简介：摘要：学生活动式教学模式是一种新型的教学模式,它是在传统教学的基础上,结合学生的兴趣爱好以及知识需求,以在活动中积极探索、发散思维、提出问题、解决问题为主要特征,以培养学生综合发展为主要目标的一种教学模式。本文就如何运用活动式教学模式构建小学英语活力课堂作了深入的探讨。

简介：摘要：近几年来，学生能力和素养的培养得到空前的重视，英语学科作为一门学习及运用英语语言的课程，是当代学生的必学科目，承担了十分重要的任务。当下英语课堂中教学模式僵化、教学成效下降、学生学习积极性低下等问题渐成顽疾，转变传统教学方式、激发学生学习兴趣、提高课堂效率，已是英语课堂教学的重点研究方向。并且高中时期是学生发展的关键时期，此时选择合适的英语课堂教学方法，能使学生对英语的理解和应用的水平得到提升，对其综合素养发展亦有不可忽视的积极影响。在此背景和需要下，“情境教学法”这一教学手段具备丰富的实验经验和可

简介：摘要：“快乐读书吧”像一座桥，衔接着单篇阅读与视域广阔的整本书阅读。新教材把它课程化，旨在让孩子们寻到“良方”后，学以致用，走向更多姿多彩的阅读世界。本文着重探讨了“快乐读书吧”的教学策略，引领孩子们领会一本本书的内涵、意蕴，从而加强他们的阅读敏感度，提升阅读品质。

简介：摘要：英语本质上是人与人之间交流的工具，所以英语教学的目的是让学生掌握英语理解和表达的能力，完成顺畅的交流，从而适应国家社会的发展。对于英语教学来说，情境教学的应用可以克服传统教学造成的“哑巴英语”局面，充分带动学生的心理功能和情感体验，让学生主动“开口”。因此，小学英语教师需要充分了解情境教学的意义和作用，充分把握情境与英语的关系，找到合适的切入点，实现情境教学方法的全面实施，从而促进英语多元化动态课堂的建设。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，高中阶段班级管理有效性的提升越来越引起了广大班主任的重视，成为了提升学生科学文化水平、培养思想道德素养、增强班级凝聚力的必然选择，对学生综合素质全面发展的有力依托。因此，本文围绕着生本观念的落实、德育元素的渗透、班级骨干的选拔等进行阐述，希望对新时期高中班主任提高班级管理有效性提供有益的借鉴。

简介：摘要：随着新课程标准的不断推广，小学生应该成为课堂教学的主体，以此来使得课堂教学更加具有效率。作为小学英语教师应该开展合作讨论学习的方式，让学生能够在合作学习过程之中不断的提升个人能力，以此来让学生在合作过程之中形成强烈的协作意识，让学生能够对英语学习产生强烈的兴趣。教师通过开展情境设立和引用信息技术的方式让小组合作学习变得更加丰富多彩，更加能够适应现代小学生的学习需求，进而使得小学生们能够不断的提高英语水平。

简介：摘要：当前农村语文课程教学实施过程中还不可避免的遇到很多突出的问题，使得学生的学习两极差异扩大化，制约着教学效益的提升，需要教师积极地对此进行反思和改进。本文将结合笔者的经验积累和总结，就农村小学学生学习现状差异性的成因及解决的对策进行分析和讨论，希望通过笔者的阐述可以促使农村语文教师更好的把握优化课堂教学实施的基本规律，为语文课程教学目标的高质量达成和每个学生核心素养的全面化培养奠定坚实的基础。

简介：摘要：认真分析农村小学学生的学习基本现状及学习差异性的成因，并探索解决的具体方法和策略，既是农村小学语文教师破解课堂教学瓶颈的重要抓手，也是落实学科素养培养目标的重要组成部分。本文将结合笔者的经验积累，从以下几个方面入手就农村小学学生学习现状差异性的成因及对策进行研究和讨论，希望通过笔者的阐述能够更好的对当前的农村小学语文课堂教学进行优化和改进，促进课堂教学质量的不断提升。

简介：摘要：核心素养的培养是现代教育改革的重要要求之一,随着学生核心素养培育目标的热门话题，教师的核心素养也逐渐成为研究的焦点问题。在小学基础教育阶段，小学班主任作为学生发展重要的一个群体，既承担着学生学习教育的任务，又负责着整个班级的管理。因此如何提升小学班主任的核心素养，发展高质量的教师群体具有重要的现实意义和价值。对此，本文对基于核心素养新视角的小学班主任的专业化发展作了深入地探讨，并提出几点建议，以期为小学班主任的发展提供一些新思考，同时能为培养学生核心素养保驾护航，实现双赢。

简介：摘要：古诗文教学是小学语文教学中的重难点，在实际教学中，由于种种原因,教学中存在诸多不足，而运用现代信息技术具有鲜明直观、多感官刺激、审美陶冶、声像并茂、突破时空等独特优势，能够有效解决小学古诗文教学的重难点，并调动学生学习古诗词的积极性，创新教师教学方法。但在信息技术运用过程中也出现:部分教师过度使用、操作不当;部分课件模式固定、信息量过大等问题。对此，本论文聚焦于研究信息化技术优化小学高年级古诗词教学的策略与方法，从而提高小学语文教师利用信息化技术进行古诗词教学的专业素养，并且提升小学生学习古诗词的兴

简介：摘要:英语这门学科，对于一部分人来说并不是学而易懂的。很多学生会觉得它枯燥、乏味，并没有兴趣去认真学习，很多人都是浅浅的学习它的一些皮毛，去应付考试等等。在阅读一篇短文时，总会遇到很多不认识的单词，这个时候并不是把所有不认识的都去查一遍，这样也会很浪费时间。所以就要提高自己的英语阅读能力，在遇到文章是，会大致的知道全篇的中心意思，这样在考试时会更加节约时间，也会提高英语成绩，同时也会觉得英语并不是想象中的那么难懂。那么如何提高自己的英语的阅读能力呢？

简介：摘要：在目前教育改革的大形势、大背景下，传统的英语教学中的以成绩为重的教育理念，显然已经不符合当今的教育形式。因此，创新教育理念，培养学生的英语核心素养已成为了当今初中英语课堂教育改革的首要方向。同时，英语作为一门全球通用的语言，是非常重要的，而且初中阶段是英语学习的非常关键的阶段。

简介：摘要：AI互动编程教育属于起步阶段，相关的师资培养是关键性制约因素，AI互动编程教育缺少合格的计算机教师以及配套的支持措施，大多数编程教育的教师都是从其他领域“借来”的，解决教师信心与经验不足、教育学知识欠缺、相关技能薄弱等问题是目前开展教学的难点之一，随着国内信息化的人才需求进一步扩大，对于小学开展编程教育的进程进一步加快，这对于我国编程人才的培养具有重要的意义，通过何种形式高效开展小学编程教育成为我国信息技术教育教学的主要难题。

简介：摘要：长期以来在初中英语词汇教学中，初中中主要采取单词记忆方式是反复记忆，虽然这种方式比较有效，但是由于长期机械的枯燥剂使得学生的单词记忆性却比较低，进而导致很多学生在词汇学习方面效率比较低，也使得词汇学习变成初中阶段学生在英语课程学习过程中难以克服的困难。在当前教学过程中常见到的词汇教学方式包含词缀法，经典例句法等等，那么这类教学方式也需要在教学的过程中得以体现，是学生形成良好的单词记忆的方式，但是在如今进课程改革的背景下，要使用行之有效的方式，真正用到学生自身的身上，且真正发挥效果，也是目前英语词汇教

简介：摘要：信息技术作为一门新兴学科，其主要内容是通过计算机这一现代化的信息工具来实现教学目标，它与人类的生活息息相关，其理论基础是建构主义学习理论。目前信息技术已经成为国家教育体制中不可缺少的重要组成部分，并且在教育领域中占有重要地位。为了更好地完成新课程改革目标，高中信息技术教学必须在更新教学观念、完善教学模式、加强学生实践能力等方面进行全面改革，以此来提高学生的学习能力和综合素养。

简介：摘要：随着新课改不断提出和发展，对于学生的英语学习提出了更高的要求，要求学生在掌握基础知识理论的同时，更应该注重学生各方面英语水平的不断提升，而对于大部分的英语教师来说，要想充分的激发学生对于各方面学习能力的不断提高，首先要在英语的课堂中运用任务型教学，通过任务型教学，能够让学生集中学习中的专注度，使学生可以更清楚的了解本节课学习的内容和目标，以此来养成好的学习方法和习惯，在这样的模式下，对学生提升学习成绩和提升学习效果有着最有力的的帮助。

简介：摘要：对于英语学习，听说能力是最重要的一种能力，加强听说训练是提升学生英语学习效果的一种有效途径，教师应该积极转变自身的教学方式，创新英语教学方法，促使学生能够在轻松愉快的环境下学习英语，提升自身听说能力。

简介：摘要：英语学科作为初中阶段的学生需要学习和掌握的重要课程，在初中阶段正是学生巩固基础知识的阶段，因此在教育的过程中有效提高学生的教育质量，还要求教师能够结合当前新课程改革的背景下能够创新教育理念。语言性质的课程更加重视学生在学习的过程中能够具备一定的语言环境，因此英语学科在教学的过程中，也需要为学生构建一定的教学情境，引导学生开展学习，能够有效培养学生的学科兴趣，建立学科学习自信心。本文将结合初中英语教学过程中构建教学情境的实践探讨。

简介：摘要：写作作为初中阶段的学生，在英语课程学习过程中所需要面临的重要组成部分，在整体的教学过程中占据着较大的比重。但是在传统的英语课堂中，教师在教学的过程中往往不重视学生写作能力的培养，而写作也成了初中阶段的学生所面临的较为薄弱的问题。随着近几年来课程改革的不断深入，在各学科的教学过程中，也更加重视学生写作能力的培养。写作作为重要的组成部分，在教学的过程中，也要求教师能够重视教学方式的采取，主张为学生的学习奠定基础。

简介：摘要：在现阶段经济一体化的发展背景下，不同文化背景国家间的交流合作的次数增多，导致跨文化也成了一种常见的国际交流现象。文化意识是得体运用语言的表现，培养学生的跨文化意识就是引导学生进行各学科学习的现实需要。而英语学科作为跨文化交流中的主要语言体系在整体的教学过程中，也要求教师能够及时提升学生的英语学科学习质量。因此在现阶段的教育背景下，培养学生的跨文化交流意识，也成了英语教学中的重要目标，为此基于当前教学问题，也需要对当前英语学科教学的创新，并进行一定的教学实践。