核心素养下小学数学单元结构教学
韩周艳
安徽省宿州市泗县泗城镇中心学校 234300
摘要：核心素养是现代教育的重要理念，它强调培养学生的综合能力和素质，使其能够适应社会的发展和个人的全面发展。在小学数学教学中，核心素养应该成为教育的重点，以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。本文将探讨核心素养在小学数学单元结构教学中的应用。
关键词：小学数学；核心素养；单元结构；教学
随着教育改革的深入推进，小学数学教育越来越注重培养学生的核心素养。核心素养是指学生在学习过程中所形成的关键能力、必备品格和价值观念，这些素养不仅仅局限于数学学科，也适用于其他学科和日常生活。在小学数学教学中，单元结构教学是一种有效的方法，它能够帮助学生系统地掌握数学知识，提高数学思维能力，培养核心素养。
一、核心素养在小学数学单元结构教学中的意义
小学数学核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等方面。这些素养是学生在学习数学过程中所必须具备的能力，有助于他们更好地理解和应用数学知识，提高解决实际问题的能力。
1.提高学生的数学思维能力。核心素养强调培养学生的思维能力，数学思维能力是其中重要的一种。在小学数学单元结构教学中，通过培养学生的数学思维能力，可以使他们更好地理解和掌握数学知识，提高解决数学问题的能力。
2.开发学生的创新潜力。核心素养注重培养学生的创新能力，数学作为一门创造性的学科，培养学生的创新潜力是非常重要的。通过小学数学单元结构教学，可以激发学生的创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.提高学生的综合素质。核心素养也强调培养学生的综合素质，包括批判性思维、合作能力、沟通能力等。在小学数学单元结构教学中，可以通过小组合作、讨论和报告等形式，培养学生的合作能力和沟通能力，提高他们的综合素质。
二、核心素养在小学数学单元结构教学中的实施策略
1.典型问题导入。在开展小学数学单元结构教学时，可以通过典型问题的导入，引导学生主动思考和探究。教学中需要课堂中结合学生的学习情况，进行适当反馈，注重课堂教学过程。例如，在教学整数运算时，可以通过一个有趣的问题引入，让学生主动思考问题的解决方法和原理。
2.问题导向的学习。核心素养强调问题导向的学习，也适用于小学数学单元结构教学。教师可以设计一系列的问题，引导学生按照一定的思路解决问题，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3.探究式学习。探究式学习是核心素养教育的一种重要方式，也适用于小学数学单元结构教学。通过让学生进行实验、观察和总结等形式，让他们主动参与学习过程，培养他们的探究精神和创新能力。注重引导学生深入到探究环节中，强化学习过程。
4.项目驱动的学习。项目驱动的学习是核心素养教育的一种重要方式，也适用于小学数学单元结构教学。教师可以设计一系列的项目，让学生根据实际情境进行数学运算和问题解决，培养他们的应用能力和解决实际问题的能力。
三、核心素养在小学数学单元结构教学中的评价与反馈
1.多样化的评价方式。在小学数学单元结构教学中，可以采用多样化的评价方式，例如考试、作业、小组讨论等。通过多样化的评价方式，可以全面地评价学生的数学思维能力和解决问题的能力，及时发现问题并进行针对性的反馈。
2.及时的反馈。在小学数学单元结构教学中，及时的反馈非常重要。教师可以通过作业批改、小组讨论等方式，及时给予学生反馈，并根据学生的反馈调整教学策略，更好地培养学生的核心素养。
3.鼓励和奖励。在小学数学单元结构教学中，鼓励和奖励是非常重要的，可以激发学生的学习兴趣和动力。教师可以表扬学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励他们继续努力。
四、小学数学单元结构教学中核心素养的案例分析
1.整数运算。在小学数学单元结构教学中，整数运算是一个重要的内容。教师可以通过典型问题导入，引导学生思考整数运算的原理和方法；通过问题导向的学习，培养学生解决整数运算问题的能力；通过探究式学习，让学生发现整数运算的规律和特点；通过项目驱动的学习，让学生运用整数运算解决实际问题。
2.几何图形。在小学数学单元结构教学中，几何图形是一个重要的内容。教师可以通过典型问题导入，引导学生观察和分析几何图形的特征和性质；通过问题导向的学习，培养学生解决几何图形问题的能力；通过探究式学习，让学生发现几何图形的规律和关系；通过项目驱动的学习，让学生设计和制作几何图形。
总而言之，核心素养是现代教育的重要理念，也适用于小学数学单元结构教学。通过培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，核心素养教育可以提高学生的综合能力和素质。在小学数学单元结构教学中，可以采用典型问题导入、问题导向的学习、探究式学习和项目驱动的学习等策略，评价和反馈也要及时有效。通过案例分析，可以更好地理解核心素养在小学数学单元结构教学中的应用。
参考文献：
[1] 黄亚男. 基于新课标的小学数学大单元教学研究[J]. 教学管理与教育研究,2023,8(19):59-61.
[2] 刘冬梅. 核心素养下小学数学大单元教学的实践与思考[J]. 新课程导学,2023(20):70-73.
