让赏识成为自信的支点——中职德育教育中的自信教育融入
朱春妹
江苏省启东中等专业学校
【摘要】在当今社会，中职德育教育的重要性日益凸显。作为培养未来职业人才的重要基地，中职教育不仅要注重学生的职业技能培养，更要关注学生的德育素质提升。其中，自信教育作为德育教育的重要组成部分，对于中职学生的成长和发展具有至关重要的作用。自信是个体在面对挑战和困难时，能够积极应对、克服困难的心理素质。对于中职学生而言，自信是他们未来走向社会、融入职场的必备品质。
【关键词】中职教育；德育教育；自信教育
在当今快速变化的社会环境中，中职教育承载着为社会输送高素质技能型人才的使命。德育作为中职教育的重要支柱，不仅关乎学生的道德品质，更关系到他们未来的职业发展和人生轨迹。自信，作为一种内在的心理力量，对于中职学生的个人成长和职业发展具有不可估量的价值。因此，将自信教育有机地融入到中职德育教育中，不仅有助于提升学生的自我认知和自我价值感，还能为他们的未来发展奠定坚实的基础。
一、强调学生的主体性，激发学生的学习兴趣
在中职德育教育中，强调学生的主体性是自信教育融入的核心策略之一。主体性教育强调学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，它要求教育者转变传统的“灌输式”教学模式，转向引导、启发和激励学生的“探究式”学习方式。在这种模式下，学生不再是被动接受知识的容器，而是成为主动探索、发现、解决问题的主体。激发学生的学习兴趣是主体性教育的重要体现[]。兴趣是最好的老师，当学生对某个领域或知识点产生浓厚兴趣时，他们会更加积极主动地投入学习，努力克服困难，取得更好的学习效果。同时，学习兴趣的激发还有助于培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。例如，以中职旅游管理专业为例，为了培养学生的自信心和自主学习能力，教师可以设计以下教学活动：
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活动名称 |
活动描述 |
学生主体性体现 |
激发兴趣的方式 |
预期效果 |
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角色扮演游戏 |
学生分组进行旅游导游角色扮演，编写和排练导游词。 |
学生需主动创造和想象，设计独特的导游内容。 |
通过游戏和角色扮演，引发学生对旅游行业的兴趣。 |
培养学生的表达能力和应变能力，深入了解旅游行业。 |
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导游词创作比赛 |
学生独立撰写导游词，并在课堂上进行展示和讲解。 |
学生需独立思考和创作，展示自己的才华和实力。 |
通过比赛激发学生的创作欲望和展示欲望。 |
增强学生的自信心和成就感，提高专业素养。 |
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旅游知识竞赛 |
学生参与旅游知识竞赛，涵盖旅游行业的各个方面。 |
学生在竞赛中积极思考和回答，展现自己的知识储备。 |
通过竞赛激发学生的求知欲和竞争精神。 |
扩大学生的知识面，培养团队协作能力和竞争意识。 |
通过以上教学活动的设计和实施，可以充分发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣和积极性。学生在参与活动的过程中，不仅可以提升自己的专业素养和技能水平，还可以增强自信心和自主学习能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、关注学生的个体差异，实施差异化教学
中职学生的自信教育融入德育教育时，关注学生的个体差异和实施差异化教学显得尤为关键。每个学生都有自己独特的学习风格、兴趣点、认知速度和发展潜力，因此，一种“一刀切”的教学方法往往无法满足所有学生的需求。差异化教学强调根据学生的个体差异来制定和调整教学策略，确保每个学生都能在适合自己的方式和节奏下学习和发展[]。差异化教学不仅有助于提高学生的学习效果，还能有效增强学生的自信心。当教学方法和内容与学生的兴趣和需求相匹配时，学生更容易对学习产生积极的态度，并在学习中取得成就感，从而提升自信心。以中职旅游管理专业为例，实施差异化教学的策略可以包括：
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差异化教学策略 |
实施方法 |
学生个体差异体现 |
预期效果 |
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个性化学习计划 |
制定针对每个学生的学习计划 |
兴趣、需求、学习能力等 |
提高学习效果，增强学习自信心 |
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分组合作学习 |
根据特长和兴趣分组进行合作学习 |
合作能力、沟通能力、领导能力等 |
培养团队协作能力，发挥个人优势 |
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多元评价方式 |
采用多种评价方式（自我评价、同伴评价、教师评价等） |
学习风格、进步情况、创新能力等 |
全面了解学生的学习情况和进步，增强学习动力 |
通过实施差异化教学，教师可以更好地满足学生的个性化需求，帮助他们在适合自己的学习方式和节奏中逐步建立自信。同时，这种教学策略也有助于培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
三、注重实践体验，让学生在实践中增强自信
在中职德育教育中，注重实践体验是增强学生自信的关键环节。实践是检验真理的唯一标准，通过实践，学生可以将所学理论知识应用于实际情境中，从而更好地理解和掌握知识。同时，实践也是培养学生自信心的重要途径[]。在实践过程中，学生需要面对各种挑战和困难，通过解决问题、完成任务，学生可以逐渐积累成功经验，增强自我效能感，进而提升自信心。注重实践体验的教学策略强调以学生为中心，让学生在实践中主动探索、发现、学习。教育者需要设计具有挑战性和实际意义的实践活动，引导学生积极参与，让学生在实践中锻炼自己的能力和技能，增强自信心。以中职酒店管理专业为例，为了让学生在实践中增强自信，教师可以设计以下实践活动：
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实践活动名称 |
实施方法 |
实践体验内容 |
学生自信提升点 |
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模拟酒店前台接待 |
角色扮演，模拟酒店前台接待场景 |
接待流程、沟通技巧、应变能力 |
沟通能力、应变能力、行业认知 |
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餐饮服务实训 |
到实际餐厅进行实训，学习餐饮服务技能 |
餐饮服务流程、突发状况处理、客户需求满足 |
服务能力、问题解决能力、自信心 |
通过以上实践活动的设计和实施，学生可以更加深入地了解酒店行业的特点和要求，同时锻炼自己的实践能力和自信心。这种注重实践体验的教学策略有助于学生在实践中发现自己的潜力和价值，从而更加自信地面对未来的职业挑战。
三、结束语
总之，在中职德育教育中，自信教育的融入不仅是一项重要的教育任务，也是促进学生全面发展的关键所在。通过关注学生的个体差异，实施差异化教学，以及注重实践体验，让学生在实践中增强自信，我们为学生搭建了一个展现自我、锻炼能力的平台。在这个平台上，每个学生都有机会发现自己的潜力和价值，逐步建立起坚定的自信。
【参考文献】
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