初中班主任管理中如何引导学生自我教育
吴霞
天马实验学校
摘要：随着当今社会科技的发展，各种娱乐方式也层出不穷，虽然丰富了人们的日常生活，但是也给人们带来了更多的诱惑，尤其是学生群体。初中学生在褪去小学的稚嫩后，因为没有提前培养成管理自我、自我管理的习惯，经常在生活中扮演被动接受者的角色，而在生活中经常也会受到一些事物的诱惑，导致学业下降，学习效率降低，甚至引发某些冲突。可见，自我教育亟待进行，它的重要性和紧迫性不言而喻。
关键词：自我教育；初中班主任；加强沟通；培养兴趣；正确价值观；
自我教育是实现学生德育的重要方法，引导学生进行自我教育的关键是如何把学生由被动接受者变成主动实施者，通过深入了解自己并积极主动的探索和发展自己的能力，学生可以建立积极的价值观和意识形态，提高他们的自信心和自尊心。班主任应该多去看一下心理方面的书籍，积极与青春期的学生们沟通，密切关注他们的情绪变化心理状态，帮助他们去找到自己的兴趣爱好，树立正确的价值观。本文将浅谈初中班主任如何正确的引导学生进行自我教育，并提供一些可以积极促进发展的方法以供参考。
一、加强与学生的沟通
作为初中的班主任要掌握初中阶段学生的心理状态，才能更好的和学生沟通，管理班集体。初中生正处于青春期的阶段，做事情容易冲动，不考虑后果，如果遇到事情班主任没有采取合适的方法去解决的话，可能会造成学生走向极端，现实中这样的例子也不在少数，所以作为班主任我们更要多去学习心理学，掌握这个阶段学生的内心活动，平常课下加强与学生的沟通，沟通可以不限于聊学习，也可以去聊学习之外的生活、兴趣爱好以及喜欢的明星电视剧等等，走进学生的内心世界，成为学生的朋友。
例如，可以在班集体召开主题班会“分享每周有趣的生活”，让学生们每周一的下午去畅所欲言，可以聊自己的学习，也可以聊生活，聊出去旅游等等，让学生们在紧张的学校学习中放松下来，缓解焦虑的心情。除此之外，班主任在平常的课堂中也可以多跟学生去互动，以此去了解每个学生的性格和其他方方面面，根据课堂表现也能发现一些学生出现的问题，比如上课注意力不集中、表情过于悲伤、神态不太自然和上课一直搞小动作等等，那班主任利用课下的时间就可以单独跟出现问题的学生去沟通，了解发生问题的原因，尽力去帮助学生解决，让学生摆脱困扰，没有后顾之忧的学习。
初中只有三年时间，比起刚刚过去的小学六年少了一半，那就意味着初中学生初一就会面临家长给到的升学压力，比如家长的唠叨“你要从初一就好好学习才能考上一个好的高中，将来才能上一个好的大学，初中三年非常重要，千万不要贪图玩乐”等等，家长的立场可能想的是这样能督促让孩子的静下来好好学习，其实呢很大概率会产生相反的效果。懂事的孩子会更加焦虑学习，可能会一直想着考不好的问题，造成学习成绩下降。比较贪玩好动的孩子会因为听了太多家长和老师说的类似的话语麻木了，照常去按照自己的想法去过自己初中三年的生活。鉴于以上两种情况，在学校里培养学生的兴趣爱好尤为重要了。
例如，在体育课上，班主任可以和体育老师沟通，多组织学生们放松身心的运动，运动产生的多巴胺会让人兴奋快乐放松心情。班主任也可以在班级里组织一些英语角、篮球小队、足球校队、象棋、羽毛球和乒乓球活动等等，让学生德智体美全面发展，也能让每个学生都能在紧张的初中学习中找到自己的兴趣，能够缓解学生的压力。春天和秋天的时候也可以合理安排时间让学生们去春游和秋游，亲近大自然。
三、帮助学生树立正确的价值观
初中的学生正是处于判断对错的交叉口，如果在此时学生跟随网上一些不良的坏风气学习，就会误入歧途，从而引发学业不能完成。作为初中班主任，我们要严格制止这些行为。因为考虑到学生还处于青春期，不能用非常强硬的手段去实施，要用学生能够接受的委婉的方式。比如拿我们班主任自身去举例，老师也年轻过，之前也遇到过类似的事情是怎么去解决的，让学生能够去接受，意识到那样做是错误的。从而培养学生的自己管理自己的意识，让学生自己去明辨是非对错，从而获得成长。
例如，班主任可以在开学的第一次班会的时候就组建班委会，让学生自己管理自己，告知学生组建这个班委会的意义在于让学生慢慢独立，学会成长。每周或者每两周找一些爱国正能量题材的电影或者纪录片放给学生们看，在平常的班会上也可以推荐一些对学生成长比较有意义的视频书籍等等。班委会的宗旨也可以要求学生必须带领班集体积极向上，做一些有意义的事情，有好的班风等。
个人在生活中想要完善自我、实现自己一生的价值，就要把握好自己，做好自己日常的点点滴滴，只有通过积极引导学生的自我教育，才能培养出适合现代社会的有责任感、有理想、有抱负的新型人才，我们对学生进行正确的引导，必将产生事半功倍的育人效果，不仅如此，还将对学生的终身自我教育产生深远影响。总之，学生的教育不是单方面的问题，即使现在存在家庭教育、社会教育、学校教育，更重要的是自我教育，这是学生们思想转变的根本，自身素质提高的关键，只有自我教育，自我管理提上去了，这个社会上学生的自身素质才会得到根本的转变，为此我们更应该把自我教育当成现如今社会教育的重中之重来抓。
参考文献：
[1] 季云琴. 初中班主任工作中学生自我管理模式探究[J]. 科普童话,2023(43):37-39.
[2] 魏敬敬. 初中班主任管理中培养学生自我管理能力的策略[J]. 学周刊,2021(5):163-164.
