简介：摘要：践行英语学习活动观是核心素质教育背景下的一个重要途径，教师应该充分尊重学生的积极性和主动性，进而不断的激发学生的学习兴趣。英语阅读学习过程中的六要素包括主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，全面考量了学生的综合能力。由于高中阶段学生的个性习惯、学习能力、智力水平处于发展时期，在英语学习过程中会存在较大个体差异。因此，教师需要综合的考虑到上述在教学实践中可能会存在的一系列问题，并且采取有效的措施来提高学生的综合实践能力。

简介：摘要：在新时期教学实践中，美术教育对艺术教育的需求越来越大。教师则需要意识到在激发学生求知欲望的同时也可以让学生对课堂产生熟悉感，集中学生的注意力，从而营造良好的文化氛围，全面提升学生的美术文化素养。生活本身就是一门艺术，在小学美术教学活动中融入生活艺术是必要的，也是创新性教学的实际需求。小学美术教师在日常教学活动中不光要重视基础美术知识的教学，还需要重视学生核心素养的培育，带领学生积极地投身于生活美术教学活动中，感受生活艺术气息，提升学生的综合艺术素养。

简介：摘要：高中思想政治课是帮助学生树立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。[1]在新的课程标准和新教材要求下，教师要创新传统教学设计，由“碎片”的教与学转向“系统”的教学，从“浅层”的教与学转向“深度”教学，要深入理解大单元教学设计的内涵，明确大单元教学设计的实施环节，积极进行大单元教学设计案例探索。

简介：【摘要】：历史一科以其知识点繁多复杂的特点，特别容易使教师和学生们在教学过程中落入死记硬背的窠臼。本文针对这一现象，浅谈高中历史实践活动课程的开展策略，提出“开展调研活动”、“举办教学活动”、“分析社会热点”三种方法，旨在增强历史学科学习的趣味性，提高学生综合素质，使历史理论知识与实践紧密，让学生在学习历史过程中，做到真正的理解知识，运用知识。

简介：摘要：随着新时代的进步，中国的地理教师除了重视基础知识的教授，也开始关注学生素养的提升。地理教师的任务是帮助学生了解我们赖以生存的祖国，也是地址知识学习的主要内容，通过内容的学习，让学生学会合理地将知识运用到生活中，提升学生的综合素养。本文对核心素养视域下高中地理学科的教学设计进行研究，期望对相关教育工作者有所帮助。

简介：摘要：在新课程改革背景下，初中历史课堂上，教师们应该坚持“以生为本，以学习为中心”的原则，在课堂前，教师们应该加强对学生们的课堂预习的引导，让他们在课堂前养成好的预习习惯。在教学实践中教师应当重视教学的创新过程，通过各种教学反馈的收集实现对教学方案的优化和完善，不断提高历史学科教学质量。

简介：摘要:作业是学生在课堂教学之外的“最基本的、非常难得的独立学习活动”。它既能使学生在巩固已学知识，又能发展学生能力，还是教师和家长对学生数学学习评价的一种依据。教师紧紧围绕数学学科核心素养的要求，统筹设计课内外学习活动，促进“双减”工作落地，进一步减轻学出的课业负担；为切实达到“减负增效”的目的，把课外作业与课堂教学有机地结合起来以减少无谓的繁冗浪费；使作业真正服务于教学，使之在思维能力、综合素质等各方面对学生的知识技能、发展都有益处。

简介：摘要：高中是学生成长发展的关键时期，学生在这个阶段学习压力非常大，他们不仅需要学习很多重点难点的知识，还需要迎接人生第一个大考验。高中阶段的数学知识相对比较抽象，所以在学习的过程中学生会遇到一系列的问题。学生在这种高压的学习环境下难免会对数学知识的学习产生厌烦情绪和逆反心理，进而影响他们的学习积极性和学习效率。因此，教师需要结合当前高中数学教学过程中存在的一系列问题，尝试创新当前教学方法，为更好的在高中进行数学研究性学习提出合理性和可行性的方案。

简介：摘要：在小学数学教学中，作业的重要性不言而喻。它不仅有助于学生巩固所学知识，同时也让教师了解学生的学习情况。然而，当前许多中小学校对作业的态度偏离了原有轨道，过多的作业和课外培训使得学生备受煎熬。为了解决这一问题，我国推出了“双减”政策，旨在减轻学生课业负担，提高作业教学的质量，促进学生全面发展。本文将探讨在“双减”背景下，如何减轻小学数学作业负担，提高作业教学质量，为学生创造轻松愉快的学习环境。

简介：摘要：数学生活化作业设计，重视将数学知识的学习和小学生的实际生活进行结合，并让小学生联系生活学习和思考数学知识，使小学生加深数学知识点的理解及掌握。在“双减”背景下进行数学生活化作业设计，要突出“减负增效”这一目标，使小学生将数学知识与生活进行结合，让小学生在完成生活化作业的同时，将数学知识在生活中做好运用，并借助数学知识解决生活问题，使数学作业的功能和作用得到更好地发挥。

简介：摘要：主题图在小学数学教学中扮演着重要的角色，它不仅是教材的一部分，也是教学中实用且方便的教学素材。主题图能够架起抽象的数学知识与小学生具体思维之间的桥梁，激发学生的学习兴趣和欲望，帮助学生更好地进行数学学习。同时，它给教师带来了丰富的教学资源，改变了教师教学的方式。小学数学教材中的主题图对数学教学具有重要作用，越来越多的教育者开始关注和研究主题图教学，甚至提出了主题图教学模式。然而，在实践教学过程中，主题图辅助教学的作用尚未完全发挥，因此本文在深入了解当前主题图在小学课堂使用情况的基础上，提出促进主题图

简介：摘要：数学是小学教育阶段的基础和重点学科，高质量的小学数学教学可以为学生以后的数学学习打下良好的基础。教师要根据数学这门学科的特点，根据学生的具体学习情况，在小学教学中创新教学方法，引导学生能够积极有效学习和掌握数学学科知识。而游戏教学可以增加学生的学习兴趣，让学生在快乐中有效学习数学知识，提升小学数学教学质量。

简介：摘要：生活化教学指的是将与生活有关的元素运用到课堂教学当中去，使学生们将理论性的知识学习和生活实践联系到一起，从而获得全新的对于知识的感悟。随着教育的不断改革与进步，生活化教学逐渐得到广大教育者的运用，本文将围绕生活化教学在小学数学中的应用展开3点建设性的策略，深度探讨如何更好地将生活化与课堂融合到一起。

简介：摘要：本文针对两道不等式例题的证明和求最值，对比基本不等式和重要不等式的做法，感受重要不等式秒杀解题，实现一题多解。

简介：摘要 初中化学需要学生打好基础，并能够和实际生活联系起来，这也是在核心素养之下根据化学新课标，做到注重学生情感体验，以学生为教育主体对象的教学需求。而面对广泛分布的基础知识点，如何要求学生精准记忆。采取口诀辅助法十分有效。本文通过分析口诀辅助法的教学意义与作用，结合其现状分析发展弊端，并探索口诀辅助法在初中化学教学领域更好的应用策略。希望能以此提高化学的课堂效率，帮助学生打好基础，也希望能给更多化学教育工作者提供借鉴与参考。

简介：摘要：随着信息技术的发展，在教育事业中的应用越来越强，从而不仅教学的硬件设施日趋完善，同时让教师的教学理念也得到不断更新。随着素质教育的推进，教学活动中师生的角色也发生了变化，学生的主体地位得到凸显。借助信息技术，教师与学生在课堂上平等对话，共同参与教学活动，从本质上改写了传统教育中教与学的关系。随着教学角色的转化，学生学习的积极性提高了，能够主动参与到知识探究中。打造高效课堂成为每个教师教学的追求。信息技术与教学的深度融合，让曾经教学中的许多不可能变成了现实，科技引领教育发展已成定势。

简介：摘要：化学是高中阶段的重要组成部分，高中化学知识难度相较于初中而言有明显提高，所以学生在学习的过程中常会遇到种种阻碍，为了迎接即将到来的高考，做到不负众望，在高考中取得优异的成绩，就需要学生能够充分利用考前的复习来攻克学习难点，解决在学习中存在的问题，同时加深对所学过知识的记忆与认知，这对于学生的深度学习与人生发展皆大有裨益。同时，高中化学教师应立足于核心素养背景优化复习策略，为学生的高考冲刺提供辅助。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化，立足双减、优化教学已成为小学数学教学的重要方向之一。本论文旨在探讨在“双减”政策下如何提高小学数学教学的趣味性。“双减”政策的实施使得小学数学教学面临挑战，因为减少课时和作业量可能会限制学生的学习机会和兴趣。因此，我们需要采取措施来激发学生对数学的兴趣，并增强他们的参与度和学习效果。

简介：摘要：本论文旨在探讨趣味教学法在小学数学教学中的有效实践。趣味教学法是一种通过创造性和互动性的学习方式来吸引学生注意力和培养数学兴趣的教学方法。本研究通过在小学数学课堂中应用趣味教学法，探讨了其对学生学习兴趣、学习动机和数学成绩的影响。

简介：摘要：核心素养理念指导下的小学数学教学实践探索中，不仅学生的学习主体地位被充分的凸显，整个知识呈现的过程以及实践探索的路径都更加的丰富。数学与人类的活动息息相关，特别是随着现代计算机技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。因此，小学数学教师必须树立数学生活化的意识，让学生以生活化的视角学习数学知识，使学生的主动性、创造性得以发挥。