简介：摘要：初中数学教师应该在班级中弘扬先进的数学文化，并且用心去传播数学先进文化，让每一个学生都能热爱学习数学、研究数学、分析数学，又能在学习课本知识之外，置办更多的数学学习文化活动，由此学生的数学学习获得感和满足感也能得到大大的提高和发展。教师要让学生建立起数学手抄报，把数学课内知识、课外知识、数学发展历史、数学家小故事统统地纳入其中，又能让学生在学习数学、化解数学难题后，丰富自己的知识和见识，让自己的数学学习未来更加闪耀。初中生要有着足够的耐心和活力，认真地完成手抄报学习任务。

简介：摘要：随着新一轮教育改革逐步得到落实，在＂双减＂的背景下，提质减负已成为广大教师努力探索的重要课题。对于初中化学教师来说，如何在减轻学生的学习负担的同时，又能增强其课堂教学质量，从而达到有效培养学生的化学兴趣和提高化学核心素养，这是目前主要的研讨内容。对此，本文针对“双减”背景下初中化学实验探究教学作了探讨，并基于现阶段中学生在学习化学方面的现状，提出了相应的对策，希望能在这方面的教育改革中发挥抛砖引玉的作用。

简介：【摘要】化学在高中学习中占据着十分重要的地位，在学生化学能力培养和学科素养都发挥着不可替代的作用，在三新改革背景下，教师更要与时俱进，不断创新教育理念，合理制定教学策略，发挥好引导者的作用，帮助学生在学到理论知识的同时也能提高个人核心素养，提高个人能力，为今后更入的学习化学奠定良好的基础，本文就三新改革背景下普通中学高中化学教学落实核心素养的策略探究及意义进行阐述。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展与普及，如何推进课程改革，激发学生体育兴趣，提高学生身体素养，促进学生全面发展，逐渐成为小学体育教师需要重点关注的问题。在新课标下，小学体育教师应当及时更新自身的思想观念，结合课程标准与学生的真实水平，对体育教学方案进行改革与创新，以激发学生的学习兴趣，丰富学生的体育体验，全面提高学生体育素养。本文将从当前的小学体育教学现状入手，对新课标下上好小学体育课的策略进行深入探究。

简介：摘要：随着时代的不断进步，教育改革也在逐步深化，传统英语作业方式已经不能满足现阶段初中学生对学习新知识、掌握技能技巧等方面的要求。而“双减”视域之下，英语作业是学生学习过程的重要组成部分，在一定程度上能够激发和调动学生自主性，提高语言综合运用能力，同时培养良好的英语思维习惯。因此，如何在这样的背景下对英语作业布置进行合理的优化是目前教育需要面对的困难以及亟需解决的问题。

简介：摘要：跳远是青少年学生要学习的一项重要的体育运动项目，而挺身式跳远是跳远运动中一个非常重要的组成环节。加强对青少年挺身式跳远动作的训练指导可以帮助他们取得一个更理想的跳远成绩，也有助于促进其体能素质的进步。挺身式跳远动作的训练方法主要分为两个部分：一部分是加强对动作要领的讲解，让每一名运动员从理论角度熟悉。另一部分是加强对学生的操作技巧指导，主要分为助跑动作的练习、踏跳动作的练习、腾空动作的练习和落地技术的练习。在下文中，我们将针对这些问题详细阐述。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿园与小学之间最重要的过渡时期，需要教师、家长和幼儿的共同努力。做好幼小衔接工作，能够帮助幼儿快速学习和生活，从幼儿园的缓慢和放松到小学生活的紧张和严肃，更有利于延长幼儿的磨合期，锻炼幼儿的心理状态，养成良好的生活和学习习惯，提高学习效率，实现快速成长。

简介：摘要：小学阶段的劳动教育目标是发挥劳动育人的价值理念，激发学生对劳动的热爱，从而引导学生树立正确的价值观念。不仅可以贯彻立德树人的教学根本目标，还可以将学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义合格接班人。因此小学教师需要积极结合创新性的项目化学习理念，突出劳动教育的实践性和社会性，开展丰富多元的劳动教学项目，有目的的组织学生参加日常的生活劳动和学校劳动，提高学生的动手实践能力，让学生在出力流汗的过程中接受良好的意志磨炼，进而形成良好的综合劳动品质。

简介：【摘要】近年来，排舞运动在全球各地的发展速度非常迅速，普及范围也越来越广，与此同时，在我们国家而言，排舞还是一个比较新的运动舞种，尤其是对于小学生来说，更是一个相对空白的领域。但是，排舞运动又有着非常好的作用和价值，既可以强身健体，又可以塑造体形，还可以愉悦心情。所以，排舞运动在小学生当中的推广是一件非常必要且很有意义的事情。

简介：摘要：在这个经济高速发展的社会中，人们生活节奏也被连轴高速带动， 国民幸福指数也急速降低，但其实幸福很简单，人们只是缺少善于发现美的眼光，发现美要从小抓起，在初中生学习发展过程中，要贯彻美术学习的教学方针，把美术学习作为学生发展中的指引塔，在学习美术中不仅要培养学生审美，更重要的是要在美术学习中渗透情感教育，深化初中美术学习的内涵。

简介：摘要：对于大部分学生来说，学起于思而思源于疑，由此可见质疑能力对于学生的英语学习有非常重要的作用，通过质疑能够调动学生主动地进行学习和思考，积极的投入到英语的课堂当中，从而发展学生的创新能力，使得学生能够更好的进行英语课堂中的学习，通过质疑也能够帮助学生在学习的过程中，及时的发现自己在学习的过程中存在的薄弱之处，通过质疑能够帮助学生更好的进行学习，也能够使得教师更全面的了解到学生的发展状况，从而能够对学生的教学进行针对的引导，对于实现学生的全面发展有非常重要的作用和帮助。

简介：摘要：教育的不断改革发展在课程教学评价模式构建上对中职教师水平提出了一个更高层面的新要求,基于中职英语新课程的活页式教材整合方式应运而生,成为学校培养学生个人成长全面发展的教育关键之一。因此,教师更应当坚持立足新教学大纲,开发好活页式英语教材辅助教学,灵活方便的直接使用教材课件进行学生个性化互动教学,将语言课程与教学任务立体化,落实课程任务驱动教学,提高中职学生外语的基本核心素养,为实现学生个性化的可终身式发展需求奠定良好基础。基于此,本文主要就当前中职英语活页式教材课程开发需求做个简要分析。

简介：摘要：＂立德树人＂是教育的航向标，尽管在新时期被赋予了丰富的内涵及要求，但历来是教育的重中之重。加强早期的道德教育是幼儿未来发展的关键，同时肩负着为国家培养合格人才的重要责任和使命。因此，教师应从幼儿早期注重品德教育的渗透，从而不断给孩子们根植正确的道德观念，提升他们的认知水平，促使其形成良好的行为准则和习惯，使幼儿获得全面健康的发展。文章立足“立德树人”，对幼儿园如何开展有效教育作了探索，并提出了一些思考，希冀在这一命题的研究上能起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：作业是老师课堂教学内容的拓展，同时也是增强学生自学能力、夯实课堂教学的措施之一。语文老师在进行作业的设计时，应该结合语文在人文方面的特征，这也是目前每个语文老师需要解决的问题。下面就小学语文作业设计的重要性进行分析，并针对于此，提出一些有效的措施，以供参考。

简介：摘要：在新课改的背景下，教育部对语文教学给予了更多的关注。从小学起，学校就开设了语文课，让同学们在学习基本的文字，并能理解文章的含义。随着年龄的增长，学习语文的内容从浅到深，能够让学生对语文的理解和知识的积累更加丰富。在语文教学中，教师不仅要教授学生所掌握的语文知识，而且要教授他们的写作技能，使他们的写作更生动、更贴近生活。当然，教学中的语文作文技能不能只教授一个固定的模板，还必须要老师和学生一起探讨，这样才能够让学生写出更好的作文。

简介：摘要：随着新课改政策的贯彻落实，如何推进教育改革，提高学生综合素养，促进学生全面发展，逐渐成为广大教育工作者需要重点关注的问题。在当前的社会背景下，小学语文教师应当及时更新自身的思想观念，基于新课标要求，遵循学生的认知发展规律，对童话教育方案进行优化与改革，以激发学生的学习兴趣，发展学生的创新思维，培养学生的核心素养，进而为学生的身心健康成长提供强有力的支撑。本文将对基于小学语文核心素养提升的童话教育意义及策略进行深入探究。

简介：摘要：“双减”的目标是要建立优质的教育系统，创造良好的教学生态，减少作业量和时间，以减少学生的课业负担，这就要提高学生在校学习效率。对课堂教学而言，就要向课堂有限时间要效率，需要教师优化教学方式，提升课堂教学效益。因此广大教育工作者响应号召,纷纷对现有教学模式进行改革,寻求最优教学模式,以确保教学提质增效。本文基于“双减”政策的落实要求, 对初中语文教学减负增效的实践教学作了深入探讨。

简介：摘要：随着我国基础教育课程改革的不断推进,小组合作学习在中小学课程教学中被大力推进和广泛使用。尤其在当前“双减”的背景之下,小组合作学习方式能够在很大程度上发挥学生的主体作用,激发学生的积极性,促进教育回归育人的本质,促进学生的健康发展。然而从目前初中语文课堂应用小组合作学习的状况来看,小组合作学习的应用现状不容乐观,未达到小组合作学习的实效。本文就小学语文教学中运用合作学习模式作了深入的探究。

简介：摘要：随着国家教育部门对初中阶段的教学改革不断深入，语文教师需要创新传统的语文课堂教学模式，积极采用情景教学的理念，运用丰富的信息化教学技术手段，构建生动真实的语言教学情境，提高学生对语文知识的深度理解，为学生营造良好的自主学习空间。并激发学生对文章内容的强烈情感共鸣，让学生在初中语文课堂中形成良好的主动探究兴趣。同时教师还需要关注学生在情景教学中的学习表现，不断动态调整整体情景教学的内容，从而有效适应学生语文学习思维的发展。

简介：摘要：在过去传统的语文课堂教学过程中，教师受到应试教学思想的局限，重视学生的整体语文应试成绩。因此教师在实施课堂教学评价时，以学生的最终考试成绩为评价的标准，却忽视了学生在整体学习过程中的表现，以及不重视学生整体学习意识。但是在当前新时代教学环境下，初中语文教师需要积极实行多元化的教学评价理念，不仅关注学生所取得的语文学习成绩，还关注学生在课程中所展现出的学习态度。教师应当实施综合全面的多元化教学评价，激励学生产生良好的语文学习思维。