简介：摘要：坚定文化自信是推进文明形态创立和完善的重要支撑和精神动力。对文化的认同是国家和社会得以延续的关键。因此，培养学生的文化自信是学校立德树人的重要内容。文化自信不仅能够提升学生对本民族文化的认同，也能够端正学生学习的态度，培养为国家发展奉献的精神。本文从弘扬中华优秀传统文化、结合时代创新历史内容、融入红色思想政治教育三个方面提出了在高中历史教学中增强文化自信的教学策略，希望能够提升历史课堂培养学生文化自信的有效性，让历史教学成为文化自信的关键一环。

简介：摘要：随着素质教育改革的不断发展，其在各学科中的融合发展成为主要的教学趋势，以学科大概念为抓手开展单元教学被认为是学科核心素养落地的重要途径。所谓单元整体教学，就是指在课程讲解的过程中，有计划、有目的的对教材中单元部分知识进行整合和分类，让学生逐渐形成学科概念，不断提升其素质文化水平及知识结构化水平。高中数学主要是以单位整体教学为主，通过将知识模块化，让学生能够从整体上了解数学学习的目标、意义以及内容。这样一来，学生就会置于一个宏观的角度，有利于学生真正的感悟数学知识的内涵。

简介：摘要：现阶段国家不断强调深度学习的指导思想，初中英语教师需要积极改进传统物理课堂的教学模式，着重激发学生对物理知识的探寻意识。物理教师可以将课堂教学的内容进行重新的编排，着眼于培养学生的物理深度探究思维，加强数字化教学资源的开发利用，构建生动直观的探究型教学课堂环境，着重培养学生的物理探索意识，提高学生对物理知识的深入思考，锻炼学生利用物理思维和模型分析解决实践问题的能力。

简介：摘要：当下的高中生在学习数学的同时自不免存在着很多的问题、障碍、难题和束缚，这些问题和牵绊无法让学生在学习数学的同时得到更大的造就，面向本人的更高的升华和发展，而这也是非常突出的现象。教师要让学生在学习中去思考问题，懂得高中数学和初中数学之间的不同之处，能让学生尽快适应高中数学的氛围、体系、模式和制度，进而让学生在学习数学中去造就自我的突破和发展。以往的高中学生出现的问题是不应再被新一代的学生所延续的。

简介：摘要：在新课改背景下，小学数学中传统的应用题改为“解决问题”，解决问题深度教学策略的科学运用，是提升小学生数学学科素养的重要途径。在该项教学工作的具体实施中，小学数学教师要能够把握关键环节，对小学生进行科学指引，使小学生解决问题能力逐步提升。

简介：摘要：小学数学，不仅是我们日常接触到的加减乘除，还有对事物的推理、分析以及归纳等相关的思维能力。数学遍布人们生活的方方面面，比起超前地去列算式、背乘法口诀表，给予小学生在日常生活中获得学习数学快乐的权利，才有更大的意义。加德纳教授指出每个人天生就有数学逻辑能力，只是有高低之分。每个孩子的发展时期不同，不能统一而论，作为小学生数学逻辑思维的启蒙人，必须给孩子创造场景去观察和发现。

简介：摘要：伴随着新课程改革的深入推进、教育教学方法的不断创新，高中数学教学有效性的提升也越来越引起了广大任课教师的重视，在提高学生运算水平、培养数学思维、增强知识迁移能力等方面发挥着重要的作用。因此，本文围绕着课前导入巧设疑问、开展小组合作教学、发挥数形结合优势等进行阐述，希望对高中数学教学游戏有效性的提升提供有益的借鉴。

简介：摘要：伴随着新课程改革的持续推进、教育教学方法的不断创新，小学数学高效课堂的构建也越来越引起广大任课教师的重视，对于激发学生学习兴趣、调动学习积极性方面具有重要的促进作用。因此，本文围绕着积极开展师生互动、利用信息技术优势、引入生活实例内容等展开阐述，希望对广大小学数学任课教师高效课堂的构建提供有益的借鉴。

简介：摘要：随着信息化时代的到来，更新升级的教育信息化设备不仅促进了教学水平的提升，同时也为学科教学与信息技术的深度融合搭建了新的平台。本文旨在从创设问题情境、优化实验教学、将抽象概念形象化以及创新多元化评价方式等方面探讨高中化学教学中现代信息技术的应用优势，并对教学中存在的问题进行反思和探讨。此外，针对信息资源融合和课堂教学的优化，本文提出了相关建议。通过本文的研究，我们能够更准确地了解现代信息技术在高中化学教学中的应用，为更好地推进信息化教育做出贡献。

简介：摘要：当下小学教育越来越重视学生讨论交流、自主探究和合作能力，采取合作学习方法，能在很大程度上促进学生对数学学科的学习积极性，增强课堂氛围的趣味性，保证教学效率和质量，更能解决学生厌学、热情不高等问题，培养学生对数学学科的学习情感。

简介：摘要：小学教育作为帮助学生培养各项技能和思维能力的阶段，开展项目化学习能够帮助强化学生在课堂学习中的实践体验，达到培养学生探究问题和合作交流能力的目的。低年级学生出于对世界充满好奇和探索欲的年纪，开展项目化学习能够吸引学生以具有挑战性的任务为目标，展开自主探索和思考，对教学内容有更深层次的理解。

简介：摘要:当前随着教育改革的不断深化和新课标的推行，越来越强调教师要注重学生在学习的过程当中所发挥的作用和主动性，不仅仅去通过教学使学生的成绩得到提升，还要让学生的学科素养得到进一步的培育。对初中生来说，在学习数学这门科目时会存在一些难度，因为数学对学生的逻辑思维能力有着比较高的要求，所以培养学生对于数学的学习主动性和兴趣还是很重要的。当前，在初中数学的教学过程当中，教师应用动态分层走班制去开展教学，利于发挥学生在数学课堂上的主体作用，使学生之间的个体差异性能够得到尊重。因此，本文将对新课标背景下初中数学动态

简介：摘要：具有良好的逻辑推理能力的人，不仅能够在短时间内通过敏锐的思考分析，根据事物之间的内在联系，作出比较快捷的反应，而且能够有效地掌握问题的实质，进而作出正确合理的选择。这是一个人素质的一种体现。数学是一门逻辑性很强的学科。数学教师不应将做题作为主要授课方式，而应对学生的逻辑推理能力予以重点培养。同时，数学教师应依据该学科特点，采用不同的教学措施，对学生的数学思维予以强化。逻辑推理能力能够有效促进学生成长。培育学生逻辑思维的黄金时期是小学阶段，同时，小学数学教师要高度重视学生逻辑推理能力，只有注重学生逻辑

简介：摘要：在新课改背景下，国家提出小学数学课堂需要不断深化改革，提高教学质量，不要再重复以往传统教学课堂的效率。现如今要追求的是有深度、有广度、“可持续发展”的课堂，是让学生更加轻松的课堂。这就意味着教师在授课过程中不仅要学生记忆知识点，构建知识框架，而且要训练他们深度思考，培养科学思维，从而树立起自身的有效评价。

简介：摘要：课堂教学是教学活动基础的组织形式，随着新课程改革的持续推进，对课堂教学有效性进行深入的研究，具有重要的现实意义和长远的价值取向。对高中数学教师而言，如何提升高中数学教学的有效性，始终是一个值得探讨的问题。笔者根据自身的教学经验，以及对新课程改革的理解，以苏教版高中数学教材为例，重点探讨了提升课堂教学有效性的一些具体措施。

简介：摘要：社会的发展需要技术的创新及思想的进步,个人作为社会的组成因子,应当不断提高逻辑思维能力,顺应时代发展趋势,跻身于社会工作当中以贡献自己一份力量。教师也要深刻了解新时期数学教学的目标,将数学教学与实践相结合,构建多元化教学情境,准确把控学科的基本特点,有效培养学生的数学思维能力,让同学们在自我自考与实践中提升逻辑思维能力。

简介：摘要：浮力是初中物理力学中非常重要的章节，也是学生学习感觉比较困难的一章，历年中考都占有较大比重，其中浮力大小的比较恰好是中考常见一种类型题，学生在解题中因思路不清，方法不当常出错。

简介：

简介：摘要：在这个数字时代，具有出色的口算能力不仅是一种基本技能，更是一种必备的能力。随着双减政策的实施，学校教育面临着更多的挑战。其中，如何提高小学生的口算能力是一个备受关注的问题。因此，本文将探讨基于双减教育政策的小学数学口算能力培养研究，旨在探索一种有效的口算能力培养方法，为学校教育提供参考和借鉴。

简介：摘要:当前，如何去构建高质量、高效率的数学课堂已经成为现代教师共同关注的课题。如果想将新课改理念要求实施的更完善,就需要深层次的探究初中数学教材中的编写意义和目标。同时也要注意学生的情绪方面的需求,重点关注初中学生的性格发展和道德提升,由此将学生的主体性和学习的积极性体现出来,有助于初中数学教学中课程教学目标的高效实现。