浅析幼儿园空间布局与优化的教学探索
瞿琪
德阳市罗江区第二幼儿园
摘要：在新时代的幼儿学前教育理念下，幼儿园需要高度重视幼儿园内部空间的布置，结合新时代幼儿的学习成长需求，不断优化整体空间的布置和规划。教师应当利用幼儿的形象思维特点，设计形象生动的装饰。并且教师还需要遵循保护健康安全的教学原则，构建优质的室内室外的活动空间场所，激发幼儿的强烈探索意愿，让幼儿在良好的空间环境中形成积极主动的探索思维，不仅培养幼儿形成良好的认知能力，还可以激发幼儿积极主动的学习意识。
关键词：幼儿园；空间布局与优化；教学探索；
伴随着我国经济文化事业的快速发展，人民的生活幸福指数日趋提升，国家高度强调学前教育对幼儿成长发育的重要作用。因此幼儿园的空间布局受到了社会各界的广泛关注，幼儿园作为幼儿接受正规基础教育的重要场所，不仅是培养幼儿认知能力，还是幼儿进行集体生活的起始点。因此良好的幼儿空间布局与优质的室内室外环境，对于幼儿的成长发育有着深远的影响。幼儿园需要结合幼儿身心健康发展的需求，积极优化整体幼儿园空间的布局。
一、结合幼儿认知发展特点，合理规划室内教学环境
学前教育阶段的幼儿正是处于身体快速发育、智力迅速发展的黄金时期。因此幼儿园需要积极结合幼儿的身体发育特点和认知学习规律，着重激发幼儿强烈的探索欲望。老师需要积极优化室内的教学活动场所，不仅引入幼儿感兴趣的生活元素，还需要着重体现独特的艺术审美情绪，逐步培养幼儿良好的审美能力，满足幼儿独特的学习发展需求。同时教师在设计幼儿卧室环境时，应当结合幼儿的睡眠需求，注重以温馨柔和的色彩为主。教师需要配合深色系窗帘有效阻挡阳光的直射，保持室内相对适宜的睡眠空间，从而帮助幼儿快速入眠，提高幼儿午休时间的睡眠质量。同时幼儿园的走廊环境作为重要的教育环境，需要与幼儿当前的学习主题活动相互作用，可以有效提高幼儿对主题教学活动的深刻认知，促进幼儿身心健康的良好发展。同时教室应当遵循和谐统一的空间布置原则，与幼儿园的户外环境相呼应，营造出和谐美观的室内教学环境。
二、融入丰富自然教育资源，构建绿色环保户外环境
幼儿园在进行户外环境设置时，需要考虑幼儿的年龄层次，针对不同的年龄阶段幼儿，设计差异化的活动区域。同时幼儿教师充分考虑幼儿的身心发展规律特点，避免不同年龄的幼儿在玩耍中产生相互冲突，造成学习上和身体上的相互干扰。因此幼儿园需要重视日常空间环境的布局，合理设计不同区域的划分。并且幼儿园在创设户外环境时，应当积极引入绿色环保的设计理念，不仅是简单的模仿和拼凑，还需要着重融入丰富的审美情趣。教师需要积极融入丰富的自然教育资源，如常见的绿色植物，开辟专门的种植活动区域，营造出良好的绿色自然环境，给予幼儿亲近自然的良好空间。并且幼儿教师需要立足于幼儿园的办学理念，从整体的角度规划户外环境，不仅有效传递幼儿园独特的办园思想，还将游戏化的活动理念融入到户外环境的设计。同时幼儿教师还需要抓住幼儿的好奇心理，结合当地优质的自然教学资源，设计丰富的户外探索活动环境，引导幼儿积极探索丰富多彩的自然世界，培养幼儿良好的独立探索意愿。
三、优化幼儿园整体布局，打造良好育人教育环境
幼儿园在进行整体的空间布局过程中，需要积极考虑幼儿的生长发育需求，结合安全健康卫生的设计原则，进行日常生活空间设计规划时，契合幼儿的身高和发育规律。同时幼儿园作为幼儿成长发育的重要场所，对于培养幼儿的思维有着重要的作用。教师和幼儿园需要积极利用良好的空间环境，刺激幼儿的大脑发育，诱导幼儿形成积极主动的学习行为。因此教师需要优化整体幼儿园的空间布局结构，鼓励幼儿积极探索空间环境，注重教学空间顶层格局设计，重点保护幼儿在环境中的健康和安全。同时幼儿教师还需要结合幼儿的心理发育特点，突出本地独特的风土民俗和人文内涵，不仅可以有效反映当地独特的民族文化，还可以提高幼儿对家乡和祖国的认知，加强了幼儿对家乡环境的认知，潜移默化间塑造幼儿的家国情怀。同时幼儿园还需要保持良好持续优化的理念，结合创新性的教学思想和幼儿成长环境的变化，优化日常的幼儿园环境布置，改变以往长期固定不变的环境布置方法，激励幼儿形成创新思维。
总而言之，现阶段幼儿园的教学质量和空间环境布置，成为了幼儿家长高度关注的教学重心。幼儿园的幼儿教学质量不仅取决于教师的专业素养，还与教学环境空间有着极为重要的关系。因此幼儿园需要积极优化自身的空间布置理念，设计舒适健康安全的空间环境，不仅创造优秀的室内学习空间场所，还可以为幼儿带来良好的学习环境。同时教师需要优化传统的户外空间设计理念，融入丰富的自然教育资源，提供幼儿与大自然亲近的机会，找出绿色环保的户外环境。同时幼儿园还需要优化幼儿园的空间布局，为幼儿的健康成长提供优质的教学环境。
参考文献：
[1]钟丽.基于幼儿日常行为特征的幼儿园室内空间布局设计[J].艺术科技,2019(16):2.
[2]庞晓琴.基于儿童视角建构幼儿园空间环境[J].北京教育：普教版,2021(1):79.
