微课教学与初中英语的有效结合
张花莲
青海省西宁市五一学校 810000
摘要：在对初中英语课程改革的过程中，积极探索微课的合理化应用，能够在一定程度上为学生打造个性化的学习空间，使学生能够结合微课资源的应用，主动投入到对于课程知识的探索环节中，从而在长期的学习过程中形成良好的学习习惯，提高学习的有效性。英语课程作为初中阶段的学生所需要学习的重要课程，在总体的教学过程中占据着重要的地位，要求教师在教学的过程中致力于发挥微课教学的作用，切实提升学生的学科学习质量。本文将结合微课教学与初中英语的课堂教学融合效果展开探讨。
关键词：初中英语；微课教学；带动兴趣；丰富知识；优化时间
微课教学形式，在初中英语课堂中的实践应用能够进一步促进英语课程资源的结合，为学生的更好学习打造良好的空间，从而对学生实施积极有效的引导，教师在现阶段的教学背景下，也应该充分重视教育改革的重要性，注重有意识的探索微课的合理化应用策略，真正发挥应用的特点。初中生在学习的过程中，只有在初中阶段建立了良好的学习兴趣，提高了总体的学习效果，那么在后期更高难度的知识学科学习中，才能够更好的有所把握。
一、带动学生兴趣
学生个人对于学科学习的兴趣非常重要，这体现在教学过程中，教师为学生的学习创设合理化的教学环境。我们都知道语言性质的课程，要求学生在学习的过程中积极投入，将个人的学习能力在课堂中有所凸显，教学过程中教师需要有效关注学生的学习情况，通过微课教学形式的应用主张，带动课堂教学氛围的提升，使得学生在学习中过程中积极投入。教学中教师也需要发挥微课教学的作用，真正体现出教书育人。
例如，在进行“ What did you do last weekend？”这一课时，教师在备课的环节过程当中可以给学生准备微课视频的形式，便于在课堂中给学生进行播放，针对于话题相关的知识内容。在教学的过程中更多的可以对学生进行学习动力上的引导，在教学的过程中借助于微课视频的形式，能够吸引学生的注意力，同时也能够将学生的意识很快的在课堂中得到一定的带动。在教学过程当中让学生通过观看视频，以及在课堂中加强对话练习，引导学生分享自己的周末，用英语的表达方式进行不断的进行练习。
二、丰富课堂知识
语言性质的课程，要求学生在学习的过程中需要进一步拓展课外的知识，通过学生的知识储备。当然随着近几年来信息技术的不断发展，学生接触知识接收信息的渠道也变得更加广泛，他们已经不仅仅满足于基础课本知识的学习，要求教师在教学的过程中，通过课外知识的拓展，能够在一定程度上吸引学生的注意力，当然也使得学生所学习的课程知识更加完善。教学中利用这些有趣的课外知识，也能够在一定程度上丰富课堂教学内容，使得学生对于所学习的课程知识保持兴趣。
例如，在进行“ Where did you go on vacation?”这一课时，教授的过程当中，教师可以先让学生在课堂中分享个人经历，提前让学生进行课堂知识内容的回答以及思考。教学环节当中可以借助于动画视频的形式来给学生进行讲解，辅助学生进行知识内容的学习和理解的同时，也能够帮助学生进一步的进行学习和掌握。教师可以适当的去给学生拓展一些相关的知识内容，引导学生在学习的过程中可以加强知识内容的学习，同时课堂中借助于微课教学的形式，可以更加方便给学生去拓展。
三、优化时间利用
课堂中的教学进程需要教师牢牢把握，才能够达到优化时间利用的效果。初中生所需要学习的基础课程知识比较的多，但是也比较的重要，教师可能会在一节课的时间内反复给学生讲解某个知识，指导学生达到理解的程度，但是殊不知这样会浪费大量的课程时间也提高不了教学的效果。通过微课教学形式可以下载下来，以供部分学生在课下时去反复的观看，这样不仅仅可以使得教学更加具备针对性，把握整体的教学进程，同时也可以方便学生去反复的观看视频，强化基础课程知识的掌握程度。
例如，在进行“ Is this your pencil?”这一课时，在给学生进行这一课教授的过程中，为了更进一步的去优化时间利用在进行知识内容讲述的过程中，就可以借助于微课教学的形式，在课堂中给学生进行知识内容的讲解。首先利用微课教学的形式，能够让学生的注意力始终保持在课堂中，那么教师在讲解的过程中，就可以不用花费时间去维持学生的注意力，同时在进行讲解的过程中，也可以借助于这样的形式来顺利展开课堂教学环节，进一步帮助学生进行理解，缩短课堂时间的利用。
总而言之，针对于初中英语课堂教学来说，微课教学的形式一方面来说可以很好的带动学生的学习动力，帮助学生学习和掌握更加丰富的课堂知识内容，同时在教学应用过程当中，还可以引导学生在学习时提高英语学科的学习乐趣，让学生能够通过这个教学的形式感受到英语学科的学习乐趣，这样他们才能够进一步的去投入到学习状态当中。教学中要求教师能够把握微课教学的优点，在与学科教学融合的过程中真正提高课堂教学质量。
参考文献：
[1] 曾咏梅. 微课在初中英语教学中的应用策略[J]. 新课程研究（上旬）,2021(1):82-83.
[2] 陈丽芳. 初中英语分层教学中微课资源的运用[J]. 学周刊,2021,19(19):33-34.
