浅谈初中英语教师专业发展的策略
姓名：余梅
学校：丰都县许明寺镇初级中学校
摘要：英语是国际通用语言，英语教学在中国一直是占有着十分重要的地位，对于个人的成长与发展也有着重要的作用。初中英语教师的个人综合素质在英语教学过程中起主导作用，是英语课堂成功的关键因素之一。新课改的推行更加要求英语教师提升个人能力，提高教学水平，实现自身专业的终身发展。
关键词：初中英语教师 ；专业发展 ；策略
一、初中英语教师专业发展综述
英语是目前世界上应用范围最广的语言，英语课程也是我国义务教育阶段的基础课程之一。所以英语教师的专业发展就显得尤为重要。英语教学过程充满了挑战和探索，英语教学专业发展包含两个方面的内容。第一，英语教师的心理变得更加成熟。其一，教学态度变得成熟，英语教学信心增加，坚信自己能成为一名优秀的英语教师并且为之努力奋斗。其二，提高自身教学水平，增强驾驭课堂的能力，能够做到随机应变，化“教学事故”为“教学进步”，加强教师之间发生的沟通交流，促进教师团队协作精神。第二，初中英语教师多参加相关培训活动，实现以上几个方面能力的发展。由此可见，英语教师的专业发展是教师自身专业知识系统化发展的过程，是整体素质不断提升的过程。
二、初中英语教师专业发展建议
英语教师专业的发展并不是对新课程标准熟悉的过程，而是一个包含教学观念的转变、教学方式的更新等内容的过程。笔者结合自身的一些经验，针对怎样提高英语教师的整体素质提出如下几点建议：
（一）教学观念的转变。
教学过程包含老师的教和学生的学，它的实质是教学相长的过程，是师生交流互动的过程。传统的教学观念是教师进行知识的讲授，学生被动接受知识，教师把学生当作知识的容器。我们应该摈弃传统的教学观念，把学生当做一个活生生的人，他们是有思想、有灵魂的个体。在进行英语课堂教学时，不仅要注重学生对知识掌握情况的追踪，更要关注学生综合素质的培养和提升，塑造学生的优秀人格，帮助学生树立崇高的人生观和与时俱进的价值观。同时还要放弃传统的教学模式之仅重视理论知识的传授，英语课堂上要着力培养和锻炼学生的动手能力，操作能力，让学生在做中学，在学中做，让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，激发学生的创造力，使得学生能够更好走出课堂这个小社会，融入到真正的社会生活中。教师更要营造轻松愉悦的课堂，让学生爱学英语，乐学英语，充分调动学生的主观能动性，变“要我学”为“我要学”。除此之外，作为一名英语教师还应该充分挖掘学生的潜力，坚信每一个学生心中都有一个先进的自我，加快自身从传授者向引导者方向的转变。
（二） 教学方式的更新。
当今世界，已经全面进入信息化时代。网络科技高速发展，加快英语教学与信息技术的融合已成为必然趋势。教师应改变传统的只用黑板上课的枯燥方式，把英语这门学科的听说读写真真切切的展现贯穿到课堂中，为英语课堂注入新鲜的血液。目前各大学校基本都安装了电子白板等多媒体，为学生提供了可操作的平台，更有益于学生发散性思维的培养。例如在学习仁爱七上Unit2 Topic3 SectionC时，其中1b的任务是让学生给康康和康康同学的服装着色，那么教师便可以利用电子白板，让学生在白板上着色，既锻炼了学生的动手能力，又提升了课堂效果，加深了同学们对课文的理解。教师利用多媒体，课前听英文课，在活跃气氛的同时又训练了同学们的英语听力，或者课前观看英语电影片段，让学生真切地感受原汁原味的英语发音，激发英语学习的兴趣。电子白板还带有展台功能，每周的作文课可直接将同学们的作文放在展台上，然后让同学们在白板上改作文，这样的作文课一定是事半功倍的，学生不仅自己动手写了作文，而且还亲自参与改了作文。希沃白板软件还可做多种游戏PK赛，可检测同学们对单词，短语，句型的掌握情况。因此，在现实的课堂教学中，英语教师应拥有使用现代化教学手段的能力，充分利用多媒体，改善英语课堂的学习气氛，调动学生的学习积极性。
（三）作业设计多样化，科学化，合理化，分层化。
大多数英语教师总喜欢布置英语单词抄写，这样机械的作业让学生很厌烦。作业设计的多样化，例如可以有口头作业，课前每天值日生报告英语相关内容、小组交流对话表演、师生对话、生生对话等。周末回家自由读英语报纸、杂志、期刊、英语美文、趣味阅读等朗读型作业，也可与朋友，同学等用英语交流周末的一些趣事并录下视频，分享到班级群。更可以参与英语角、英语话剧表演、电影配音活动等练习英语口语。也可以有书面作业，鼓励学生用英语写日记，一个单词，一个短语，一句话，几句话，直到能写出一篇完整的英语日记，循序渐进的方式让孩子们既记录了生活的一些喜怒哀乐，又体会到完成作业的喜悦感。平时鼓励学生多看英语电影，自主写观后感，并与同学们分享谁的观后感又深刻又准确。爱因斯坦说过：“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受， 而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”英语作业的设计还要有趣味性和实践性，在学到节日时可让学生制作英语贺卡，英语手抄报大赛，单元主题海报制作PK。学习新单词，每人从中选一个最喜欢的词作为自己的英文名。开展生活英语大收集活动，看谁收集的英文商标，英语广告语最多。课堂上还可举行英语辩论赛，分为正方和反方。对学生作业的布置要量体裁衣，因材施教，做到教者有心，学者得益。针对不同的学生设置不同难度的作业。
（四）参加相关培训。
取他人之长，补自身之短。积极参加学校，县上，市上组织的各类英语教研活动，多学习先进的教育教学理论，多听优质课，多参加优质课比赛。学校组织的相关课程培训是提升教师专业素质的有效方法之一。学校的集体备课制度，校本培训制度都为英语教师的发展提供了平台。集体备课多探讨，多交流，多记笔记。虚心学习每一位老师的优点，向年轻教师学习他们的课堂活力，向有经验的老师学习他们的课堂驾驭能力，学习他们的独门绝技。在校本培训过程中，教师要结合学生的实际情况，因材施教，为每一位学生量身定做，选择适合学生学习和发展的教材，教师和学生共同学习，共同进步，相辅相成，定会对教学效果大有作用。
三、总结语
教师的教和学生的学是一项值得用一生去探究的伟大事业。教师的素质在教学过程中起先决作用，是影响教学效果的主要因素之一。在当今经济建设、文明建设高速发展的时代背景下，在竞争日益加剧的大环境下，作为一名英语教师更应该树立危机意识和终身学习的理念，为自身发展制定长远有益的计划，实现自身与英语教学领域的同步发展，英语教学理论要结合英语教学实践同步发展，英语课堂教学与先进教学手段同步发展，作业设计与当堂知识高度融合发展，还要实现自身与新时代学生特点的同步发展……总之不是社会适应英语教师，不是课堂和学生适应英语教师，初中英语教师只有脚踏实地，一腔热血，满怀激情，爱生如子，与时俱进，不断反思，开拓创新，积极进取，终身学习，扎根英语教学，奉献于英语教学，才能实现自身的专业发展。
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