新时代中职学校活动育人工作路径研究与探索
郑晓佳 吴春佳
湖北省宜都市职业教育中心 443300
摘要：随着我国职业教育改革的不断深入，中职学校在培养技能人才的同时，也越来越重视学生的全面发展。活动育人作为一种重要的教育方式，对于提升学生的综合素质具有不可替代的作用。本文旨在探讨新时代背景下，如何通过推进现代化育人方式、融入课外教学内容以及开展特色主题活动来实现活动育人的目标，促进学生的全面发展。
关键词：新时代；中职学校；活动育人
新时代中职院校肩负着提升学生认知能力和职业素养的重担，在教学活动创设时，教师应该全面贯彻新型的教学理念，从学生的成长与发展轨迹出发，建设科学、高效的育人教学体系，通过活动的创设能实现高效育人的目标。在中职学校教学时，教师应该注重培养学生的创新精神，使学生明确自身的责任和使命，并获得专业知识和德育素养的全面提升。
一、推进现代化育人方式，培养学生的责任意识
中职学校应积极构建互动式教学模式，通过项目式学习、小组合作等方式，让学生在参与中学习，在实践中成长。教师改变传统单纯语言灌输式的教学模式，借助实践活动提升学生的职业素养，让学生能了解行业的发展趋势，还能增强学生的职业认同感。
例如，教师可以探究与学校合作企业的特点，与企业共同开发课程，使教学内容与行业需求紧密对接。通过校企合作，学生能够接触到真实的工作环境和任务，从而更好地理解理论知识在实际工作中的应用。同时，企业也可以为学生提供实习机会，让学生在实际工作中锻炼技能，积累经验。教师还可以在班级中创设“技能竞赛”，通过多种项目的创设，让学生积极参与，学生能在竞赛中展示自己的技能水平，同时也能学习到其他同学的优点。教师借助团体竞赛，还能激发学生的竞争意识和团队合作精神。通过职业技能竞赛，学生能明确未来的发展方向，还能帮助学生树立正确的价值观和人生观，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
二、融入课外教学内容，丰富校外实践育人活动
基于新时代的教学背景下，教师不拘泥专业知识的教学，注重拓展学生的课外内容，融入更多的课外资源来拓展学生的认知范围，以实现课内外有机结合的实践育人目标。
例如，教师在对学生进行专业知识教学时，可以融入职业生涯规划的内容，帮助学生明确职业目标。教师可以与社区合作，让学生参与见习实践活动，了解具体的工作内容，增强团队合作意识。通过这样的校外实践，学生不仅能够将理论知识与实际工作相结合，还能培养他们的沟通能力和团队协作精神。教师可以组织学生参观各类博物馆、科技馆和企业，让学生亲身体验科技发展的前沿成果，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。通过与专业人士的交流，学生能够获得更多的学习灵感和职业发展的建议。为了进一步丰富课外教学内容，教师可以利用网络资源，组织学生参与在线课程和虚拟实验室，拓宽学习渠道。通过网络平台，学生可以与世界各地的同龄人交流，拓宽国际视野，培养跨文化沟通能力。在新时代的教学背景下，课外教学和校外实践活动已经成为培养学生综合素质的重要途径。通过将课外资源融入课堂教学，教师能够为学生提供更加丰富、多元的学习体验，帮助他们在未来的学习和工作中取得更好的成绩。
三、开展特色主题活动，提升学生思想道德修养
新时代的学生除了有丰富的知识储备和专业的技能之外，还应具备良好的思想道德素养。教师可以开展特色主题活动，对中职学生进行爱国主义教育、诚信教育、法制教育等，让学生在活动中学习正确的价值观，提升思想道德修养。
例如，教师可以开展“职场模拟活动”，让学生在模拟职场环境中体验真实的工作场景，从而培养他们的职业道德和社会责任感。教师可以准备好不同的职业角色，如经理、员工、客户等，让学生随机抽取角色，并分配给他们相应的任务，如经理需要组织会议、分配任务，员工需要完成工作任务、提交报告，客户需要提出需求和反馈意见。通过角色扮演，学生可以体验不同职业角色的责任和挑战，从而理解职业规范和职业道德的重要性。在职场模拟活动中，学生还需要组成团队完成特定的任务，如模拟一个项目的开发流程，从市场调研、方案设计到产品推广等各个环节，都需要团队成员之间的密切合作。教师借助这种团队协作的方式不仅能够锻炼学生的沟通能力，还能培养他们的团队合作精神和责任感。教师还可以组织专题讲座或工作坊，教授学生职场礼仪知识，包括商务礼仪、会议礼仪、电话礼仪等。通过实际演练，让学生掌握职场中的基本礼仪规范。教师还通过“职场模拟活动”，对学生进行诚信与责任、法制教育，借助案例让学生在模拟环境中锻炼专业技能，还能在实践中学习和体会职业道德、诚信、责任和法制的重要性。教师借助这种寓教于乐的方式能够有效提升学生的思想道德修养，为学生指明今后学习和发展的方向。
综上所述，新时代中职学校活动育人工作持续推进，能对学生起到良好的引导作用，不断提升学生的责任意识，让学生自觉肩负起自身的使命。教师发挥活动育人的作用，为学生提供更加全面、多元化的教育，助力他们成为社会所需的高素质技能型人才。
参考文献
[1]练丽霞.中职学校专业型社团育人功能研究[D].湖南农业大学,2022.
[2]季敏亚.论新时代中职学校共青团育人工作的特点[J].作家天地,2021,(28):194-196.
