小学数学核心素养下的教学实践分析
李玉
四川省眉山市仁寿县富加镇小学校
摘要：教育是国之根本。随着时代的进步，各行业越来越重视人才的培养工作。教育的改革和不断的创新是为了提升学生的整体核心素养，为将来国家的栋梁之材奠定一定的基础。教师需要不断更新教学理念，创新教学方法，完善评价体系，以提高学生的数学核心素养为目标，努力提升小学数学教学质量。同时，还需要不断探索和研究，以适应教育改革和时代发展的需求，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
关键词：小学数学；核心素养；教学；实践
在传统的小学数学教学方式中，经常会存在知识和实际生活脱节的情况，导致学生难以理解数学知识，也无法把学到的知识应用到生活中，这对于学生学习效率的提高显然是一种不利因素。因此，小学数学要创新教学方式，激发学生的学习兴趣，使学生的数学核心素养得到提高。因此，如何在小学数学教学中融入核心素养的培养，成为当前教育工作者亟待解决的问题。在小学数学教学实践中，培养学生的核心素养是一项长期而艰巨的任务。
一、当下教学中的现状
传统教学模式中以教师为课堂核心的教学方法也不再适用于现阶段的小学数学教学，并且过去死记硬背式的知识记忆和掌握方法也与数学教学本身的核心本质背道而驰。大多的小学数学课堂上，都是教师一个人在主导着整个课堂，教师讲什么就是什么，学生只能被动地坐在下面听，久而久之就导致学生们丧失了主动思考的意识和技能，并且这样一来即使教学内容中有错学生们也很少能发现。除此以外，数学知识不是靠死记硬背来掌握的，尤其是一些数学公式，其是要靠学生真正理解其原理来掌握的，进而才能够做到举一反三的教学，否则学生只会在教师的指导下完成某一题目的解答，而面对换汤不换药的变式题时学生就一脸茫然了。所以在现阶段的教学中，教师要发挥学生的主体地位，要让学生跟随教师的教学思路积极思考问题，同时可以引导学生们开展小组合作来沟通交流学习经验等等，进而能够促使学生通过自主探究学习来进一步掌握知识的核心，最终有效促进自身能力的全面发展。
二、小学数学核心素养下的教学实践
（一）培养良好习惯，提高计算能力
培养学生一个良好的计算习惯是学好数学的重要环节，也是重要学习技巧。这是提高学生的计算能力的前提。首先,认真审题习惯是必须养成的。在教学实践中,很多时候是因为没有认真审题,这种不必要的失误却不容小视。其次,养成规范书写习惯。书写不规范,字迹模糊,计算抄写过程中,抄错数、点错小数点的位置,这此不必要的失误应该尽量杜绝。为此,教师应引导学生养成认真书写、格式准确、字迹清晰、工整、看清题中数字与符号,以严谨的态度进行计算的习惯。最后,学生还要有一个检验的好习惯，众所周知,检验是计算当中最为重要的一环,对计算结果进行检验,并不是按照之前的思路重新再做一遍,而是从相反的方向，用相反的方向对题目进行验算。这能够既快速又轻松的保证计算的准确性,使计算能力得到显著提高。
（二）深入理解问题，吸收课堂重点
数学知识的目标性很强,每节课都是为了说明某个知识点,所以教师在设计问题的时候除了要结合知识点，也要结合学生的个人情况。假如问题太难,则容易让学生丧失积极思考的兴趣,使课堂变得沉默,索然无味。如果问题太简单,会让学生答得太容易，不利于引起学生探究问题的兴趣,课堂的教学成果难易全部呈现。因此科学的提问方法,教师要能够抓住知识的重点,问题要呈现出课本知识的本质,应该是符合学生的水平,能够激起学生的思考兴趣,多使用一些趣味性提问法,在学生回答完以后要追问下一个问题,在学生回答完成以后,要多问一些反向问题,帮助学生深入理解问题,让学生在回答问题的同时深入吸收课堂的重点知识,将课本知识深深地牢记在自己的脑海里,经过一段时间,仍能记忆犹新。
（三）激发创新思维，拓宽问题思路
创新思维是解决复杂问题的关键。在小学数学教学中，教师应注重激发学生的创新思维，拓宽他们的问题解决思路。具体来说，教师可以通过以下方式激发学生的创新思维：
1、鼓励学生提出自己的见解和想法。在教学过程中，教师应尊重学生的个性差异和思维特点，鼓励他们提出自己的见解和想法。通过倾听学生的声音，发现他们的闪光点，激发他们的创新潜能。
2、引导学生进行多角度思考。教师可以设计一些开放性问题，引导学生从不同的角度和层面进行思考，寻找多种解决方案。通过多角度思考训练，培养学生的发散性思维和创新思维。
3、培养学生的实践能力。教师可以通过组织学生进行实践活动或项目式学习等方式，让学生在实践中发现问题、解决问题。
总之，随着新课程改革的深入，小学数学教育不再仅仅停留在知识的传授上，而是更加注重学生数学核心素养的培养。核心素养的培育不仅关系到学生当前的学习效果，更对其未来的发展具有深远的影响。因此，需要教师结合教学内容、学生身心特点，灵活的采用教学策略，引导学生积极思考，促进学生整体素养的有效提升。
参考文献：
[1]闫如亮. 创新教学模式提升小学数学教学效率[J]. 科普童话,2023(26):40-42.
[2]鲜忠明. 浅谈在小学数学教学中如何创新教育课堂教学模式[J]. 考试周刊,2021(2):79-80.
