简介：【摘要】丰富多彩的自制玩教具给户外体育活动的开展提供了物质保证又弥补了户外活动中器械单一，玩教具缺少的局面。在教师、幼儿和家长的共同制作下，发现和探索出自制材料的多种玩法，从幼儿的年龄特点和实际水平出发，开展“一物多玩的活动”。

简介：【摘要】在班级的一次偶发事件中，我发现本班幼儿还不能将所看到的颜色与名称准确地对应起来。我意识到他们在色彩经验方面的缺失以及对色彩认知的需要。于是挖掘色彩资源提升幼儿的审美表现力和创造力这件事情成为了当下的重点。事件发生时，我班正处于小班下学期，在整个课程实施中一直延续到中班上学期。我将以小中班《奇妙的颜色世界》课程案例为例，具体阐述开发色彩资源建构幼儿审美心理的实践研究。

简介：摘要：幼小衔接是指儿童从幼儿园到小学一年级的教育过渡，是儿童成长过程中的重要转折点，对幼儿未来的发展具有重要意义。在幼小衔接过程中，教师要充分认识到幼小衔接工作的重要性，并根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关文件精神，结合实际情况，做好幼儿园与小学之间的衔接工作，科学合理地制定幼小衔接策略和措施，帮助幼儿顺利适应小学生活，为其未来发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：幼小衔接阶段的设置是为了帮助幼儿为进入小学阶段实现更好的过渡，所采取的一种适应性的教育方式。在这种情况下，幼儿的智力和情感都能够得到很好的发展，有利于他们的健康成长。随着素质教育的深入发展，教师和家长越来越注重幼小衔接的重要性，并且采取一系列的措施来开展有效的活动。但是在实践过程中发现，当前的有效衔接实施中还存在一些问题，如重视程度不够、教学缺乏丰富的情感导入等，这在一定程度上影响幼儿的发展进步。因此，教师应该尝试从各角度出发，积极探索有效衔接过程中幼儿合作能力的培养。

简介：摘要：初中语文老师要总结以往的语文教学中存在着的问题和短板，更好地打造出全新的课程体系和教学模式，让学生更加懂得：只有善于阅读，才能给予自身的语文学习大厦以更为有力的支撑，让自我的头脑中的语文知识、语文素材变得更为充足。教师要善于结合学生的能力和状态构建，为学生构建阅读课程，保证学生在兴趣的带领下可以积极阅读，全身心地投入其中，同时感悟到更大的乐趣。

简介：摘要：语文是一门综合性和实践性很强的学科，在中学阶段，语文课程的目的就在于推动学生的全面协调发展。而阅读作为语文学习的重要途径和手段，它对于学生的语言素材积累、思维品质提升、信息分辨和理解能力的提高都具有很大的帮助。群文阅读相对于单篇的文本阅读，在培养学生的语文核心素养方面有着更为广泛、深刻和全面的意义。同时，群文阅读教学模式的实施还可以提升教师专业素养，转变教师阅读教学的观念。本文立足于高中学段，从语文核心素养的角度，对高中的群文阅读教学进行了深入的论述，以期为高中的群文阅读教学提供有益的参考。

简介：摘要：小学语文教育是培养学生语言文字能力和阅读能力的重要环节。而课外阅读作为语文教学的重要组成部分，对学生的阅读能力和综合素养的提升起着关键作用。然而，在实际教学中，由于各种原因，课外阅读往往被忽视或者实施不当。因此，本文旨在探讨小学语文阅读教学中课外阅读的渐进式贯通与实施，以期提供一种有效的教学策略，促进学生的全面发展。

简介：摘要：现阶段伴随着我国落实“双减”教学的指导政策，目标是撬动义务教育阶段减负提质的教学杠杆，减轻义务教育阶段学生的整体课业负担。因此初中语文教师需要积极优化传统语文作业设计方式，构建科学合理的作业设计体系，不仅提高初中语文课后作业的教学品质，还可以激发学生在课下自主探索语文作业的学习意识。同时初中语文教师需要结合以学生为主体的教学思想，科学合理的压缩课后作业的总体数量，促进学生掌握科学高效的语文学习方法。

简介：摘要：随着教育的改革，人们对初中语文教学质量的重视程度也在不断提升，这需要初中语文教师不断创新教学模式、丰富教学手段，其中在教学中应用信息技术在推动教学质量提升、人才培养方面发挥着重要价值，对此，需要初中语文教师积极探究信息技术在初中语文教学中的应用路径，更好的发挥其价值。

简介：语文是重要科目，新时代教育理念一直在不断更新，阅读教学成了小学语文教学中的重要板块之一。阅读是一种创造性活动，是人类赖以生存的精神天空。在阅读教学中，教师应该给予每一位学生更多的想象力与创造力。在这一过程中，教师要不断地发掘出其中的“亮点”，才能让这朵美丽的花朵始终绽放着灿烂的光芒。

简介：摘要：教师需要以双减政策为基础，根据小学生的年龄特点以及兴趣爱好，并结合学生喜好探索的明显特点，继而尝试通过夯实基础、注重反馈等步骤为学生赋能，力图在激发出学生对课文的学习兴趣后，又能为后续语文课文的把握做好铺垫。

简介：摘要:小学语文作为基础性的教学科目对学生基础知识的掌握有着十分重要的作用。一方面，学生的日常学习生活离不开语文知识。另一方面，学生的道德品质也是基于语文课程开展，是学生养成良好道德品质，树立正确价值观的重要依据。课堂氛围作为一种环境因素，发挥着重要作用。因此，在新时代教育背景下，教师应该掌握正确的教学方式来促使学生提高语文道德修养。与此同时，教师在教学过程中也应该注重营造良好的教学氛围，帮助学生更好的进入到学习状态，实现更全面的发展。

简介：摘要：本文聚焦于核心素养背景下的小学语文整本书阅读教学研究。本文认为，结合核心素养开展整本书阅读教学，可以拓宽学生的阅读空间，帮助学生有效掌握阅读方法，并促进阅读习惯的养成。同时，本文提出了五种实践策略，包括名著导读，主题阅读，阶段阅读，传授方法，以及有效评价，旨在丰富整本书阅读教学内容，实现阅读经验的分享，完善教学设计，培养学生的阅读习惯，以及合理地评价学生的阅读成果。

简介：

简介：摘要：核心素养是学生在接受教育过程中，在具体的教育活动中逐步形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。项目化学习是学生在教师的指导下，利用真实情境开展具有挑战性的学习活动，学生通过解决现实生活中具有真实性问题，进而实现知识建构、能力发展和情感培育。项目化学习既可以提高学生语文学科核心素养，又可以促进教师专业能力和教学水平的提升。

简介：摘要：阅读既是小学语文教师重要的教学手段，又是小学生获取语文知识的有效方法。语文教师想要进一步提升阅读教学的有效性，则可以让小学生将“文章阅读”转变为“整本书阅读”，并通过趣味引导、读练一体、增添语料以及生活管教等方式来培养小学生整本书阅读习惯，在这一过程当中，逐步引发小学生们整本书阅读的兴趣、提升小学生们整本书阅读的理解、扩大小学生整本书阅读的范围，进而实现小学生们整本书阅读习惯的养成。

简介：摘要：随着教育教学改革深入，双减政策应运而生，向各学科教学工作提出了更高的要求，教师需要在尽可能减轻学生负担的情况下大幅提升教学质量与效果，促进学生学科能力迅速增强。与此同时，基于大量教学经验，教学评一体化教学模式展现出了引人注目的价值，为教师教学提供了新的启示。鉴于以上所述，小学语文教师就需结合现实探究科学教学评一体化策略，优化语文教学效果，迅速达到预想学科教学目标。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，教育教学方法也在不断创新，在小学语文教学中学生自主互助合作学习的重要性愈加凸显，是调动学生学习积极性、增强学生探究能力、培养学生协作精神的有力抓手。因此，本文围绕着教师遵循生本理念、科学组建学习小组、搭建多元评价体系展开阐述，希望对新时期小学语文教学中学生自主互助合作学习的实现提供有益的借鉴。

简介：摘要：本文旨在探索小学高年级语文教学中如何开展革命文化题材的课文教学，以丰富学生的知识积累和思想认知。通过研究教学设计、资源开发与应用以及教学活动的设计和实施等方面，推动革命文化在小学高年级语文教育中的传承与弘扬，培养学生的爱国情怀和社会责任感。同时，也为小学语文教育的发展和改革提供参考和借鉴，促进学生综合素质和思想品质的全面提升。

简介：摘要：单元整合教学是新课程背景下的一种新的教学模式，适应了新课标促进学生学习素养整体提高的要求，对于提升学生能力有十分重要的作用。论文首先指出了单元整合教学的价值，然后选择语文课堂的单元整合教学作为研究对象，分析了其中存在的问题以及产生问题的原因，同时提出了一些改进策略，使单元整合教学能够在语文课堂中合理实施。