初中数学教学中渗透核心素养的策略分析
武桂红 河北省张家口市怀来县沙城第三中学 075400
摘要：在初中数学教学实践中，如何有效地渗透核心素养，提升学生的综合能力，一直是教育工作者关注的焦点。随着教育改革的深入，传统的数学教学模式已难以满足当前教育发展的需求。因此，探索新的教学策略，以培育学生的数学核心素养，显得尤为重要。本文旨在通过分析创设教学情境、融入趣味游戏、开展合作探究和加强运算训练等四种策略，探讨在初中数学教学中如何有效地渗透核心素养。这些策略结合了人教版初中数学教材的实际内容，注重激发学生的学习兴趣，培养其抽象思维、逻辑推理能力、数据分析能力和运算能力，以期为学生的全面发展奠定坚实基础。
关键词：初中数学；教学；核心素养；渗透；策略
一、创设教学情境，培育学生数学抽象思维
在教育改革背景下，初中数学教学需紧密结合学生实际与教材内容，巧妙创设教学情境，以激发学生兴趣，培养其抽象思维。通过设计贴近学生生活、富有挑战性的教学情境，可以引导学生主动探索数学知识，提升其主观能动性和创造性，进而促进其核心素养的全面发展。
例如，在教授人教版初中数学《平行线与相交线》时，为了帮助学生理解平行线和相交线的概念及其性质，教师可以设计一个生活化的教学情境。教师可以引导学生观察教室内的线条，如黑板边缘、桌子边缘等，让学生找出平行线和相交线的实例，并尝试描述它们的性质。通过这样的情境设计，学生能够在实践中加深对平行线和相交线概念的理解，同时锻炼其抽象思维和空间想象力。再比如，在教授《函数》这一章节时，教师可以创设一个关于“温度与时间”的教学情境。教师可以让学生想象一天中温度随时间变化的情况，并引导他们用数学语言来描述这种变化关系。学生可以通过观察温度计或者利用网络资源来获取实际数据，并尝试将这些数据转化为函数图像。在这样的情境中，学生能够更主动地投入到数学学习中，不仅能够理解函数的概念和性质，还能够学会如何将实际问题抽象为数学模型，进而培养其数学抽象思维，促进自身核心素养的有效发展。
二、融入趣味游戏，增强学生逻辑推理能力
为了适应教育改革的需求，初中数学教师应积极探索和尝试新的教学方法。其中，融入趣味游戏是一种富有创新性和实效性的教学策略。通过设计富有趣味性和挑战性的游戏环节，可以激发学生的学习兴趣，同时在游戏中潜移默化地强化其逻辑推理能力。
例如，在学习人教版初中数学《全等三角形》时，教师可以设计一个“全等三角形大挑战”的趣味游戏。教师将学生分成若干小组，并给出一系列与全等三角形相关的题目或挑战任务，如判断两个三角形是否全等、找出全等三角形的对应边和对应角等。各小组通过竞赛的方式快速准确地完成题目，争夺最高分。在游戏过程中，教师需要引导学生深入理解全等三角形的原理和应用，鼓励他们通过逻辑推理和团队协作来解决问题。通过这样的趣味游戏，学生不仅能够在实践中加深对全等三角形的理解和应用，还能在竞赛中锻炼其逻辑推理能力和团队协作精神。
在初中数学教学中，培养学生的合作探究能力是至关重要的。通过合作探究，不仅可以加强学生间的交流与协作，还能有效提升其数据分析能力。为了实现这一目标，教师可以在实际教学中深化合作探究教学法，鼓励学生分组讨论、共同解决问题，从而提升其数学思维和数据分析能力。
例如，在教授人教版初中数学《数据的收集、整理与描述》时，教师可以设计一个关于数据分析的合作探究任务。首先，教师将学生分成若干小组，并给出一些与数据分析相关的问题或情境，如调查班级同学的身高、体重等数据，并进行整理与描述。各小组在接到任务后，需要共同讨论、收集数据，并尝试使用图表等方式进行描述和分析。在这个过程中，学生将学会如何从实际问题中提取数据、如何通过合作讨论分析这些数据，并最终运用所学知识来解决问题。通过这样的合作探究活动，学生不仅能够深入理解数据分析的方法和应用，还能有效提升自身的数据分析能力。
四、加强运算训练，提高学生运算能力
运算能力是核心素养的一个重要组成部分，对于初中生来说尤为重要。为了有效提高学生的运算技能，教师需要采取切实有效的教学策略。运算训练不仅应包括基本的加减乘除运算，还应涵盖更复杂的数学运算，如代数式的化简、方程的求解以及几何图形的计算等。
例如，在教授人教版初中数学《一元一次方程》时，教师可以设计一系列强化运算训练的活动。比如开展“一元一次方程运算大赛”，将学生分成若干小组进行竞赛。每组依次代表出来解答一元一次方程的题目，如求解方程的解、判断方程的解是否正确等。这样的活动不仅能够锻炼学生的运算速度和准确度，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。此外，教师还可以布置一些与一元一次方程相关的课外作业，如解决实际问题中的一元一次方程等，让学生在家里也能持续进行运算训练。同时定期举行运算能力测试以检验学生的运算水平，并根据测试结果调整教学策略。通过这些丰富多样的运算训练活动，学生不仅能够对数学运算产生更浓厚的兴趣，还能在实际操作中不断提升自己的运算能力为后续的数学学习打下坚实的基础。
综上所述，在初中数学教学中渗透核心素养，对于提升学生的综合能力、促进其全面发展具有重要意义。通过创设教学情境、融入趣味游戏、开展合作探究和加强运算训练等策略，可以有效地激发学生的学习兴趣，培养其抽象思维、逻辑推理能力、数据分析能力和运算能力。这些策略不仅符合当前教育改革的需求，也紧密结合了人教版初中数学教材的实际内容，注重学生的主体性和实践性。在实践中，教师应灵活运用这些策略，根据学生的实际情况和教学内容进行适时调整，以最大程度地发挥它们的教学效益。同时，教师还应不断反思和总结教学经验，积极探索更多有效的教学策略，以进一步丰富和完善初中数学教学体系，为学生的数学学习和全面发展创造更加良好的条件。通过这些努力，有望在初中数学教学中实现核心素养的有效渗透，为学生的未来学习和成长奠定坚实的基础。
参考文献：
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