指向小学生审题力能培养的教学策略研究
曹雪野
安徽省亳州市青云中心小学
摘要：随着我国高等教育的发展，对于小学生数学学习审题能力的培养已经引起了广泛的关注。通过教师的指导和家庭、社会的支持，我们可以共同努力培养小学生的数学学习审题能力，为他们未来的成长和发展打下坚实基础。本研究旨在探讨如何培养小学生的审题力，以提高他们的问题解决能力和数学学习成绩。通过文献综述和实证研究，本研究总结了一些有效的教学策略，包括给予明确的指导、提供练习机会、培养思维习惯等。研究结果表明，这些教学策略可以有效促进小学生的审题能力的培养。
关键词：小学数学；审题能力；培养策略
审题力是指学生在解决问题过程中，正确理解和分析问题的能力。它是数学学习中至关重要的一项能力，对于学生的问题解决能力和数学学习成绩具有重要影响。然而，实际教学中发现，许多小学生缺乏良好的审题能力，导致他们在解题过程中出现错误和困惑。因此，有必要研究如何培养小学生的审题力，以提高他们的问题解决能力和数学学习成绩。通过有效的教学策略，可以引导学生从问题中提取关键信息、理解问题要求，并运用合适的方法和策略解决问题。然而，目前在培养小学生的审题力方面，仍存在一些挑战和困难。本研究旨在探讨如何培养小学生的审题力，提出适用于小学生的有效教学策略。研究结果可为教师在教学实践中提供有益的指导，促进小学生审题力的培养，从而提高他们的问题解决能力和数学学习成绩。
一、审题能力对于小学数学学习的重要性
审题能力对于小学数学学习的重要性不可忽视。因为只有正确理解问题要求，才能够帮助学生准确理解问题的要求和条件，从而确保他们在解题过程中不偏离题目的目标。如果学生在审题阶段出现错误或误解，可能会导致整个解题过程的错误。同时还牵涉到对于问题解决的有效性，审题能力可以帮助学生识别问题的关键信息，并将其与适当的解决方法联系起来。只有充分理解问题的要求，学生才能运用正确的数学知识和思维策略来解决问题，从而提高解题效率和准确性。对于小学数学学习过程中发展创新思维，审题能力也是至关重要的，培养学生的问题分析和推理能力，让他们学会从多个角度思考问题，发展创新思维。通过审题能力的培养，学生能够发现问题中的模式和规律，提出新颖的解决方法，培养出创造性的数学思维能力。培养问题意识与批判性思维，让学生对问题具有敏感性，让他们学会提出问题、思考问题背后的逻辑和假设。通过审题能力的培养，学生能够主动思考问题，对问题的合理性和解决方法提出质疑，培养批判性思维和数学思维的发展。因此审题能力在小学数学学习中具有重要作用。它不仅可以帮助学生正确理解问题要求，提高问题解决的有效性，还能培养学生的创新思维和问题意识。因此，教育者应重视培养小学生的审题能力，并通过有效的教学策略和实践活动提升他们的审题能力水平。
二、小学数学审题能力培养策略
培养小学数学学生的审题能力策略需要多方面入手，只会让学生通过多种形式的培训获得更全面的审题能力全面提升。以下是一些培养小学数学审题能力的策略：
1. 强调问题理解：教师应该引导学生仔细阅读问题并确保他们理解问题的要求和条件。可以通过让学生用自己的话解释问题、列举关键信息或绘制图表来帮助他们理解问题。例如，学生在考虑鸡兔同笼问题时，他们常常因为问题的弯弯绕绕而被带入到这道题很复杂的陷阱当中，但是实际如果让学生通过简单的语言自行阐述问题，就会让他们发现，实际都是问题带给他们的陷阱，很多直观的重点容易被忽视掉。
2. 提供范例和模型：教师可以给学生提供范例或模型问题，并指导他们分析和比较范例问题与当前问题之间的相似之处和差异之处。通过模拟和比较，学生可以更好地理解问题的结构和解题方法。例如，学生在学习体积、面积这些重点领域的时候，教师可以采用使用模型的方式进行边讲解边让学生自己通过有形的问题来进行思考，这样能够更直观的让学生理解问题，从而提升审议能力。
3. 引导学生思考问题类型：教师可以引导学生识别不同类型的数学问题，例如加法、减法、乘法、除法等。让学生了解不同类型问题的特点和解题思路，帮助他们有针对性地选择和应用适当的解决方法。
4. 鼓励学生提出问题：教师可以鼓励学生在审题阶段提出问题，促使他们思考问题的合理性和解决方法的可行性。学生可以提出疑问、质疑问题的条件或提出改进问题的方式，从而培养问题意识和批判性思维。例如，在看到一些困难的题目时，很多学生会不自觉的就放弃，教师在这个时候就能够主动帮助学生解决在内心就产生胆怯的问题，让学生在课堂上就把不理解的问题提出来，并且帮助讲解，这样不仅能够提升学生的自信心，也能促进他们思考的能力。
5. 提供解题策略和技巧：教师可以教授一些常用的解题策略和技巧，例如找出关键词、绘制图形、建立方程式等。学生可以通过练习和应用这些策略和技巧，提高审题和解题的能力。
综上所诉，可以有效培养小学生的数学审题能力。关键是教师要起到引导和指导的作用，帮助学生理解问题、运用适当的解决方法，并提供充足的练习和实践机会，让学生不断提高审题能力并应用于实际的数学学习中。
参考文献：
[1] 谢树连. 浅谈小学数学审题能力培养的策略[J]. 课堂内外（初中版）,2023(8):93-94.
[2] 陈日红. 小学低年级学生数学审题能力的培养探究[J]. 读与写,2022(35):154-156.
