简介：摘要：兴趣可以说是学生参与各种学习活动的先驱动力，更是学生有效体验教学活动的有力保障。在以往常规的小学体育教学中，部分教师多是采用机械教学方式，在这样的氛围中仅仅是将各种体育知识与技能单向地灌输给学生，从而使学生逐渐失去了体育锻炼的积极性和兴趣，教学效果不理想。而在时期下需要我们以学生兴趣为切入点，立足于学生将小学体育教学质量与效率不断提升上去，那我们不妨借助游戏的优势和作用，通过趣味游戏的引入为学生打造快乐体育课堂，以此满足当前学生的心理发展需求，从而将学生体育锻炼的兴趣和积极性充分激发出来。鉴于此，本

简介：作业概况 在信息技术学习过程中，学生在本节课上所学的知识到下一节课时几乎忘光，没有课后作业的巩固延伸，并不能满足学生的学习需求，课后时间没有充分利用，不利于学生对信息技术知识与技能的掌握，更不利于学生探究精神和信息素养的长期培养，再加上信息技术教材经过几次改版，在形式和界面上都有了较大的改进。然而，现有教材在操作实践的设计上平铺直叙、整齐划一，缺少变化，为了更好的落实“双减”政策，使作业形式灵活化、类型多样化，信息技术教师需要不断研究学生的认知习惯、心理特征和兴趣喜好，努力设计出形式活泼、富有童趣、可操

简介：摘要：新课标明确提出了要以学生核心素养的培养为教育目标。英语作为一门实用性十分广泛的语言类学科，不仅仅能够拓展学生的语言知识面，还能够作为一门技能帮助学生在未来的职业发展中开拓一条多样化的道路。而且伴随着经济全球化的发展，英语的应用越来越广泛，对语言性人才也提出了更高的要求，老师不能够再以传统教学中一味灌输学生英语知识的方式教育学生了，而要革新自身的教学方式，锻炼学生的自主能力，提升学生的学科素养，培养成为符合新时代要求的综合性高素质人才，这样学生才能够在日益激烈的竞争中脱颖而出。基于此，本文就浅谈一下新

简介：摘要：初中英语学科是令学生最为头疼的科目，同时本身具有抽象性特点，对于学生的理解要求较高，不易于学生的吸收。基于这种情况，教师可以在课堂上实行情景教学法，情景教学可以化抽象为具象，让学生通过直观的视觉刺激、与生活相联系、逐步深入的问题设问等方式，在教师情景的创设下逐渐了解英语知识，明白英语的语法，从而促进知识的吸收。开展情景教学意味着教师要用多种方式来展开教学，这样能够激发学生的学习兴趣，有利于提升学习效率，从而促进品质课堂的建立。

简介：摘要：双减政策下，提高教学质量依然是实施学科教学的重要目标，教师应该积极转换教学思路，创新教学手段，引导学生按照正确的学习方式，获得更多的学习收获，从而促进学生发展。在英语教学中，为了能够提高学生的口语交际能力，教师应该顺应双减政策的要求，选择科学合理且贴合学生实际的教学方式。本文针对此，提出生活化教学提高学生口语交际能力的策略，培养学生想说话、敢说话、会说话、爱说话的能力，旨在提高小学英语的教学质量。

简介：摘要：新课程改革中强调以学生为主体，教学中要注重培养学生的各项能力。因此，教师的教学理念和学生的学习方式都应作出相应的改变，对于教师来说，改变学生学习方式的重要影响因素之一就是培养他们的问题意识，提高他们提问题的能力。本文围绕初中地理教学中培养学生的提问能力展开论述，以期为地理教学提供一定的参考。

简介：摘要：传统英语课教学方式较为单一，教学效率十分有限。新环境下合作教学模式能通过增加学生间的交流沟通有效提高英语学习质量。合作学习指的是小组内成员有明确的分工，通过互相帮助完成教学任务。本文阐述了实施初中英语合作教学的具体策略。

简介：摘要：随着信息技术的高速发展，我国教育信息化已迈入2.0时代。信息技术的发展不仅给人们的生活带来了巨大变化，也为教育模式的改革带来了新的可能性。现代信息技术是教师教学的得力帮手，也是学生学习的有力支撑，新课标要求我们必须将现代信息技术2.0与初中英语教学有效结合。

简介：摘要：在我国基础教育教学体系中，数学是一门重要的学科，它既可以向学生传授基本的数学知识、方法和技能，又可以培养和发展学生的思维能力和综合素质，这既是数学学科的教育功能，也是其独特的魅力所在，要充分发挥其魅力，还需要高效的课堂教学作为基础和支撑。因此，每一位初中数学教师都应该从实际的学情出发，积极推进教学方法的创新，实现数学高效课堂的建设和实施

简介：【摘要】随着时间的推移，信息技术得到了不断的发展，并在教育和社会生活中得到了广泛的应用。然而，如何将信息技术应用于教育，必须寻找合适的切入点，而盲目地运用信息技术，不但无法提高教师的教学效果，而且会使教学质量下降。初等教育是义务教育的开始，也是初等教育的开始。在此阶段，教师要担负起自己的教育职责，以促进学生学习的积极性。

简介：摘要：对于学生的学习来说，最重要的不是让学生会做，而是需要学生能够找到做题的方法，并且自己找到适合自己的方式进行学习。教师在教学时需要将学生的思维打开，让学生能够拥有一定的思想，要不断的给学生进行渗透，从而让学生能够找到方式进行学习，能够明白课程的含义。对于所有的课程来说，都有一定的中心思想，并且每个课程都有自己独有的方法，需要教师在教学时将这个思想和方法给学生进行介绍并且让学进行运用，为学生降低课程难度。让学生能够掌握知更加熟练。对于小学数学课程来说，教师在教学时需要采用一定的教学方式让学生的思维得到开

简介：摘要：此篇文章对小学数学教学生活化从生活化的角度出发，阐述了小学数学教学生活化的途径。让学生能够学会用数学的眼光看世界，用数学的眼光对世界提出问题，然后用数学的眼光去解决问题。达到这些目的就需要老师的教学方法生活化，教学案例生活化，教学的思想生活化，教师要着重利用有限的资源去实现数学教学的生活化，从而得以培养学生的数学化思想，培养学生的数学思维。在新课改以后，小学生的数学学习更加活跃，所以数学教学的生活化能够帮助小学生正确的学习数学

简介：【摘要】互联网技术在小学数学教学中的应用，不仅可以使静态的数学任务变得更加动态，而且还可以使有趣的方式解决枯燥的数学任务和以具体的方式解决抽象的数学任务变得更加简单易懂。基于此，本文就互联网技术在小学数学教学中的应用方法展开探索和分析。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，素质教育越来越被人们所关注。理而一线教育工作者更重视培养学生的自主学习能力。在小学数学课堂中，如何构建自主探究课堂，提高学生的自主探究能力，也成为数学教师面临的一个重要问题。教师可以通过采取一定的策略，激发学生的学习积极性，使学生主自主投入学习，自主分析、自主探究，在合作交流中解决问题。这样不仅能促进学生理解和吸收新知识，还能将掌握的知识运用于实践中，提升小学数学教学的实效性。

简介：摘要：现阶段，我国的课程标准迎来了新的改革，新课程标准已在国内各大中小学中传播，要求学校的教学与学习模式打破传统模式的僵化和机械化，转而变得更加开放、创新与互动。本文研究了初中化学这门学科与思维发展型课堂结合的可能性，并对此展开了深入探讨。

简介：摘要：对小学生来说，数学属于较难学习的学科，因为其包含的知识点众多，学生背诵、应用起来有难度。在新课改背景下，如今小学数学教学更重视培养学生的思维意识，逐渐帮助其建立数学观念。数形结合是一种重要的数学思想，在小学阶段也有体现，因此，教师要善于总结教学中数形结合的例子并进行讲解，从而培养学生数形结合的思想。文章简要就数形结合思想在小学数学教学中的应用策略进行分析研究，以供参考。

简介：摘要：随着新高考改革的深入推行，传统以课堂教学为主的教学模式，已经完全无法满足学生的高考需求了。为了帮助学生更好地迎接高考挑战，高中数学教师在日常教学开展过程中就需要摒弃自己传统的教学观念，注重对学生进行有效的数学复习引导，让学生在高质量消化数学知识的同时增强学生的数学学习能力，全面激发学生的数学学习潜能，帮助学生打下扎实的数学学习基础，以此从根本上提升学生的数学学习质量。

简介：摘要：在进一步的提高学生的学习思维有效性的过程中，教师在从不同的教学知识的讲解中，就需要多让学生采取不同形式的学科课堂的学习方式，从中进行数学知识的合理化的探究与落实，教师在开展趣味性的教学实验的时候，也可以在最大的程度上，调动学生的学习兴趣，有效的拓展知识的学习思考的范围，让学生进行知识的探究与讨论，强化学生的学习结果，因此，本文就如何开展趣味化的小学数学课堂教学探究，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘要：“双减”政策的推行，一方面减少了学生作业上的负重与低效，另一方面，也为学生的身心健康发展给予了更好的条件，作用显著，应当被积极应用和有效展开。小学数学课程的学习是帮助学生习得自我思考及自主学习能力的重要途径，但出于多数小学生存在明显对学习积极性不强，注意力不集中等特征，所以在推行“双减”政策时，教师应从小学生实际情况出发，创设出最科学、最高效的教育模式，从而夯实学生数学根基，保证最终数学教学质量。

简介：摘要：随着素质教育时代的到来，新课改要求各学科教师在教学的过程中都要重视学生的核心素养提升。就小学数学学科教学而言，不管是教师还是学生，都将要经历巨大的教育改革。在这场改革中通过综合实践等举措共同提升教学成效。为了能够在教学的过程中更好的升华学生的数学学科核心素养，本文就综合实践条件下的小学数学核心素养教学举措进行了系统的研究，总结出几点具有实际参考意义的教学方案，供小学数学教育工作者参考和借鉴。