小学语文教学落实立德树人根本任务的策略
张霞
湖北省襄阳市枣阳市吴店镇中心小学 441214
摘要：习近平总书记在全国教育大会上强调：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。”这是进入新时代后党和人民对教育的首个考验，为学校教育教学工作指明了方向。小学语文教学要以立德树人为根本任务，把立德树人作为教育教学工作的重要目标，全面落实好立德树人根本任务。作为小学语文教师，要坚持以生为本，创新小学语文教学策略，全面提升小学语文课堂教学实效，让学生在小学语文学习中不断成长和进步。
关键词：小学语文 德育教育 教学策略
现阶段我国正处于中华民族伟大复兴的重要历史转折点，也是社会主要矛盾变化的历史时期，在这一时代背景下，小学语文教学工作面临着新形势、新要求、新挑战。为此，小学语文教师要转变观念，改革传统教学模式，坚定立德树人为教育的根本目标。教师教学过程中要坚持党的领导，言传身教，做好带头作用帮助学生树立正确的价值观，提高学生的综合素质和能力。
一、注重诵读，丰富学生思想
在小学语文教学中，诵读是一种有效的教学方法。通过诵读，可以让学生将课文内容理解透彻，还可以丰富学生的思想。例如，在教授部编版语文二年级上册课文3《望庐山瀑布》这篇课文时，可以先让学生大声朗读课文，并用自己的语言来描述文章的内容和所要表达的情感。经过朗读之后，学生们对《望庐山瀑布》这首诗的内容和情感有一定感悟。在教学过程中，还可以利用多媒体设备来播放《望庐山瀑布》这首诗的朗读录音，让学生根据录音来对诗歌进行朗诵，以此来感受诗歌所表达的意境。在此基础上，教师还可以让学生分组表演诗歌朗诵，让学生在表演中将自己对诗歌的理解表达出来，并感悟文章中所描绘的大好河山。培养学生的爱国情怀。通过学生大声诵读，学生对课文有了基础的了解和记忆，同时在大声诵读的过程中，能够帮助学生树立自信，培养积极的人生观。
二、注重熏陶，提升学生素养
小学语文教材中，收录了大量的美文佳作，教师在教学时要引导学生在反复诵读中感受语言文字的魅力，在潜移默化中接受美的熏陶，提升学生的文化素养。比如在教授部编版语文二年级上册《朱德的扁担》一课时，这一篇课文讲述了在抗日战争时期，朱德随红军上井冈山后，在井冈山的建设过程中，身居高位的朱老总仍然走到第一线与战士们挑物资，战士们为避免他为革命事业分神将他的扁担藏起来，他马上重新做了一个扁担又投入劳动中的故事，教师组织对课文进行学习时，要学习朱老总的精神以及分析相关的含义，作为革命主要领导人的朱老总，一方面面临着如何建设革命的伟大任务，另一方面始终保存谦虚，平易近人，扎根基层，这也是红军长征和抗日战争最终胜利的决定性因素。教师教学时应将文章拆分，向学生展示其中的细节，挖掘其中的文化内涵。教师要教导学生始终保持谦逊，注意对学生进行思维启发，借助课文为载体进行文化熏陶，以史为鉴，以人为镜，知兴替，明得失，提升学生的综合素质。另一方面，接着相关课文进行文化熏陶，对课文进行拓展，不局限于课本，增强课堂教学的趣味性，有利于增强学生的学习积极性，提高学习效率。
三、注重实践，养成良好习惯
小学语文教师要重视在日常教学中培养学生的良好习惯，通过对相关课程的学习，让学生“知其德，守其理”，在生活和学习中不断成长。小学生的年龄还比较小，一些不良习惯容易养成，同时也更容易培养学生形成积极的世界观和人生观。教师要重视小学语文课堂教学中的“言传”和“身教”，从自身做起，从日常小事做起，帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。例如，在教学部编版语文二年级上册《妈妈睡了》这篇课文时，教师可以播放一些与课文相关的影视作品和短视频作为课前导入。为正式的课程教育奠定基调，让学生回顾生活中对父亲的印象，去发现母亲对自己、对家庭的那些无声的付出；通过观看视频，学生知道了父母对孩子无私的爱，这种爱包含了我们生活的方方面面，又是如此的润物无声。父母对子女的情感往往是无声而又伟大，学生在父母的呵护下得到成长，作为语文教师，在传授知识的同时也要让学生学会感恩，教师应该引导学生去了解父母对自己的付出，鼓励学生实践，在生活和学习中不给父母添乱，主动承担家务，积极同父母沟通，遇到问题主动袒露自己的想法，寻求父母的帮助，营造良好的家庭氛围，同时加强自我约束，不胡闹，沾染不良习惯，在生活中践行立德树人的教育思想。
结束语：
俗话说人可以无才，但是不能无德，学习的最终目的就是明事理，塑造品德。在整个教育阶段内，语文是学生学习的第一门学科，也是学习其他学科的基础，教师开展语文教学时，要明确教学目标，转变教学观念，以立德树人作为语文教学的最终目的，注重对学生进行德育教育，树立正确的价值观，在正确价值观的指引下努力提高自身综合素质，符合时代发展方向，实现全面发展的教育培养目标。
参考文献：
[1]陈艳琼.谈小学语文教学中的育德策略研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2021,(17):47.
[2]甘永艳.浅议中华优秀传统文化在小学语文教学中的渗透[J].新课程研究:中旬,2019,(5):98-99.
