简介：摘要：新时代的教学目标要求培养学生的思维能力，其对于小学生有着重要的意义。数学是教学中的重要科目之一，对于培养学生的逻辑思维能力有着深刻的教学影响，数学如果学习效果提升，可以帮助学生更加全面的去理解数学题目的真正意义所在，帮助学生更好的理解记忆数学的抽象知识，对于小学生的逻辑思维能力有重要的影响。

简介：摘要：现代化的教学要求，既要重视教学的质量,同时也要重视怎样提高教学质量。由于初中数学知识难度提升,对学生的运算能力、应用意识、逻辑推理能力等要求更高,所以数学教师需要进一步加强对学生核心素养的培养,以便学生更快、更好地适应初中阶段的数学知识学习。

简介：

简介：摘要：小学数学教学的主要内容是教学生掌握基本操作的能力，其口头算术是该学科重要课题。实际上，小学数学学习的整个阶段，甚至是学生数学的未来学习，一直是口头算术中非常重要的技能。出色的计算技能可以为学生提供精确的数值处理帮助，以解决数学问题，并尽可能简化数学问题的处理操作。因此，学生口算能力技能的培养应密切关注小学数学教学。

简介：摘要：在传统的小学数学教育中，注重培养学生的计算能力和数学思维能力。但是，在双减政策下，学生需要更加注重实际应用和创新能力的培养。这意味着，小学数学教育需要更加注重学生的综合素质和 个性化发展。小学数学课程应该更加贴近学生的生活实际，让他们能够更好地理解和应用数学知识。因此，双减教育政策对小学数学课程的要求是更加注重学生的全面发展和创新能力，提高他们的综合素质和竞争力。

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简介：摘要：二次函数动点问题中的瓜豆模型是函数中的难点问题。由于比较抽象，很难想象出动点的运动过程和轨迹。基于此，可以充分的利用网络画板解决此类问题。网络画板具有测量，制作运动图形的功能，能比较直观的呈现动点的运动轨迹。由此得出二次函数动点问题中的瓜豆模型相关规律。以此达到使这类问题解题思路模式化。

简介：摘要：如何提高小学生的数学自学能力，并鼓励他们爱上数学并喜欢学习数学，是教育改革的重点，也是本文讨论的主要内容。数学学科作为一门主要学科，将在学生未来的研究中发挥重要作用。自主学习技能有助于培养学生的数学思维能力，增加他们对数学学习的兴趣以及鼓励他们养成学习数学的良好习惯。

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简介：摘要：新课程改革给我们的课程教学带来了新鲜的活力，在小学数学教学中，教师要转变传统的教育观念，注重发挥好学生在学习过程中的主体地位，积极采取合作教学的方式，使得合作学习的模式，在教学过程中发挥着独特的优势。小学生在学习的过程中各方面的能力都比较的薄弱，在教学的过程中不仅仅强调教师在课堂中进行系统的教学，更加注重在教学的过程中发挥着小组合作的优势，提高学生各方面的学习能力。教学过程中主张为学生的学习构建一个良好的教育环境，在此过程中提高学生的总体学习质量，本文结合小学数学教学中小组教学的应用策略展开探讨

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，教育领域也在不断创新和进步。希沃教学系统是一种新型的数字化教学平台，对中学数学教学有着重要的辅助作用。本文将针对希沃教学系统在中学数学教学中的应用进行深入研究，探讨其对学生数学学习的帮助和影响。

简介：摘要：随着信息技术的高速发展，教育方式与手段逐渐向数字化、智能化、人性化转变。在数学教学中，信息技术也得到了广泛应用，为教学方式的创新、教学质量的提升、学生学习效益的提高提供了机会。本文探讨在小学数学教学中运用信息化教学手段，提高教学有效性的方法和措施。由此，将提出以下三个建议。

简介：摘要：在当今高速发展的信息时代，核心素养已经成为了现代教育领域中的一个重要概念。在核心素养的视野下，教育已经从单纯的知识输出到更加注重个体学生的发展和素养培养，其中高中数学教育也离不开这一趋势。本文将探讨在核心素养下优化高中数学作业设计的思考，为将来的高中数学教学提供一些新的思路和方向。

简介：摘要：如果小学数学教师通过传统的方法开展教学，极易降低学生学习数学知识的兴趣，进而影响效率的提高。而思维导图工具是新小学数学课上广泛运用的教学手段思维导图工具应用于日常教学环节可以帮学生建立清晰易懂的数学知系，而教师可整合并汇总数学知识，用更为形象、更为具体的方式为学生发展帮助学生理解和记忆，进而激发学生学习兴趣。

简介：摘要：在小学数学学习中，数形结合方法与其他解题方法相比具有十分明显的优势。学生面对复杂难懂的数学问题时，可以利用数形结合方法对题目进行解构分析，构建出直观的几何图形，从而快速找到解题思路和技巧，高效解答数学题目，实现从静态数学思维向动态数学思维的有效转变。

简介：摘要：传统的数学教学重视基础，忽视实践，导致师生互动少，教学效果不理想。随着教育教学改革的深入，创新教学逐渐走入课堂，发挥着不可替代的作用。此种教学理念提倡教师尊重学生发展，培养学生良好的自学习惯，保证他们更好地在实际生活中运用所学知识。因此，数学教师在教学中要把创新教学放到重要位置，努力提升自身专业水平，根据学生的实际情况完成教学设计，给予学生更多自主权，让他们在课堂中体会到学习的乐趣。

简介：摘要：随着学生年龄的增长，他们的发言积极性、互动主动性等都会受到影响，甚至逐渐发展成对学习失去兴趣。对此，教师需要改变教学理念和方法，促使学生积极互动、表达想法，从而改变课堂教学的沉闷氛围。目前，自主合作探究教学模式的应用可以实现这一目标。其能够促进学生积极思考，探索教学内容，使学生的自主能力、合作能力都有所提升。基于此，本文深入探讨了高中数学课堂教学自主合作探究教学的具体实施策略，期望能够为广大数学教学工作者带来一定的参考作用。

简介：摘要：随着当前大单元教学模式的不断推广，作业设计成为了单元教学过程中的研究重点。大单元整合作业设计是否合理、内容是否科学与教师的教学效果和学生的知识获得有着直接的影响，这也对单元作业设计提出了更高的要求。对于小学阶段大单元作业模式的探索与变革，将有助力减轻学生课业负担，促进学生进一步的发展。因此，本文积极探索小学数学大单元作业设计策略，以期为一线数学教师提供作业设计的参考和借鉴，提高单元作业设计质量。

简介：摘要：“双减”工作的落实，促进了作业设计的变化，作业设计从设计一个课时转变为设计一个整体大单元。单元教学内容整体设计能帮助老师拓展教学思路，不仅有助于学生理解知识间的联系，切实减轻学生的负担，提高学生学习的兴趣，为提升学生数学核心素养起关键作用。