小学体育与健康教师提高学生篮球技能的方法研究
李联迪
仁寿县珠嘉镇三溪九年制学校
摘要：小学体育与健康教师要改变往日的篮球教学状态，让学生更加懂得篮球本身是富有趣味的，是有意义的，也是充满活力的。教师要从基本功入手，使得更多的学生充分锻炼自我的篮球基本能力，将投篮、运球、传球和抢断等等作为自己的重要的学习项目。教师要善于改变以往的教学思维，能以一种从容且循序渐进的状态，推动学生去研究篮球，感悟篮球的趣味，使得学生和篮球成为最好的朋友。
关键词：小学篮球；教学方法；模式研讨；理念分析；教学影响
小学篮球教师要善于创新本人的教学方法，打造出更为合理的运动新模式，使得更多的学生在学习篮球的同时，把握到篮球的核心技术动作，善于锻炼自我。教师要营造出更为和谐的篮球学习氛围，使得自我的篮球智慧也能随之提高。教师要善于养成更好的篮球教学思维模式，使得学生能以一种循序渐进的模式不断提高自我，夯实每一项的篮球基本功，认真打磨每一个动作，使得学生能在锻炼的同时成就本人的智慧化发展，也能通过篮球学习成为一个更富有勇气的人。教师要本着为孩子们服务的立场去消除学生对篮球的畏难情绪。
小学篮球教师要通过多媒体资源传输更多的视频资源和音频资源，让学生在多媒体技术的帮助下认真观测、认真理解何谓篮球，何谓篮球技术，怎样做才能真正提高篮球技术。很多面向青少年的篮球教学DVD对于学生的意义是很大的。这里面涉及到了一些关于篮球规则、篮球基本功、篮球战术打法等等。教师要让小学生认真观看，并且将其中的所有的知识都能充分吸收，扎实推进，全面突破。教师尤其要懂得以往的教学桎梏，主要在于很多小学生在没有根基的状态下被教师强制锻炼，由此产生的对于篮球的畏难心情和厌恶状态。这种缘木求鱼的教学理念对于小学生的发展和进步没有任何积极作用。只有培元固本，才能最终造就枝繁叶茂的状态。教师要用心为学生的进步而倾尽心力去搜寻篮球教学资源，同时让学生用心吸收。很多小学生在打篮球的过程中对于进攻违例、防守三秒、走步和其他的篮球知识，教师要让学生在学习和积累的过程中，最终成为一个善于运用篮球规则去完成好比赛的人，同时在享受篮球的过程中实现自我的充分进步。
小学篮球教师要善于构建篮球分组锻炼体系，使得学生在分组学习的过程中，更加懂得提高上肢力量、脚步速度、封盖的准度、上篮节奏、投篮选择、传球时机等等。很多学习篮球的小学生缺乏的是基本功和篮球智慧，因此教师需要做到的便是根据学生的学习素养和篮球技术去开展分组教学。对于脚步移动速度慢的学生，教师要让这位学生开启控球突破的学习，善于加快自己的脚步速度，更加懂得如何闪出一个角度完成投篮得分；对于防守能力不足的学生，教师要让学生在分组对抗的过程中认真学习如何学习封盖和封堵，如何抢住身位争抢篮板球等等。教师要善于通过从容不迫的教学理念，策动学生，使其能在小组学习和分组对抗中完成好全方位的提高。教师要善于通过分组去拉近同学之间的关系，使得同学们在奋进中得到突破和发展。
三、结合实战演练助力学生篮球技术进步
小学体育与健康教师要善于开启好实战化的训练模式，使得更多的学生在学习篮球的过程中善于更加深刻地认识篮球，认识到篮球本身的特质、运动方法、学习节奏，懂得实战化的篮球比赛和日常的学习之间的高度区别。教师要善于营造出和谐的篮球比赛的氛围，让更多的学生懂得篮球本身是充满了趣味的，篮球比赛则是需要彼此之间的共同努力和协调进步才能完成好的。教师要善于开启好二对二的篮球比赛，以此作为起点，带动学生适应比赛强度，学习到比赛规则，懂得篮球的要义，懂得如何在正确的篮球学习道路上不断自我强化和充分发展。教师要改变以往的思维体系，使得本人成为一个更为出色、更富有带动力量的教育工作者。教师在帮扶学生提高篮球技术的过程中，要认真记录小学生在每一次的篮球比赛中存在的问题和不足，懂得如何将不同的学生放在适合他的篮球学习位置上，使得这些学生都能充分激活自我的状态，由此成就更好的发挥。教师要善于将更多的篮球实战的内容通过视频去记录下来，让学生在日后回顾的过程中更加懂得本人在实战篮球比赛中存在着的不足和问题，从而沿着正确的科学的篮球学习道路不断进发，进而成就更好的自我。
结束语：
小学体育与健康教师要善于营造出更适合全体小学生完成篮球学习的课程体系，让学生在感悟篮球的趣味的同时充分锻炼篮球的基本功，试着让更多的学生体验到篮球本身的意义和内在的活力。教师要懂得去结合时代改变自我的篮球教学状态，让篮球本身变得愈加科学性、现代性，同时要提倡人本教育服务理念，能把篮球的趣味和特质去传递给学生，使得学生能在小学校园中去不断地完成好篮球的锻炼，从而能激活自己的斗志，同时使得学生在学习篮球的过程中更加懂得篮球对于生命的积极作用。
参考文献：
[1] 闫升.体育游戏在小学篮球教学中的应用价值[J].哈尔滨职业基础学院学报，2016，06：85-87.
[2] 刘鉴锋.教练素质与篮球教学效果的关系型分析[J].科技展望，2017，02：328.
