浅谈小学班主任班级管理艺术
朱叶佳
浦江县岩头镇中心小学
摘要：班级是一个学校的基础构成单位，它与学校就如同人体与细胞间的关系一般，只有每个班级都做好管理工作，才能维护好整个学校的秩序。在班级中，班主任无疑起到了核心领导的作用，是整个班级的重要组成部分，班主任的一言一行都会对整个班级的管理产生直接或间接的影响。因此，班主任的重要性就尤为突出，要想从根本上推动班级的稳定发展，教师就必须要提升自身的管理水平，在班级日常的管理工作中，要做到以科学、理性的手段更新自己的教学理念，学会用更多的实用方法来提升自己的班级管理效率。基于此，本文对小学班主任的班级管理艺术进行了一番探究，希望可以为其他教师起到借鉴的作用，共同促进学生的成长。
关键词：小学；班主任；班级管理
班主任是班级的领导者，在班级管理中具有无可替代的地位。班主任职位的复杂性、特殊性以及班级管理的难度，决定了班主任的管理工作是一项具有高度挑战性的工作，需要教师有足够的耐心来解决各种复杂的问题。在这一繁杂的工作中，教师要熟练地运用好管理技能，以此减少工作的压力，让管理工作既能适应新课改的要求，又能促进学生自身的发展，达到事半功倍的目的。
一、以榜样的力量引领学生的成长
在传统的小学班级管理中，许多教师都有一种形象包袱，班主任也不例外。为了维护教师的形象，班主任对学生的态度往往都是一本正经的、严肃的，教育管理也是教条化、形式化的，不适合小学生活泼爱动的性格，很容易让小学生产生厌倦甚至逆反的心理，完全不利于班主任接下来的管理。因此，班主任要转变教学方式，摒弃教条式的硬性管理，采用更人性化的、灵活的管理方式。
比如，在与学生的交往中，教师就可以尝试树立自己的高大形象，充分把握住学生喜欢模仿教师、向教师学习的个性，以高尚的品格和良好道德去引导和影响学生，确保学生的健康成长。在平时的教育教学中，班主任要做到诚实守信、遵守时间、文明用语、行为规范、爱护环境，与人、与学生交往也要亲切友善，尊重其他教师，爱护学生，用一言一行和一举一动，为学生树立榜样，让学生能够在班主任的熏陶下慢慢形成良好的行为习惯，形成健全的人格，以此促进学生的健康成长。
二、公平公正，择优选取班干部
近年来，一些不良的风气也逐渐在小学里传播开来，许多父母都想让自己的孩子在小学里得到更好的锻炼，于是在选举班委的过程中就会用一些不正当的手段来干涉，部分学生也私下搞小动作，让整个过程丧失了公平性与意义。小学生年纪虽小，却有自己的观察力和判断能力，如果用这种方法，不仅会让人难以信服，而且会让学生产生一种不公正的感觉，从而降低对教师的尊敬。因此，面对这样的情况，班主任必须以学生为中心，坚决抵制外部干扰，努力维护班级干部选举的公平性。
譬如，在评选过程中，班主任不需要指定人选，可以提出候选人供学生们参考，由全班同学自己选择，教师会在旁边指导，监督整个过程，保持纪律。在选举中，班主任还可以让候选人进行演讲，然后用选票来决定谁是最终获选者，谁的选票最多，谁就是班干部。班主任运用这种方法可以彰显选举的公平性，只有保证过程足够公平，学生们才会心悦诚服，才能保证班干部工作的顺利进行，让班干部真正成为班主任的助力。
三、以活动为导向，引导学生成长
小学生正处在爱动不爱静、心思活泛的发育时期，单纯的劝说和教育不能使他们获得更多的感受，同时也会影响管理的效果。因此，班主任要组织学生们参与各种各样的主题活动，让他们从中得到更多的感悟，从而推动他们的成长。比如，在国庆期间，教师可以组织学生们参加“祖国诞辰”的庆祝活动，增强他们的爱国意识，提高他们的爱国热情；在母亲节期间，教师可以组织学生们以“我爱妈妈”为主题开展活动，自己动手做一份礼物送给自己母亲，以此促进家庭的和睦。在实际活动的有力支撑下，班级管理工作才能更加有效。
此外，竞争对学生的发展也有很大的推动作用。因此，在活动开展的过程中，教师也应充分利用竞争机制，激发学生积极进取、奋发向上的心，使学生在竞争中获得更大的发展。在开展集体活动时，教师要引导同学们努力为班级争光，提倡同学们积极参与，为班级做出自己的贡献。另外，还可以通过建立相应的考核与奖惩制度，对学生的优秀表现给予肯定，对其存在的不足给予进一步的指点，鼓励学生通过团队协作的形式来相互帮助、共同进步。这种竞争机制可以让学生正确地认识到自己的缺点，并做出有针对性的改进，使他们在激励中认清自己，努力进取，不骄傲，不放弃，为以后的进步打下坚实的基础，同时更好地帮助班主任管理好班级。
总而言之，随着素质教育的不断深入，班主任的职责越来越重，作为班级的领导者，任重而道远。只有加强对学生的管理，才能更好地适应新时代的要求。班主任在开展管理工作时，要更加清楚自己的工作意义和责任，为学生的全面发展不断完善管理工作，从根本上贯彻小学素质教育和新课程改革的理念，为学生的进一步发展打下坚实基础。
参考文献：
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[2]史丽萍.动之以情，晓之以理——浅析小学班主任管理中的沟通艺术[J].天天爱科学(教学研究),2022(11):141-143.
