多媒体课件在幼儿园教学中的运用
李铭晏
黑龙江省讷河市实验小学 161300
摘要：幼儿园教育阶段作为现阶段教育过程中最重要的基础教育，在整体的幼儿成长过程中也起着一定的引导作用。幼儿的年龄比较小，他们正是处于各方面能力的提升阶段，因此幼儿园自身采取的教育活动组织策略也在一定程度上取得深远的影响，幼儿教师在教育的过程中也需要积极面向当前教育改革的要求，能够结合幼儿的年龄特点，创新整体的教育观念，采取科学的组织策略。随着信息技术的不断发展，使得多媒体课件在各阶段中有了越来越多的应用，那么在幼儿园教育过程中也可以发挥着一定的优势，这也是本文将要展开探讨的问题。
关键词：幼儿园教学；多媒体课件；结合幼儿年龄特征；课件设计合理有效；设计多样
首先由于幼儿的年龄比较小，他们处于各方面能力的提升阶段，在幼儿园整体活动组织的过程中，首先需要有效迎合幼儿的学习需求，幼儿的学习意识非常的淡薄，并且大多数的幼儿园在教育的过程中，往往都是通过一些活动组织的形式来使得幼儿深入到学习中。但是在采取相关教育策略的过程中，如果说整体的教育内容超出了幼儿的个人观念的话，那么还需要通过多媒体的辅助来使得幼儿在参与的过程中更加投入，同时通过一些具体形象的画面特征，也可以有效引发幼儿的兴趣。
一、应用结合幼儿年龄特征
教师在教育的过程中应该立足于幼儿的年龄特征，幼儿园教育阶段中所面向的是一群年龄比较小的孩子，在教育的过程中有效结合他们的年龄特点，充分发挥出多媒体教育形式在此过程中的作用。多媒体的形式能够具备着较强烈的画面感，通过一些色彩达到对幼儿积极引导的作用，并且幼儿的年龄比较小，他们对于色彩类的内容比较感兴趣，不仅仅可以有效带动幼儿的兴趣，同时也使得幼儿对于其中所包含的学习相关的内容提高了记忆效果。
例如，以“认识色彩”这一节活动中，那么教师在进行多媒体课件内容设计的过程中，就需要考虑到色彩的反差对比突出，通过明亮的色彩吸引幼儿的注意力。同时在讲解的过程中也可以利用一些富含单一色彩的事物引导幼儿提高认识。比如说在课件中可以呈现出苹果、香蕉、草莓等三种水果的图片引导幼儿进行思考和回答，这三种水果分别呈现出来的颜色是什么？引导幼儿在学习的过程中，不仅仅可以强调幼儿学习和掌握色彩，同时也对具体的事物色彩有所认知，方便幼儿辨认。
二、课件设计合理有效
在幼儿园组织活动的过程中，幼儿教师往往都是直接引导幼儿参与，进而达到教育的目的。但是由于幼儿的年龄比较小，他们对于一些枯燥无味的学科知识无法提高学习的兴趣，同时由于幼儿的个人观念非常的浅薄，幼儿在学习的过程中，他们无法吸收抽象的知识。教育的过程中，通过多媒体的形式能够有效设计合理的内容，通过视频、图画等各种形式设计合理有效的教育环节，引导幼儿参与。例如，在进行“垃圾分类”这一项活动时，在引导幼儿学习有关垃圾分类的知识时，需要按照一定的逻辑顺序帮助幼儿学习。首先活动中需要引起幼儿对于垃圾分类的重视度以及吸引幼儿的注意力。那么不妨就可以利用一则动画视频的形式，既可以帮助幼儿提高兴趣，又能够让幼儿了解到这次活动中所需要进行学习的内容。同时在进行课件展示的过程中，所利用到的图片内容可以充分融入动画的元素，比如说一些卡通人物的形象，都能够吸引幼儿的注意。在分析和讲解中，教师也需要通过不断的暂停重复给幼儿分析讲述等形式来提高幼儿的认识。
三、课件设计多样化
课件内容在设计的过程中，也可以在多媒体的带动下达到丰富多样的形式。幼儿的年龄比较小，他们更加渴望多样化的课堂模式，才能够更加有效的吸引幼儿的注意力，那么幼儿教师结合幼儿的年龄特点，设计出丰富多样的形式，结合不同内容在教育的过程中真正提高教育的质量。当然通过多媒体的辅助形式可以达到更好的效果，同时也使得幼儿对于基础知识的学习质量提高。
例如，在进行“数数”这一活动中，那么活动开始之前，教师可以先在活动中给幼儿播放数数相关的幼儿歌曲，以便活跃活动中的氛围，带动幼儿的活动热情。由于数数相关的内容需要诱发幼儿对于数字的敏感程度。那么利用多媒体课件的形式，可以利用视频形式来帮助幼儿学习。让幼儿能够在参与活动时充分学习数字相关的内容，活动中可以借助于一首简单容易上口的歌曲来让幼儿学习，增加幼儿对于数字的认识。活动中多元化的因素更加能够促进幼儿的有效学习，在活动中提高幼儿的活动兴趣。
总而言之，随着近几年来教育的不断发展，在幼儿园教育过程中也更加提倡教师通过一些多媒体的教育策略，能够使得幼儿在参与的过程中效果更为理想。幼儿处于学习和成长过程中的关键阶段，那么幼儿园整体活动的组织也将发挥着重要的作用。教师在组织活动的过程中，也需要积极结合多媒体的教育作用发挥其教育的功能。
参考文献：
[1] 赵树兰,董凤琴. 谈谈多媒体课件在幼儿园教学中的运用[J]. 学前教育研究,2005(7):123.
[2] 方淑霞. 多媒体课件在幼儿园教学中的运用[J]. 读与写（上，下旬）,2016,13(9):332.
