故事教学法与幼儿教学课堂的结合探讨
郭丽
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市实验小学 161300
摘要：在幼儿教学的过程中，还处于基础发展阶段，要将幼儿教育得到重视，要考虑到幼儿的年龄和认知问题，在学习知识时会有许多的困难，通过故事与幼儿教学相结合，不仅改变了传统式的教学问题，也能够通过故事教学法加强幼儿的理解力，能够将幼儿的注意力集中到课堂中，很大程度促进幼儿的学习主动性。在提高幼儿素质方面，也要加强幼儿自身的水平，能够将幼儿教育进行完善，弥补传统教育模式中的问题，加强素质教育，能够打好学习的基础。本文针对故事教学法与幼儿教学课堂的结合进行探讨。
关键词：故事教学法；幼儿教学课堂；学习领悟力；语言交流力；学习能力
在素质教育的推动下，不仅要加强课堂形式的多样化，也要丰富学习内容，将故事与幼儿教育进行结合，不仅能够让幼儿理解教材上的内容，也可以调动幼儿多方面的主动性。这种教学模式可以将幼儿的学习注意力集中在教学上，也能够将幼儿的能动性提高起来。教师也要多进行学习，不断丰富自身的水平，能够加强幼儿对外在事物的认知，故事教学法通过表演和聆听的形式能够让幼儿自由选择，增加自己的交流和课堂的互动，故事教学模式更加简便化，能够带动幼儿去理解学习内容，不断提高幼儿的知识接受能力。
一、提升学习领悟力
在课堂教学中也要采取合理化的方式进行课程教学，幼儿还在基础发育阶段，对于幼儿的引导非常重要，幼儿的成长比较受外界因素的影响，想要让幼儿全身心投入教材上的内容，就要把教材内容进行简单化，能够给幼儿进行一个简单的梳理，让幼儿深入到学习过程中。在故事教学法中通过故事讲解，能够让幼儿感受到人物的特征，也能够感受到教材内容的充盈，不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，还能够让幼儿感受到学习的乐趣，能够正视自己的学习方式。在提高幼儿学习领悟力的过程中，要让幼儿自己对于故事有全新的认识，有自己的思维方式，能够让幼儿进行想象去续写故事。
例如，在带领幼儿进行认字的时候，教师可以先将学习的内容进行梳理，通过一个故事展示的情景让幼儿去学习。有些生字幼儿学习起来比较陌生，更重要的是让幼儿打开自己的思维方式，接受新内容的理解，可以将故事进行简单的讲解，教师可以先让幼儿聆听绘本故事，通过想象故事情节的发生，能够激发幼儿的思考空间，提高想象能力，需要幼儿有情景的背景，通过图片和视频的引发，能够让幼儿自主思考。教师也可以鼓励幼儿去进行角色扮演，能够在扮演中有沉浸式的学习体验，将模拟化的教学方式应用在课堂中，遵从角色规定让幼儿感受角色情感，也能够带动幼儿的学习方向，提高幼儿的认知能力，鼓励幼儿去复述课本内容，加强自身学习能力。
一、加强语言交流力
通过故事教学法可以打开幼儿的语言能力，在幼儿学习阶段更多的是语言能力的提升，让幼儿可以去提高自己的思维方式，能够叙述所发生的内容，不断提高自身的理解力。在文本学习中，更重要的是让幼儿理解课本的主旨。由于幼儿年纪比较小，理解能力还在发展时期，更重要的是打开幼儿的主动思考性，加强幼儿的语言交流力，让幼儿可以更好地找到思维空间，不断的丰富自己的语言文化，加强自己的语文学习素养，来提高自己的理解能力。
在幼儿教学的过程中，教师也要考虑到实际的发展情况，与幼儿进行充分的接触，不断优化教学水平。故事教学法能够提高幼儿的模仿能力，在幼儿复述故事的时候往往没有逻辑性不够完整。教师运用故事情景化的模式，能够让幼儿的思维模式更加全面，通过追问和问题的提出，能够将幼儿的思想更加完善，在故事教学这种方式下，能够提高幼儿的语言交流力。不仅能够让幼儿对文本分析有一定的思考，也能够在教师的鼓励下，能够让幼儿自主学习内容，可以自己讲述故事，不仅让幼儿对学习内容有充分的理解，也能够提高幼儿的道德素养，加强对事物的评价和认识。
二、提高学习能力
在幼儿学习阶段，想要提高幼儿的学习能力，要让幼儿打开自己的主动性，能够通过故事的教学方式去引导幼儿理解，在故事教学中可以促进幼儿语言表达能力的提升，教师也要多关注故事教学法的引入，能够帮助幼儿形成良好的学习习惯和表达习惯。借助故事表达法能够实现对幼儿的高效教育，能够帮助幼儿树立正确的思想价值观，对于学习有正确的认识，通过幼儿学习形式，能够将幼儿教育进行创新，发挥故事教学法的重要作用，培养幼儿的良好素养，能够促进幼儿全面发展。提高幼儿的主动性。
在故事教学法中，可以更好地让幼儿认识生字学习，提高幼儿的理解力。幼儿在学习的过程中容易出现理解不全面的现象出现，根据字体能够让幼儿感受整篇内容的理解。汉语的特点就在于容易学习积累，趣味性的学习方式能够带动幼儿的主动性，能够不断加强幼儿的学习理解力。在教师引导幼儿教学下，通过故事教学法能够让幼儿更好的理解整篇的内容，带动幼儿的知识感悟。教师也要针对于幼儿的基础情况进行一个总结，不断的进行反思，能够在课下让幼儿去进行一些绘本的学习，提高知识学习能力。
参考文献：
[1] 杨艳. 故事教学法在幼儿园教学中的意义及实践[J]. 新课程,2021(27):61.
[2] 孔海珍. 绘本故事教学培养幼儿语言表达能力[J]. 科学咨询,2021(31):176-177.
