初中体育运动训练教学中教学效果的提升策略分析
叶建强
仁寿县坝达初级中学
摘要：结合我国当前的教育体制而言，初中阶段可谓是学生人生最为关键的阶段。在这一阶段正确地开展体育教学对于学生发展而言有着十分深远的积极意义，而初中体育教师承担着不容忽视的重要责任。在此，结合一定的初中体育教学经验，本文从“运用一定的趣味性手段”“适当地运用多媒体技术”“注意开展好多样化的评价”这几方面，探索了当前初中体育运动训练教育开展的有效性策略。
关键词：初中体育；运动训练；教学；游戏
传统的体育教育工作流于形式严重。教师在体育教育工作的过程中，很多时候都是让学生在课堂上自由活动，尤其是在初中体育教学中，这种现象尤为突出。在初中教育中，教师需要结合学生在学习和生活中容易出现的身心方面的问题开展高效的体育教学，是初中体育教师应该重点关注的内容，有助于学生有效地面对生活和学习方面问题。教师在给学生开展体育教学的过程中，要注重从学生的自己实际需要出发，通过多种途径在了解学生的基础上对于传统的流于形式的体育教学进行改进。下面，本文也对于初中体育教学的开展进行了具体的分析。
一、运用一定的趣味性手段
很多时候，因为初中体育教师本身就对于体育存在不重视的情况，对于他们难以在体育教学进行一定的创新，总是采取老套的教学法。当然，老套的教学法并没有唯一的定义，其指的是教师在教学过程中缺乏创新且没有调动学生学习积极性的教学法，这类教学法不仅不能保证体育教学质量，还会削减学生对于体育的兴趣。其实，无论教学何种学科，教师都应该摈弃这类教学法，尤其是体育教育学科。体育本身应该是带有一定的趣味性，但是教师在教学中却忽视对于体育活动趣味性的挖掘。这对于学生的发展是十分不利的。为此，作为初中体育教师为了在体育教学中引导学生获得高效的发展，还需要切实在分析学生兴趣需要的基础上在体育教学中运用一定的趣味性手段。
例如，在开展田径教学的时候，教师如果只是枯燥地让学生去锻炼，学生就很容易失去兴趣，于是，体育教师将全班学生分成两组，进行接力游戏，学生积极性非常高。在这个过程中，学生还可以相互合作，认识到竞争与合作的乐趣，课堂气氛非常热烈。 游戏在人的成长过程中是不可或缺的。美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣，而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏。”初中体育教学着重引导学生在活动的开展中得到锻炼，在这种情况下，把活动游戏化，再通过游戏的方式去完成教学目的，能使学生积极参与其中，减轻学生的锻炼负担，从而体现体育教学所要求的目标。为此，体育教师在教学中应该积极为学生设计游戏。
二、适当地运用多媒体技术
在体育教学课堂中，因为知识内容的实践性是非常强的，所以很多时候教师在课堂上忽视了对于多媒体技术的运用。在以往的教学环境下，教师通常知识在课堂为学生提供更多的讲解和示范，其实这种教学所取得的效果是比较低下的。而多媒体技术在初中体育教学中的运用，是在传统教学模式上，借助于多媒体设备实现信息技术与体育教学的有效整合。在现阶段的教学中，教师就可以将多媒体技术适当地运用在课堂中，将一些运动过程、运动技巧以更为直观的视频、动画、图片等方式展示在学生眼前。由此促使学生可以更为直观地理解。这在一定程度上比教师在教学中总是为学生枯燥地讲解、示范所取得的效果更好。因此，体育教师需要就多媒体技术在体育教学的整合进行分析。
例如，在进行立定跳远的动作教学时，教师可以先利用视频为学生展示立定跳远的标准动作，通过分解、回放、慢放等方式为学生展示立定跳远的准备、跳跃、落地等动作的标准，并为其布置任务。在整个练习的过程中教师可以录像，待训练结束后再为学生进行回放，让学生观看回放对比自己与他人动作和标准动作之间的差距，认识到自身动作的短板，扎实动作基础，实现体育综合素质提升。由此可见，巧妙地将多媒体技术手段整合到体育教学中，能够有效地弥补传统教学模式的不足，体育教师可以巧妙地通过两者的整合，再加上自身的指导，促使学生在这个过程中实现更好的发展。因此说，教师需要积极提升自身的多媒体运用能力，在课堂上给予学生更好的体验。
三、注意开展好多样化的评价
对于学生的体育训练情况进行一定的评价是十分必要的。不管在哪一门学科中，评价都是促使学生了解自己的学习情况的重要手段。在初中体育教学中评价对于学生改进自己的不足、树立一定的体育锻炼自信心，具有十分重要的作用。因此，教师要注意开展好多样化的评价，提升评价的合理性和科学性。
例如，针对不同学生的情况制定学生个性化的体育成长档案，通过观察以及行为反馈进行分析，将发现的问题记录下来，再针对这些问题调整教学重新进行实践，并将结果总结、记录、形成有价值的文字，最终形成学生个性化的档案，有利于更好的帮助学生解决问题。教师还需要在教学过程中进行不断的思考与总结，切实实现体育教学的优化。
参考文献：
[1]杜志刚.初中体育教学效果提升策略的探析[J].青少年体育,2021(3):103-104.
[2]张才.提升初中体育教学效果的策略探讨[J].新课程研究,2021(18):121-122.
