的肯定和社会的认可。
关键词：安心托幼；延时服务；延时课程
一、积极响应，认真筹备
为贯彻落实省委省政府《安心托幼行动方案》和安徽省教育厅等五部门《关于做好幼儿园延时服务工作的通知》等文件精神，扎实推进安心托幼工作，充分发挥幼儿园保教和服务功能，着力解决家长“接娃难”问题，全省各地幼儿园全面贯彻文件精神，第一时间成立领导小组并带领全体教职工学习相关文件，认真研讨、规范实施延时服务工作，并对如何提升延时服务质量给教师们提出了具体要求。
政策执行初期，幼儿园通过向家长发放“暖民心行动.安心托幼延时服务”一封信、班级微信群、QQ群、家长会等多种途径让每一名家长详细了解延时服务的具体内容，积极宣传暖民心政策，让家长全面了解延时服务内容。坚持家长自愿原则，及时了解幼儿参与延时活动的需求，认真统计参加延时活动幼儿人数和时间段；小班幼儿刚入园还在适应期只有个别家长有参加延时活动的需求等等，老师们都逐一了解并做好记录，幼儿园再根据家长需求制定活动方案。有些地区的幼儿园将需要参与延时活动的个别小班幼儿加入到中班延时活动中，既满足家长的需求又体现混龄大带小的效果。
二、精细管理，后勤保障
（一）有效组织保障。各地幼儿园接到教体局有关幼儿园延时服务的通知后，及时召开延时服务专题推进会，制定延时服务管理实施方案，具体从指导思想、舆论宣传、收费公示、缴费管理、参与人员、具体分工等都做了详细的部署安排。
（二）加强安全管理。幼儿园详细制订延时服务值班表，确保每日有执行园长值班，对延时服务加强监督管理；明确每日离园时段后勤人员的值班和岗位安排；在幼儿园院内加装保障幼儿安全的设施设备；认真执行接送卡制度等等，一系列的安全措施尽可能杜绝延时服务出现安全事故。
三、深入研磨，玩转课程
针对幼儿园延时课程的制订和开展，幼儿园管理者带领教师们依据幼儿年龄特点和成长规律，并结合幼儿园办园特色，从课程开展数量到划分课程时间段再到具体开展的课程内容，不断研磨延时课程，为孩子们提供了形式多样、内容丰富的游戏活动，让孩子们在活动中收获满满的喜悦和快乐。
（一）劳动课程与延时课程的有效结合
发挥一日生活整体教育功能，引导幼儿从小树立正确的劳动观点和劳动态度，提高幼儿的社会适应能力，增强幼儿的动手能力和生活自理能力，有利于幼儿创造能力的发展。本学期我们把择菜、剥豆子、洗袜子、整理书柜、穿衣服、做月饼等融入延时课程中，深受孩子们的喜爱。
（二）绘本阅读课程与延时课程的有效结合
开展丰富的阅读活动，创新阅读方式，每班设立不同的阅读主题，如：科技绘本馆、太空绘本馆、数字绘本馆、我的身体绘本馆等。组织孩子们轮流到各班阅读绘本，激发幼儿的阅读兴趣，丰富幼儿的情感，开拓幼儿的视野，陶冶艺术情操，增强阅读能力。
（三）自主游戏活动与延时课程的有效结合
近年来，全国学前教育领域大力推广自主游戏，践行自主游戏理念，将自主性、主动性贯穿幼儿游戏的全过程。我们在延时活动中也开展自主游戏，给予幼儿充足的游戏时间和游戏空间，以此调动幼儿游戏的积极性和提升幼儿游戏质量和水平。
（四）传统文化活动与延时课程的有效结合
优秀的传统文化更是一个国家和民族文化与精神层面的集中表达，具有深远的意义。我们把民间游戏、中华传统节日、二十四节气等主题活动与延时活动有效结合，尝试以中华优秀传统文化为切入点，在孩子们心中植下中华优秀传统文化之根。
（五）幼小衔接活动与延时课程的有效结合
考虑不同年龄段幼儿教育侧重点的不同，大班在延时活动中通过让幼儿记任务书、学写名字、整理自己的抽屉、学会系鞋带等等提升幼儿独立生活的能力和培养良好的学习习惯。
（六）创意美术课程与延时课程的有效结合
在班级部分幼儿参与延时活动情况下，小班额更容易开设创意手工、美术畅想等活动，老师们以此为契机，提升美术活动品质，提高幼儿动手能力和创作能力。
四、依托课题，提升品质
为提升延时活动品质，深入开展相关研究，幼儿园管理者鼓励骨干教师抓住教育科学规划课题申报这一契机，积极申报有关延时活动相关课题，重点解决幼儿园实施延时服务课程实施中遇到的问题，保证幼儿园延时服务课程高质量开展。
课题组成员通过实施、观摩延时课程，课后与老师们交流讨论活动开展的感受，针对发现的问题多次组织课题组会议，提出整合幼儿园空间资源，制定时间表，将艺术活动室、阅读活动室充分利用开展延时课程，解决单一的教室活动模式；以教研组为单位，制定延时课程表，依据五大领域，保证课程丰富性、多样性；优化课程服务结构，融合幼儿园特色活动，保证活动的深度开展，避免课程实施的断裂；利用家长资源，开展“家长进园”活动，充盈延时服务课程的内容，加强家园联系等等建议，一方面解决教师不知如何开展延时服务活动的问题；另一方面提升园所开展延时服务活动的水平。
在今后的工作中，幼儿园将继续深入落实“安心托幼”暖民心行动方案，认真履行岗位职责，增强服务意识，提高服务质量，确保这项暖民心行动安全平稳开展，打造家长满意、社会满意、幼儿喜欢的优质服务，实现“幼有所育”“幼有优育”“幼有善育”。
参考文献
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