简介：摘要:随着近几年来教育的不断发展，在整体的课程教学过程中，也更加重视语文教学形式的调整，主张为学生的学习构建一个趣味化的环境，使得学生在学习的过程中积极投入，有效提高课堂中的整体教学质量。那么在教学的过程中教师也需要有效抓住初中语文学科的特点，在开展教学的过程中能够站在学生的角度考虑问题，考虑到学生在课堂学习中会期待一个什么样的课堂环境。从而在整体的教学过程中面向学生的学习需求，有效彰显出学生课堂学习的主体性。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进、教育教学的不断创新，小学语文高效课堂的构建也越来越引起广大任课教师的重视，在调动学生学习积极性、突出课堂主体性方面发挥着不可替代的作用。因此，本文围绕着课前导入巧设疑问、语文教学联结生活、开展小组合作教学等方面展开体系化阐述，希望对新课改视域下构建小学语文高效课堂提供有益的借鉴。

简介：摘要：近年来人们对于农村小学教育引起了足够的重视，在教学时应该积极地改善学生的学习环境和学习资源，能够采用创新式的教学活动来激发学生学习的热情，从而能让学生获得良好的学习体验，进而促进了学生综合全面的发展。本文通过在农村小学语文教学时，结合学生的学习特点来创新教学活动，借助小组合作的方式来提升学生学习的积极性，从而促进了农村小学语文教学的良好发展。

简介：摘要：阅读作为小学语文教学中重要的组成部分，在教学的过程中应该提高日程，关注学生阅读水平的提升，但是在目前的教学过程中，低效课堂的现象仍然存在，教师在教学的过程中并没有关注到阅读教学的开展，且容易受到传统观念的束缚，教学观念较为落后。阅读能力的提升并不是在短时间内就能够看出的，但是教师在教学的过程中，由于自身并不关注阅读教学的开展，使得学生的阅读效果得不到体现长期的学习能力的培养过程中彰显不出学生综合水平的提升。在教学中还要求教师首先需要提高阅读教学，其次在阅读教学的开展过程中，也需要采取相应的策略，从而

简介：摘要：关于小学语文的教育理念新课程改革对此赋予了新的内涵，在以往的教学理念中都是以引导学生学习基础的学科知识为主，甚至直接要求学生去死记硬背，而在当下新课标理念的要求下倡导教师需要在一定程度上带动学生学习积极性，因此对于提问教学方式在教学过程中的应用现象越来越多。结合小学阶段教学的特点，教师在教学过程中也应该深刻把握当前教学过程中对于课程教学的要求，能够通过提问形式帮助学生达到更加高效的掌握程度。因此，本文将结合小学语文教学与课堂提问的融合展开探讨。

简介：摘要:小学阶段的学生处于整体学习过程中非常重要的阶段，在教学的过程中要求教师注重教学形式的运用，注重提升学生的创新能力，其次也应该在教学过程中主张给学生的学习营造良好的环境，也是培养学生创新能力的主要途径之一。在教学的过程中，也要求教师能够深入结合教学语文学科的基本特点，对学生各方面的能力进行培养关注学生的能力提升，通过课程教学形式的创新，主张为学生的学习打造良好的环境，从各方面提升学生的学科能力。因此，本文将结合小学语文教学中关于学生创新能力的培养展开探讨。

简介：【摘要】课前三分钟的容量很大，将大语文所能保罗的知识都巧妙地融入其中，有利于拓展学生的知识面，学生日积月累，能提高语文阅读、鉴赏能力；课前三分钟还能弥补传统教学中教师灌输式教，学生被动学的不足，能提高学生的口语表达能力和语言应变能力，树立起学习语文的信心，从而提高学生的语文综合素养。

简介：摘要：在现阶段新课改和素质教育的实施对小学语文教学提出了更高的要求，要求教师在教学过程中切实摆脱传统观念的束缚，打造小学语文高效课堂可以更好的提高整体的教学质量，激发出学生的学习兴趣。但是在具体的教学过程中可以发现存在着一系列的问题，也严重影响了教学效果，为了更好的提高整体的教学质量，提高教学的有效性。教师在教学中应该摒弃传统的教育观念，切实关注学生在课程中的学习情况，有效的改变部分学生对于语文学科的看法。本文将对改进小学语文高效课堂的策略和方式展开进一步的研究与探讨。

简介：摘要：语文学科作为高中阶段的学生所需要学习和掌握的重要课程，在总体的教育过程中占据着较大的比重，要求教师在教学时应该结合当前教育改革的要求，积极重视课堂教学形式的创新，摆脱传统观念的影响。微课教学形式也是当前信息技术不断发展的产物，同时在教育界也有了诸多的应用，可以发挥着较大的优势。因此，本文将结合微课教学形式，在高中语文教学中的有效运用展开探讨。

简介：摘要：在当前小学语文的整体教学中，一方面需要通过教学形式，二课堂中的整体教学质量，同时还需要在课堂中为学生构建课堂教学情境，使得学生在学习的过程中更为投入。在现阶段的教学过程中，也重视教师能够重视到课堂中学生学习的主体地位，时刻关注学生的学习情况。小学阶段的学生正式学习过程中基础能力的培养阶段，在整体的教学过程中，要求教师能够充分重视课堂教学的各个环节。因此，本文将结合课堂教学情景的形式，在小学语文课堂中的应用展开探讨。

简介：摘要：作为一名新时代的学生来讲，培养他们的家国情怀是教师的使命和责任，读书人当心怀天下。从教学的内容来讲，高中语文涵盖了很多历史文化和文学知识，通过教师的引导和专业的讲解，学生能够体会到不同的情感，从而升华自己的爱国意识和家国情怀，形成正向积极的三观。笔者主要针对指向家国情怀的高中语文群文阅读探讨了教学策略。

简介：摘要：语文课程应该致力于提升教师素养与提高学生自身的学习能力。语文素养是学生能否学好其他各门课程的基本要求，这一层面涵盖的意义比较广，学好语文也是学生全面发展的前提要素。温儒敏教授说:“语文核心素养体现的是一种新的更广阔的教育视野。"小学阶段的语文教学重点在于让学生学会发现文字的美，锻炼小学生的文字阅读能力、写作能力以及在日常生活中如何正确的处理问题。在小学阶段重视对学生核心素养的培养，对其长期发展有重要的意义，能使学生从教学过程中获得愉悦的享受。在小学阶段的语文教学过程中加强对学生机素养的培养至关重要。

简介：摘要：经典古诗文是中华民族的文化瑰宝和语言经典，蕴含着丰富的民族文化，具有永恒的艺术魅力和深刻的思想内容，加强诗文诵读，不仅可以陶冶学生的情操，还可以增强学生对艺术的鉴赏力。作为小学语文教师，加强对小学经典诗文诵读的指导，可以促进学生文学素养的培养。为此，经典古诗文诵读的指导策略势在必行。

简介：摘要：小学语文课堂在学生们语文学习生涯中扮演着文学启蒙的重要角色，重视语文课堂的相关设置对于学生们提高课堂效率，在语文学习上获得全面发展具有不可或缺的关键作用。针对语文课堂上创设情境的上课方式，本文将提出三点建设性的策略，围绕小学语文教学改革来深度探讨如何有效提高课堂效率，让学生们在快乐的课堂中健康成长，不断进步。

简介：摘要：随着现代技术的快速发展,小学语文教学能够采用更多的信息技术帮助学生完成学习,思维导图的教学模式应运而生,思维导图作为小学语文辅助教学的手段，能够帮助学生快速理解重难知识点，并且逻辑清晰有条有理。将字词按照特定的规律进行排列和组合,巧妙利用思维导图的教学模式找出课本文章中的教学重点，以此达成一种平衡的教学和学习状态。本文主要依据思维导图对小学语文教学的应用,探讨出以下三个教学策略，目的是提升学生的小学语文学习能力。

简介：

简介：摘要：小学语文阅读教学是一项重要的教学内容，是学生掌握语文知识的重要途径，也是小学语文教学中的重点。在小学语文阅读教学中，教师不仅要引导学生掌握阅读技巧和方法，还要培养学生的阅读兴趣，提升学生的语文综合素养。小学语文阅读教学是培养学生良好语言能力、文化素养和创造能力的重要途径。阅读教学是培养学生综合素养的基础，也是提升学生综合素养的重要途径。本文分析了在小学语文阅读教学中存在的问题，并结合实际提出了优化小学语文阅读教学的策略，旨在促进小学语文阅读教学质量和效率提升。

简介：摘要：义务教育阶段是中小学生打好基础知识的重要阶段受教育水平影响，从前的义务教育依靠大量的作业和课堂练习进行能力的巩固和提升。随着教育理念的更新，国家培养人才目标的改变，根据当前的教育理念和发展需要，国家颁布实施了双减政策。自双减政策实施以来，对我国小学阶段的教育造成了较大影响，尤其是作业的设计和课后延时服务变动较大。作业设计从完成时长到作业量到作业的含金量都有了明确的规定。作业设计在双减工作中称为重点领域和关键性工作，主要原因是作业设计的质量直接影响学生能力的培养以及学生课外活动的品质。

简介：摘要：高中语文课程改革突出了学生在教与学中的主体地位，注重课堂活动设计得多样与灵活，注重在真实的情境中进行有效教学，促使语文学科素养的落地生成。情境化教学是统编教材下高中语文课堂教学设计的一项重要改革，与以往的教学设计相比，更突出在真实特定的环境中来理解、掌握学科知识。

简介：摘要：小组合作学习，顾名思义就是组织学生以小组为单位开展学习活动、达成学习目标，这种方式打破了传统教学以整个班级为单位的教学模式，为学生提供了更多合作学习的平台，学生在学习过程中不再是单打独斗，近年来，各类教学都相继采用了小组合作学习的方法，给传统的教学课堂注入了新的活力，学生也在小组合作学习当中获得了学习兴趣的提高和合作能力、思维能力、表达能力等的提升，小学是身心发展十分迅速的阶段，不论从这一时期的学习内容来看，还是从心理发展特点来看，该方式都具有重大的现实意义。