简介：摘要：随着教育的不断发展，分层教学法逐渐在初中英语教学中得到重视，分层教学法以“尊重学生个性，兼顾全体教育”为教学目标，采用针对性的教学策略，选取学生最适合自己的教学模式，最大化挖掘教学资源带给学生的教学效果，提高教学质量与教学效率，作为新时代的初中英语教师，要积极将分层教学应用到教学之中，以实现对现有教学框架地突破创新，培养出一批高素质人才。基于此，本文将着重讨论如何在初中英语教学中应用分层教学法。

简介：摘要：《新课程标准》提出了关于“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算，对其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活”的教学要求。从教这么多年，纵观每次的作业及试卷，计算类题目比重不少，而在学生的作业中，由于计算而导致的失分占相当大的比例。计算教学是小学数学中重要的组成部分，它贯穿于小学数学教学的始终。因此，使学生会计算，计好算，爱计算，是困扰小学老师以及所有老师一个重要问题，也是一个难题。

简介：摘要：英语在全世界范围内占据着交流的主要地位，所以英语学习在现如今仍旧至关重要。由于我们的母语是汉语，而且英语在我们的日常生活中的应用还没有被普及。所以对于小学生而言英语知识学习仍旧有一定的难度。因此小学英语教师在创设英语教学举措的过程中也要充分应用多方的优势因素，提升教学成效与学生的学习成果等。鉴于此，本文对小组合作教学与小学英语课堂教学进行相互融合和促进的举措进行了系统的探究，希望得出相关的结论能够对未来的英语教学推波助澜。

简介：摘要：都说“授人以鱼不如授人以渔”。“渔”即方法。所谓“绝招”不过是多年教学积累的方法心得。对于初学者，英语到底该学习些什么？个人觉得无非就是音标词汇、句型知识、语篇阅读，以及对所学知识的灵活应用。当然，同样的知识，如何传授给学生，是一门学问。词汇是英语学的基础，下面着重交流下英语词汇学习。教无定法，仁者见仁，分享出来，仅供参考。

简介：【摘要】：绘画是直观性的视觉艺术，它通过用点、线、面的绘画技法来塑造形象。其中线条技法在儿童绘画中运用得较多，具有造型简洁、明快、生动等特点。因而，线条教学在小学美术教学中具有重要的位置，重视“线条”教学将有助于提高孩子的绘画技能和技巧，有助于培养孩子欣赏美、鉴赏美的情感。

简介：摘要：在目前的数学教学中，计算能力是一种重要的数学能力，也是生活中一项必不可少的技能，它对学生的逻辑能力的要求也很高。同时，计算与思考能力密切相关，学生的思考过程通常都是在解题的步骤上进行，而这些步骤通常都是用到数学计算的。另外，计算与现实生活紧密相连，小学生在日常生活中会碰到大量的数学问题，这些问题都是需要学生具有强大的计算思维能力的，其计算方式的灵活、精确，使得学生难以掌握。目前，教师要不断地转变教学策略，采用新的教学手段，提高学生的数学思维能力，为学生将来的发展打下坚实的基础。

简介：摘要：初中历史是学生初步接触系统化历史知识概念、思考中国历史与世界历史演变历程、体会其中蕴含的思想精神与民族情感的重要课程，其不仅能帮助学生提高人文素养，树立正确的价值观念，同时能够帮助学生认识社会发展历程，为学生后续发展奠定基础。因此，教师要充分重视初中历史课堂的教学有效性，帮助学生提高自身素养，实现预期的教学目标，进而提高历史课堂教学质量，但现阶段初中历史课堂教学过程中仍存在着一定的问题，需要教师结合自身实际情况采取相应的解决措施。

简介：摘要：在生物学习的过程中，实验学习不仅对生物学习有着举足轻重的作用，通过实验教学学生也能够清晰地明白整个知识过程的演变，不仅培养了学生的动手能力，还能够增加学生的探索能力，让学生在自我探索中，对于高中生物的学习有着信心。在高中生物实验教学的过程中。要通过实验研究生物的规律，不仅帮助学生培养创新思维，还能够将生物教学的教学目标引入到课程中，不仅满足了生物发展的需要，也能够带动学生的个人进步。本文针对高中生物学实验教学策略进行探究与研究。

简介：摘要：随着新一轮的新课程改革，对教学提出了更高、更深层次的要求，使得广大一线教师必须在原有的教学理念、师生观念上做到与时俱进，对教学目标进行正确的把握和定位，不断地更新教学手段和方法。因此，如何在新课改背景下使教育教学的质量得到进一步的提升，已成为教育工作者关注的重点问题。本文就新课改背景下高中地理有效教学作了探讨。

简介：摘要：在中学生物课程教学中，作业设计是一个重要环节，它直接关系到学生的整体学习效果。然而，现有的初中生物作业设计还存在着许多的问题，不仅不能满足学生多样化的学习需求，甚至一些机械性的作业还会打击学生的学习兴趣。为了有效的解决这一问题，就需要教师要把核心素养培养与作业设计结合起来，通过对作业设计方式进行优化创新，使得其功能效果得到最大的发挥，以切实提高学生的综合素质。本文将围绕核心素养对初中生物作业设计的有效方式展开论述，以期为相关教育工作者提供借鉴。

简介：摘要：在进行初中政治教学的时候，教师要能够通过构建新颖的教学模式提升教学的有效性，其中初中政治的教学内容和学生的实际生活有着紧密的联系，那么教师就可以通过生活化的思维提升初中政治教学的有效性，从而为学生的核心素养形成构建良好的环境。在本文中，主要提出了基于教学内容、学生认知、教学实践三个方面的生活化场景构建策略，希望能够给当前的初中政治教学有所帮助。

简介：摘要：随着全球进入互联网时代，以互联网技术为基础兴起的新媒体成为了当前全新的信息传播形式，并开始逐步深入到人们日常生活的方方面面。伴随着新媒体技术的广泛应用，以及国家不断深入的新课程教学改革。高中历史教师需要结合当前不断变化的教学环境，积极探索新媒体技术在高中历史课堂的创新应用方法，构建出开放多元的课堂教学环境，不仅提高整体课堂教学内容的丰富性，还可以有效拓宽高中历史的教学途径。

简介：摘要：初中历史单元教学是基于核心素养下进行的，无论是对于老师的教还是对于学生的学都是大有裨益的。教师通常会关注核心素养在教学过程当中的发展情况，以便于有的放矢。教师们也许会抛开一些不重要的话题而花费时间去探讨一些必需的话题。不讲无意义和浪费时间的题目还能提高教学效率。本文以初中历史学科核心素养教学为研究对象，以期能够为广大读者提供一定的帮助。

简介：摘要：教师受传统教育模式和教育观念的影响，在初中生物实验教学课堂上采取的教学模式比较单一。大部分老师都会选择在实验开始之前给学生描述一下实验的步骤，在简单描述完毕之后，再给学生讲解具体的实验操作，等到老师充分进行示范之后，再让学生进行动手操作，这样的教学模式已经固化在教师的心中。学生在上课的过程当中积极性被充分地消磨，经常会出现注意力不集中的情况，导致实验的失败。教师要想充分转变课堂的教学气氛，需要不断进行教学创新，开展多元化的教学模式，在课上借助现代教学设备辅助教学，提高整体的课堂教学质量。

简介：摘要：课程思政在初中化学教学中的实施是顺应新时代中国特色社会主义基础教育发展需求，是初中化学落实立德树人根本任务的重要渠道，是发挥初中化学课程应有育人效力的不二法门，也是提升化学教师思政育人工作能力和初中生思政素质的重要途径。课程思政式的初中化学教学就是充分依循教育政策指引，充分发掘化学课程内在思想政治教育内容，将化学教学的各个环节有机融入思政元素，将化学教学打造成价值塑造、知识传授和能力培养浑然天成的有机整体。

简介：摘要：中职院校有别于普通高中，其侧重点存在着明显的差异，中等职业教育的培养目标是具有较中职业素质的应用型社会人才，让学生能够适应今后就业的需要和生活的需求。在中职教育课程设置中，历史属于教育领域的重要科目，历史教育对于培养建立青少年的综合素质与人文素养十分关键，因而对于中职教育而言，历史在中职课程体系里面所具有的意义是不可替代的。但是从目前中职历史教学工作不同程度地存在教学质量差，教学效率不高，学生历史综合水平不理想等问题。对此，本文以教学生活化为视角，深入探讨了中职历史实践教学，以期有效地推动中职历史教

简介：摘要：在互联网教育背景下，信息技术迅速发展，信息化的资源逐渐丰富，各类新型的科技媒介不断涌现，信息技术与教育教学紧密联系。且随着近年来我国新冠疫情的反复，线上教学被广泛应用并迅速发展，线上教育也成为了一个热门话题。线上教学、线上考核等手段和技术也日趋成熟。当前，我们所处的是一个新的时代，在教育实践中，教师要针对线上教学的特点，运用特定的教学方法，培养学生良好的学习习惯、逻辑思维、计算能力，这也是需要教育工作者面对的一个时代性问题。小学数学对于计算题的考察占了很大比重，计算难度也较大，学生在做计算题时会出现

简介：摘要：核心素养是我国2012年以来新一轮普通课程标准中所提出的新概念，它主要被具体细化在学科教学目标中，是核心素养的教育培养功能和学科价值方面的融合与发展，近年来核心素养已成为社会热门话题。课堂教学活动是培养学生核心素养的主要方式，在课堂教学过程中，教师必须紧紧抓住核心素养，精心设计教案，组织学生进行有效的探究学习活动，最终才能发展学生的核心素养。作为一名一线小学数学教育工作者，应该多参与到数学核心素养的研究活动中去，积极思考如何在教学设计中渗透数学核心素养，促进学生数学核心素养的显著提升。对此，本文对新

简介：摘要：在高中化学教学中，学生探究意识和能力，就是学生主动感知证据作用和价值的心理状态，当学生具备这种意识和能力之后，就能够在学习中提取和使用证据。在这个过程中，学生通过证据推理就能够建立起知识间的联系，通过推理假设物质性质与变化规律，在此基础上，通过证据证实和证伪，最终得出有价值的结果，从而更好地学习化学知识。因此，教师在教学时，就要重点关注学生探究意识和能力的培养，为学生的化学学习奠定基础。

简介：摘要：改进以往初中数学作业布置中存在的问题，为学生布置多样化的课后作业，可以让学生展示自己独特 的风采，张扬自己的个性，从而能够促进每位学生的全面发展。为此，广大初中数学教师要根据学生多元化的发展 需要，从不同的层面入手进行多形式课后作业的布置，增强初中数学作业教学的吸引力、趣味性，让学生不再敷衍 了事，而是更主动地完成课后作业，从而能够充分发挥课后作业巩固所学、补充课堂新知、提升学生思维等价值。基于此，笔者将对初 中数学作业布置存在的问题以及改进策略进行一番阐 述和说明。