简介：摘要：提高幼儿教育质量是教育改革的必然，也是实现人才发展目标的必然途径。幼儿时期是培养幼儿自主学习能力的关键阶段，依据新课改教学目标可知：对于幼儿教学来说，阅读的目的要让幼儿的语言感知力和语言表达力等等得到提升。幼儿应通过阅读自主学习，逐步形成自主学习兴趣，为以后的小学学习奠定良好的基础。教师为了达到这一教学目的，需充分把握学科知识体系，结合幼儿成长的阶段性特征，进行自主学习能力针对性的培养和锻炼。在课堂教学的过程中教师要利用课内外素材，让幼儿在启发性环境下，自主寻求语文知识学习中的乐趣，增进感知能力和独

简介：摘要:自主游戏在幼儿园的教学过程中的地位是非常重要的,不能被取消或者代替。自主游戏的开发可以让孩子们选择自己喜欢的游戏,做自己感兴趣的事情,而不是让教师指定孩子玩自己不喜欢玩的游戏。这样不仅减少了幼儿的负面情绪,培养了幼儿的兴趣爱好,同时也便于老师更容易管教。为此,教师应该时刻专注幼儿的状况,充分了解每个幼儿的兴趣爱好,让幼儿在自己感兴趣的范围内充分发挥自己的优势,培养幼儿的特长和想象力，促进孩子们积极健康快乐的成长和学习。

简介：摘要：新时代下，各教育界应该把德育工作摆在素质教育的首要位置。在学前教育有序推进的过程中，德育教育是至关重要的。幼儿在成长发展的过程中，需要德育教育的渗透以及启发，需要德育教育的引领与促进。学前教育的目的是为了让幼儿能够更顺利地进入小学生活，因此教师要多用爱心和关心去陪伴幼儿的学习和成长，让幼儿在学前教育阶段养成一个良好的学习和生活习惯，让幼儿在进入小学生活前，更具备独立性、创新性，有很好的适应能力，有很强的思维去面对小学的实践内容。

简介：摘要：美术是审美的一种体现，教育界及家长从幼儿时期开始培养学生美术素养。美术教育是幼儿教育的重要组成部分，可以帮助幼儿发展审美能力和创造力。在幼儿园教育中，传统的美术教育模式已经不能满足幼儿的需求。因此，如何采用有效的教学策略，提高幼儿美术学习的兴趣和积极性，是我们需要探讨和研究的问题。个性化美术教学模式可以更好地满足幼儿的需求，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：在幼儿园整体教育环节中，健康教育不仅仅是重要的常识教育，同时也是帮助幼儿形成良好习惯，以及掌握生活规律的重要方式，在幼儿园日常教育工作的开展过程中帮助幼儿形成正确的生活方式以及掌握良好的学习习惯是非常重要的，会促进幼儿的积极健康成长，而这些良好的习惯也将会伴随幼儿的长期发展，针对当前幼儿的健康教育现状，在实践活动开展过程中，需要注重教学方式和引导模式合理的渗透路径，会使得整体的内容更容易被幼儿所接受，并且可以有效规范幼儿的日常行为以及幼儿的健康观念。

简介：摘要：随着新课程改革的有序推进、新型教学方法的不断涌现，以合作教学为代表的教学手段，在小学语文课堂上发挥着越来越重要的作用，并且逐渐成为了提高学生语文学习水平、养成良好学习习惯的重要举措。因此，本文围绕着学习小组的科学划分、探究任务的合理布置、交流讨论的积极开展等进行阐述，希望对广大任课教师的合作教学工作提供有益的借鉴。

简介：摘要：古诗词是我国文化瑰宝，更是小学语文学科教学内容的重要组成部分。因此，小学语文教师在开展教学时，不能一味的按照教学目标开展教学，还要秉承着传承、发扬传统文化的精神。情景教学法的应用，不仅能降低学生古诗词理解难度，还能让他们在“身临其境”般的课堂体验中激发学习兴趣，提高学习质量。此外，情景教学法的应用，还能让学生们理解古诗词的优美，感受古诗词的魅力以及韵味，从而加深理解、记忆，使学习达到事半功倍的效果。

简介：摘要：随着新课程教学改革的深化执行，高中语文教师需要关注学生对语文知识的吸收理解情况，重点培养学生的积极主动学习态度。因此教师可以采用情境创设的教学策略，构建丰富生动的语言教学情境，激发学生对情境内容的探索兴趣。然后教师带领学生分析情境中所蕴含的丰富人文精神，提高学生对文章主题结构和行文思路的深度把控。同时教师可以积极组织专题性的学习教学活动，引入学生生活中关心的教学话题，带领学生通过阅读、鉴赏、写作、交流等多样性的教学活动，培养学生利用书面语言阐述并论证自身观点的实践能力。

简介：摘要：随着双减政策的进一步落实，各教育教学阶段越来越重视课堂教学效率的提升。由于我国传统教学模式由来已久，教师与学生无法立马适应新的改革策略。这就使得双减政策的落实效果不够明显，学生的学习模式难以确切转变。双减政策下，高效开展教育教学，提升学生学习效率，改变教学现状，落实减负增效就成为了教师当下最为重要的工作内容。只有全面落实双减政策，才能促进学生对知识点的全面梳理、掌握，教师的教学效率才能真正提升。

简介：摘要：初中语文老师要总结以往的语文教学中存在着的问题和短板，更好地打造出全新的课程体系和教学模式，让学生更加懂得：只有善于阅读，才能给予自身的语文学习大厦以更为有力的支撑，让自我的头脑中的语文知识、语文素材变得更为充足。教师要善于结合学生的能力和状态构建为学生构建阅读课程，保证学生在兴趣的带领下可以积极阅读，全身心地投入其中，同时感悟到更大的乐趣。

简介：摘要：随着教育双减政策的实施，小学中年级语文阅读教学面临着诸多挑战。本文从双减背景下小学中年级语文阅读的概述和存在的问题入手，分析了阅读兴趣不高、阅读能力和阅读理解能力不足以及阅读策略学习不足等问题。针对这些问题，本文提出了优化路径，包括提高阅读兴趣的策略、提高阅读能力和阅读理解能力的策略以及加强阅读策略学习的策略，以期提高小学中年级语文阅读能力。

简介：摘要：新课标中明确了各个学科的教学目标起点，是学科核心素养的培养，因此在小学语文低段教学中，教师要能够结合学生的实际情况，根据学习任务群的教学目标，挖掘教材内容重点，从而开展大单元教学。同时教师要能明确大单元的教学主题，为学生设计明确的学习任务，以此实现小学语文低段的学生能在学习任务的引导下，更有效地进行语文学习。

简介：摘要：语文核心素养主要包括：语言的建构和运用，思维的提高，鉴赏能力的发展，文化的理解和传承。作文是语文教学中的一个重要环节，它是提高学生运用知识能力，提高学生核心素养的一个重要途径。传统的写作教学不能有效地实现理想的教学目标。在新时代素质教育的大背景下，语文教师要不断的创新教学方法，探索出一条适合学生学习的途径，引导学生朝着正确的方向发展，最终获得理想的教学效果，完美的完成核心素养能力的培养。

简介：摘要：细心探究当下的小学语文教学就会发现，合作学习教学法的应用仍存在一些不足之处。随着小学生语文核心素养的进一步发展，合作学习教学法也得到了各语文教师的深入分析。深度探析合作学习在小学语文教学中的不足，进而及时优化改革，能够助力小学生语文学科学习兴趣、学习能力的逐步提升，这对提高小学语文教师的教学质量有着极大的促进作用。本文从“凸显学生学习主体地位，构建良好小组合作学习活动”、“深化家校共育，提高学生深度学习能力”、“完善合作学习机制，促进学生核心素养发展”三个角度对提高合作学习视角下小学语文高质量教学进

简介：摘要：初中阶段的语文学科学习内容从浅到深，教师在给学生讲课的时候也要注意循序渐进，照顾到学生的接受能力，而且初中阶段的学生在专注力和理解力方面还够不成熟，很容易在听课的过程中走神，因此教师要在课堂上抓住学生的眼神和思维，让学生能够认真听课，对此教师就可以在课堂上充分运用到一些信息技术的教学手段，丰富课堂的教学形式，抓住学生的眼球，吸引学生学习的兴趣，让学生在课堂上更加专注地听课，将知识吸收掌握好。

简介：摘要：对于语文这门学科来说，教师在教授的时候需要把知识点更加细致地进行拆分讲解，语文学科重点学习字词句方面的知识，注重积累。无论哪一个学科，要学习和掌握好学科的知识内容，在考试中拿到高分，都离不开平时的积累和记忆，尤其是对于语文这一门以理解和记忆为主的文科学科。在语文教学中，教师在平时的教学中就要注重要求学生对一些语文常识、字词句段的基础知识等等进行记忆，由于有些学生在学习语文的时候更多的关注阅读理解，反而忽略了日常的一些积累，此时教师就需要要求学生整理平时的错题和易忘的知识点，整理错题集，将错误进行复盘

简介：摘要：从小学语文教学过程来看，阅读是十分重要的组成部分，但是在目前教育中，语文阅读的开展效果不尽人意，影响整体效果的原因之一，便是缺乏教师强有力的指导。实际上在现阶段的教学中可以发现，学校语言教育的侧重点发生了变化，特别是对包含了读写能力以及语言协调能力的语言素质，得到了更多的重视，那么在语文课程的教学过程中，如果要进行全面素质的进一步训练，实际上有很多的教学方式可以有效选择，针对于这一问题本文将结合阅读教学有效性展开探讨，希望能够针对于当前阅读教学中存在的问题，能够有效突破。

简介：摘要：整本书阅读是一种新兴的、有效的教学形式,对于发展小学生的个体思维、促进其言语建构、丰富他们的阅读策略等诸多方面有着不容小觑的促进作用。作为教师，其教学关键是找到适合学生学习和发展的阅读方法，让学生在学习的同时，以自我为中心，自主地去探究阅读的真正教学目的，在此过程中提升学生整体思维的培养。

简介：小学语文；阅读教学；朗读训练；主动阅读；阅读途径

简介：摘要：语文学科作为学校教育中一门必不可少的学科，只有引导学生真正学习好，语文学科才能够学习好其他各学科教学过程中，教师需要采取恰当的语言，才能够准确地表现作品与作者写作的意图，引导学生深刻理解课文内容。其次教师也需要善于启发引导学生，使得学生通过小学阶段课程的学习能够打好知识基础，取得良好的教育效果。传统的教学观念中，对学生与教师影响非常大，教师采取单一的教学模式，导致学生在长期的学习过程中个人的学习负担过重。现阶段双减政策下，要求教师重新规划课程教学方式，采取多元化的教学模式。