浅谈中学生英语听说能力的培养
张花莲
青海省西宁市五一学校 810000
摘要：英语作为我们的第二语言，它的重要功能和本质属性是交际。英语的第一性能是口语，作为其重要部分之一，教师应该合理有效地运用英语语言和大家进行交流沟通。素质教育改革强调的原则为“听说在前，读写在后面跟上”。近些年来，受传统教育的影响，我国的英语教学模式一直难以突破和创新，即使教育部门已经改变了一些教育理念，但是大多数初中生的英语听说能力还是处于比较弱的一个程度。提高中学生的英语听说能力一直以来都是教育教学活动中的重点和难点，因此对教育管理者来说，采取有效合理的措施来培养中学生的英语听说能力，是一件非常紧急和重要的事情。以往传统的英语教学理念关注的基本上都是书面或者形式上的教育，忽视了中学生的听说能力和语言结构方面的培养，传统的教育者都是用母语进行教育，再用英语讲解的方式来辅助教学。教师基本上都是向学生一味地灌输知识，使得学生被动地接受，要求学生不停地做题，讲究题海战术，这样的教学方式虽然使得学生的动手能力和书面的形式能力有所提高，但是忽略了学生的口头表达能力，学生的听说能力因此越来越弱，当时的普遍形象就是中学生的哑巴现象。因此，现在教育教学者应该将重点放在采取有效的措施来培养中学生的英语听说能力上。
关键词：中学生；英语；听说能力的培养
一、以激发学生的学习兴趣来培养中学生的英语听说能力
初中生因为客观因素的限制，大脑还处于发展的过程中，还未完全发散完全的思维，教师应该借此特点，激发中学生对英语学习的兴趣，帮助学生在教学过程中快乐地学习，这样的学习往往能够取得非常有效的结果。另外，教师应该清楚中学生由于年龄的特点，他们的自制力不够强，对于事物的注意力难以保持高度的集中，很容易被各种新鲜事物所吸引，难以保持专一的注意力。因此，教师在激发学生的兴趣的同时，也要采取措施维持中学生的兴趣。在教学的活动中，教师采取多样的多元化的教学方式，教师可以给学生一个主题，让学生围绕这一主题，让学生进行相应的练习。教师让学生分角色交流与主题有关的问题和内容，并且要用英语交流，教师还可以用口语对中学生展开教学活动。这样的教学方式让学生在教育教学过程中，能够感受到自己的发展过程，对口语教学和英语产生一定的兴趣，更好地引导学生进一步发展，主动思考和学习英语，有利于为中学生以后的英语听说能力的培养打下坚实的基础。
二、开展多种形式的听说练习活动
英语是一门语言类的学科，中学生在学习英语听说的时候，教师要注意为学生提供一个良好的学习环境，保证学生有一个好的输入英语信息的环境，才能保证学生能够输出正确的语言信息。这样的教育教学方式保证了中学生输入和输出语言的准确性，才能激发学生的自信心，帮助学生更加有信心地学习英语，消除学生对英语产生的紧张感和恐惧感，帮助学生能够开口学习英语，提高中学生的英语口头表达能力。教师可以开展实物展示法，对学生进行直观的教学，让学生产生一定的好奇心，为中学生创造一个与现实生活相关的真实性的听说环境，让学生深入学习。例如：教师在教学生水果类的词汇时，可以将水果直接展示在学生面前，让学生亲眼观察，学生可以伸手去触摸，去闻，去感受真实的实物，增强学生对英语产生浓厚的兴趣，更好地掌握日常生活中常见的词汇，不仅如此，教师还可以让学生们之间运用英语互相讨论彼此喜欢的水果，进行相关对话的表述，“would you like apples？”最后，教师可以询问学生喜欢的水果，将他们讨论的结果展现在大家眼前。
英语虽然属于语言的一类别，但是不管怎么样，它还是得依靠于实践。这就需要教师在培养学生的听说能力的同时，多提供学生实践的机会，不能只局限于口头表达，让学生在教学的过程中，更加自信以及积极地去学习英语这门语言。中学生在实践的时候，会遇到很多问题，教师要引导学生主动发现问题，并且利用自身能力去解决问题，锻炼学生的实践动手能力。拓宽自己的知识体系。教师可以从教材内容出发，充分利用教材的特点，把有关于真实生活的情景运用到中学生的实践活动中去。因此，教师可以采取多种教学策略帮助学生实践，例如：让学生在日常生活中多用英语交流，提高英语口头表达的能力，可以帮助学生在寻求帮助时熟练运用英语进行交流，也可以在教材的基础上让学生进行表演，并且给予学生一定的点评和反馈。教师应从日常生活出发，挖掘学生的想象力，从而提高中学生的听说能力，进一步提升综合能力。
综上所述，现阶段的英语教育者应该注重口语优先的原则，改变初中生口运能力较差的现状，教师的目标应该是为学生创造一个贴近生活，生动有趣的口语课堂，帮助学生提高他们的交际能力和口头表达能力。培养中学生的英语听说能力是一个长期的过程，教师应坚持不懈努力。由于中学生的基础较为薄弱，教师应该在旁多鼓励和指导，为学生创造听说的练习环境，发散学生的英语思维能力，从听力出发，激发学生的学习兴趣，从浅到深，从容易到困难，逐步提高中学生的英语听说能力。
参考文献：
[2] 邱长伟. 浅谈中学生英语听说能力的培养[J]. 科学咨询,2019(46):87.
